滬科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)22.1《比例線段》聽評(píng)課記錄2

滬科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)22.1《比例線段》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：比例線段

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃非常清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過一個(gè)實(shí)際問題引入比例線段的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段，李老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際案例理解比例線段的性質(zhì)和運(yùn)用。

結(jié)束階段，李老師對(duì)比例線段進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

李老師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生的參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和記錄筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相討論和解答問題。

5.課堂管理：

李老師在課堂上的紀(jì)律管理得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線教學(xué)平臺(tái)等。這些技術(shù)的使用對(duì)教學(xué)效果起到了積極的支持作用，使得抽象的比例線段概念更加直觀和易于理解。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，李老師制定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，包括理解比例線段的定義、性質(zhì)和運(yùn)用。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠運(yùn)用比例線段解決一些實(shí)際問題，并能夠解釋和證明比例線段的性質(zhì)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)诶罾蠋煹闹笇?dǎo)下，對(duì)比例線段的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠清晰地解釋比例線段的定義，并能夠識(shí)別和運(yùn)用比例線段的性質(zhì)。對(duì)于比例線段的繪制和計(jì)算，學(xué)生們也展現(xiàn)出了較高的掌握程度，能夠準(zhǔn)確地完成相關(guān)練習(xí)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

李老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，通過實(shí)際問題的引入和討論，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極性和專注度較高，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。此外，李老師還鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。李老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有條不紊。他運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)際問題引入等，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握比例線段的知識(shí)。他的教學(xué)風(fēng)格生動(dòng)有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時(shí)給予反饋。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，李老師在講授過程中可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，提高學(xué)生的思維能力。其次，可以增加一些實(shí)際案例和練習(xí)題，讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中。此外，李老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的不同需求和水平，提高教學(xué)的個(gè)性化和針對(duì)性。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)李老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況的實(shí)施和效果。可以通過定期的教研活動(dòng)和李老師的交流，提供一些教學(xué)資源和方