滬科版七年級數(shù)學(xué)上冊《第4章直線與角4.4角（第1課時） 》聽評課記錄

滬科版七年級數(shù)學(xué)上冊《第4章直線與角4.4角（第1課時）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：滬科版七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第4章直線與角4.4角（第1課時）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入新課，學(xué)生注意力集中。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究角的概念。同時，利用多媒體展示角的圖像，幫助學(xué)生直觀理解。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課中保持較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度也較好。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間能夠積極互動，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、互動提問等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解角的概念、掌握角的分類以及運(yùn)用角的知識解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對角的概念有了清晰的認(rèn)識，能夠正確分類各種角，并在解決問題時運(yùn)用所學(xué)知識。

2.知識掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對角的概念有了深入理解，能夠區(qū)分各類角，并掌握角的度量方法。同時，學(xué)生對技能的掌握程度較高，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成課堂練習(xí)和作業(yè)，展現(xiàn)出運(yùn)用角的知識解決實(shí)際問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過講解角的實(shí)際應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時，張老師在課堂中鼓勵學(xué)生積極思考、提問，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和自主學(xué)習(xí)能力。此外，張老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)會溝通、協(xié)作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課堂氛圍活躍，師生互動頻繁，學(xué)生參與度高。總體來說，張老師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容把握準(zhǔn)確，教學(xué)效果較好。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵。張老師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究精神，鼓勵學(xué)生積極提問、討論，使學(xué)生在課堂上始終保持高度的關(guān)注和參與。此外，張老師對課堂紀(jì)律的把控也值得稱贊，課堂秩序井然，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題，提高學(xué)生的思維能力。其次，課堂上的小組合作學(xué)習(xí)可以更加有序組織，確保每個學(xué)生都能參與到討論和實(shí)踐中。最后，張老師可以適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)歷史和實(shí)際應(yīng)用的介紹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張老師后續(xù)的課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解教學(xué)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：

首先，組織教師培訓(xùn)和研討會，讓張老師了解更多的教學(xué)方法和策略