蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《6.比較數(shù)的大小》聽(tīng)評(píng)課記錄1

蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《6.比較數(shù)的大小》聽(tīng)評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：一年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《6.比較數(shù)的大小》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李教師

聽(tīng)課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。在展開(kāi)階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解比較數(shù)的大小。在結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相應(yīng)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問(wèn)題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生的參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和完成實(shí)踐任務(wù)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和交流。

5.課堂管理：

張教師能夠有效地管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，學(xué)生們更加積極參與課堂活動(dòng)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括比較數(shù)的大小知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，以及相關(guān)技能的掌握。通過(guò)張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解并掌握了比較數(shù)的大小的方法。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)比較數(shù)的大小的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠正確運(yùn)用比較方法判斷兩個(gè)數(shù)的大小。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠獨(dú)立完成比較數(shù)的大小的任務(wù)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)等方式，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的合作意識(shí)，能夠積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，展現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)設(shè)計(jì)緊湊，教學(xué)方法靈活多樣，有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)有趣的實(shí)踐活動(dòng)和小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解比較數(shù)的大小。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助。其次，在課堂互動(dòng)中，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。此外，可以進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)觀察和指導(dǎo)，幫助張教師進(jìn)一步