滬教版數(shù)學(xué)六年級下冊5.10《科學(xué)記數(shù)法》聽評課記錄

滬教版數(shù)學(xué)六年級下冊5.10《科學(xué)記數(shù)法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：滬教版數(shù)學(xué)六年級下冊5.10《科學(xué)記數(shù)法》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個實際問題引入科學(xué)記數(shù)法，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生認識到科學(xué)記數(shù)法在實際生活中的應(yīng)用。展開階段，張華老師采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作探究科學(xué)記數(shù)法的規(guī)律，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行有效反饋，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟隨老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

張華老師嚴格把控課堂紀律，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)知識更直觀、生動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師的設(shè)計符合學(xué)生實際情況，有助于學(xué)生掌握科學(xué)記數(shù)法的基本概念和運用方法。通過課堂觀察，學(xué)生們在張華老師的引導(dǎo)下，順利地達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對科學(xué)記數(shù)法有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學(xué)生們在張華老師的教學(xué)過程中，對科學(xué)記數(shù)法的知識點理解和記憶情況良好。在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，表明他們對技能的掌握程度較高。此外，學(xué)生們在課堂上的積極表現(xiàn)也反映出他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣有所提高。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，在教學(xué)過程中強調(diào)科學(xué)記數(shù)法在實際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性和趣味性。通過課堂討論、小組合作等方式，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識，還在道德品質(zhì)、合作精神、創(chuàng)新意識等方面得到了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張華老師對教學(xué)內(nèi)容的把握精準(zhǔn)，教學(xué)設(shè)計合理，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。最突出的優(yōu)點是教師與學(xué)生的互動頻繁且效果顯著，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在教學(xué)過程中，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗科學(xué)記數(shù)法的運用，提高他們的實際操作能力。此外，教師在課堂上的提問可以更加有針對性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張華老師的課堂進行持續(xù)觀察?？梢越M織定期的教研活動，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，共同探討如何進一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時，可以邀請專家對教師進行專