蘇科版數(shù)學(xué)九年級下冊6.2《黃金分割》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)九年級下冊6.2《黃金分割》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇科版數(shù)學(xué)九年級下冊6.2《黃金分割》

聽課人員信息

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對《黃金分割》這一章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了深入的備課。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過一個有趣的黃金分割案例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張教師選擇了小組討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過合作探索黃金分割的原理和應(yīng)用。在討論過程中，張教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)和問題。這種教學(xué)方法提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張教師在課堂上與學(xué)生保持了良好的交流頻率和質(zhì)量。他積極引導(dǎo)學(xué)生提問和回答問題，鼓勵他們表達(dá)自己的思考和觀點(diǎn)。學(xué)生也積極參與課堂討論，與教師互動頻繁。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和較高的專注度。他們認(rèn)真聽講，主動參與小組討論，積極完成課堂任務(wù)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理

張教師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生們在課堂上能夠有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用了多媒體教具來展示黃金分割的圖像和案例，使學(xué)生更直觀地理解黃金分割的概念和應(yīng)用。這種教學(xué)技術(shù)的使用對教學(xué)效果起到了積極的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

張教師在課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解黃金分割的概念、掌握黃金分割的應(yīng)用方法，并能夠運(yùn)用黃金分割解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這些預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對黃金分割的概念有了清晰的理解，并能夠運(yùn)用它來解決一些幾何問題。

2.知識掌握

學(xué)生們在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準(zhǔn)確地定義黃金分割，記住黃金分割的比例，并理解黃金分割在數(shù)學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用。此外，學(xué)生們在技能的掌握程度上也有了明顯的提高。他們能夠獨(dú)立地完成相關(guān)的練習(xí)題，并能夠運(yùn)用黃金分割來解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。他通過講解黃金分割在藝術(shù)和建筑設(shè)計中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生欣賞數(shù)學(xué)的美，并激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們對黃金分割的概念感到好奇，并積極參與課堂討論和實(shí)踐活動。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，也促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對張教師執(zhí)教的《黃金分割》這一課時整體印象深刻。張教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)關(guān)注度高，能夠及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。此外，張教師在課堂管理方面表現(xiàn)出色，學(xué)生們能夠在他的引導(dǎo)下保持良好的紀(jì)律和合作學(xué)習(xí)。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)踐活動，使學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握黃金分割的知識。他還能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過多媒體教具的展示，使學(xué)生更加直觀地理解黃金分割的概念和應(yīng)用。

2.改進(jìn)建議

盡管張教師的教學(xué)表現(xiàn)出色，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。首先，張教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過設(shè)置不同難度的題目，讓所有學(xué)生都能夠參與到課堂活動中來。其次，他可以在課堂討論中更多地引導(dǎo)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。此外，張教師可以加強(qiáng)與其他學(xué)科教師的交流與合作，將黃金分割的知識與其他學(xué)科進(jìn)行整合，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾個星期內(nèi)，對張教師的課堂進(jìn)行一次后續(xù)聽課。這樣可以進(jìn)一步了解張教師是否能夠根據(jù)改進(jìn)建議調(diào)整教學(xué)方法和策略，并觀察學(xué)生的學(xué)