廣東省揭陽市普寧市2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題

廣東省揭陽市普寧市2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題一、名句名篇默寫1．默寫古詩文。（1），固國不以山溪之險(xiǎn)。（《<孟子>三章》）（2）晴川歷歷漢陽樹，。（崔顥《黃鶴樓》）（3），歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）（4）我報(bào)路長嗟日暮，。（李清照《漁家傲》）（5），驚起沙禽掠岸飛。（歐陽修《采桑子》）（6）無可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）（7）《赤壁》中蘊(yùn)含著詩人生不逢時(shí)、懷才不遇的慨嘆之情的詩句：，。（8）借景抒情是詩歌常用的手法之一。陶淵明《飲酒》（其五）中的“，借山氣、飛鳥表達(dá)自己返璞歸真的情趣；杜甫《春望》中的“，”借長安春日亂草叢生之景表達(dá)自己憂國傷時(shí)的感情。二、基礎(chǔ)知識綜合閱讀下面的文字，完成下面小題。閱讀經(jīng)典作品，不僅能夠培養(yǎng)我們的知識積累，而且能提升我們的文化自信。閱讀《中國石拱橋》，我們了解了中國古代那________的建筑技術(shù)；閱讀《藤野先生》，我們聽到了藤野先生那________、毫無民族偏見的勉勵(lì)；閱讀《背影》，我們看到了父親那pánshān而又深情的身影；閱讀《國行公祭，為佑世界和平》，我們懂得了要míngjì歷史、________先烈，要珍愛和平、開創(chuàng)未來；閱讀《白楊禮贊》，我們深深地感悟到中華民族那絕不向任何困難低頭，bùzhébùnáo的氣節(jié)。2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）pánshān()

（2）míngjì()

（3）bùzhébùnáo()3．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．惟妙惟肖

抑揚(yáng)頓挫

懷念 B．巧妙絕倫

振聾發(fā)聵

懷念C．巧妙絕倫

抑揚(yáng)頓挫

緬懷 D．惟妙惟肖

振聾發(fā)聵

緬懷4．語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．閱讀經(jīng)典作品，不僅能夠增加我們的知識積累，而且能提升我們的文化自信。B．閱讀經(jīng)典作品，不僅能夠提升我們的文化自信，而且能培養(yǎng)我們的知識積累。C．閱讀經(jīng)典作品，既能夠培養(yǎng)我們的知識積累，又能增加我們的文化自信。D．閱讀經(jīng)典作品，既能夠培養(yǎng)我們的知識積累，又能提升我們的文化自信。三、綜合性學(xué)習(xí)閱讀下面的文字，完成下面小題。班級開展“人無信不立”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下列任務(wù)。5．假如你是本次活動策劃者，請?jiān)O(shè)計(jì)兩項(xiàng)主題活動。6．某班級準(zhǔn)備用下面兩幅漫畫證明當(dāng)今社會中“信”的重要性，請你參考范例，用一句話敘述【乙】漫畫的內(nèi)容。【甲】示例：失信像拴在腿腳上的鐵鏈一樣拖累你，又會像牢籠一樣禁錮你，你將被禁止乘坐飛機(jī)和列車軟臥，被限制貸款，面臨資金缺乏的困境。四、文言文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。（甲）舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（選自《生于憂患，死于安樂》）（乙）宋昭公出亡，至于鄙，喟然嘆曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，發(fā)政舉事，無不曰：‘吾君圣者！’侍御數(shù)百人，被服以立，無不曰：‘吾君麗者！’內(nèi)外不聞吾過，是以至此！”由宋君觀之人君之所以離國家失社稷者諂諛者眾也。故宋昭公亡而能悟，卒得反國。（選自《新序》）7．下列加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．故天將降大任于是人也/相與步于中庭B．然后知生于憂患而死于安樂也/喟然嘆曰C．侍御數(shù)百人/雖乘奔御風(fēng)D．故宋昭公亡而能悟/恍然大悟8．請翻譯下列句子。（1）征于色，發(fā)于聲，而后喻。（2）內(nèi)外不聞吾過，是以至此！9．請為乙文中畫橫線的句子斷句（用“/”標(biāo)示，限兩處）。由宋君觀之人君之所以離國家失社稷者諂諛者眾也10．結(jié)合甲、乙兩文，概括宋昭公“離國家失社稷”的原因。11．請結(jié)合甲、乙兩文的內(nèi)容，談?wù)剛€(gè)人修養(yǎng)與國家興亡之間的關(guān)系。五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。紅細(xì)胞的一生我的簡介①我出生于骨髓，是由造血干細(xì)胞分化產(chǎn)生的。身長約7微米、厚大概2微米的我，個(gè)頭很小，身形如同一個(gè)邊緣厚、中間薄的餡餅。這種形狀可以増大表面積，讓我最大限度地?cái)z取氧氣，提高工作效率；同時(shí)，讓我具有柔韌性，能夠順暢地通過十分細(xì)小的血管。②到了成熟的年紀(jì)，我會被釋放到血液中，開啟我的搬運(yùn)之旅。與一般的人體細(xì)胞不同，在血液中，我是沒有細(xì)胞核的，這意味著我并不攜帶遺傳物質(zhì)——脫氧核糖核酸（DNA）。③我渾身都是赤紅色的，這是因?yàn)槲业捏w內(nèi)含有大量血紅蛋白（血色素）；而我又是數(shù)量最多的一類血細(xì)胞，血液也因我而呈現(xiàn)紅色。我的使命——王牌“搬運(yùn)工”①對于身體的各個(gè)細(xì)胞而言，氧氣是必不可少的物資，而我，就是負(fù)責(zé)把肺部吸入的氧氣輸送給它們的“搬運(yùn)工”。②我有超強(qiáng)的工作能力，這是因?yàn)槲殷w內(nèi)有豐富的血紅蛋白。作為血紅蛋白“富翁”，我的運(yùn)氧能力不容小覷?、鄢诉\(yùn)輸氧氣，我還擔(dān)負(fù)著把各處細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳運(yùn)回肺部的責(zé)任。在這個(gè)過程中，我還兼職運(yùn)輸電解質(zhì)、葡萄糖等人體新陳代謝所必需的物質(zhì)。④然而，我體內(nèi)的血紅蛋白對一氧化碳可謂“情有獨(dú)鐘”，在我運(yùn)送氧氣的過程中，只要血紅蛋白遇到一氧化碳，就會與它結(jié)合，且難舍難分。這會導(dǎo)致我運(yùn)輸氧氣的能力大大下降，此時(shí)，你全身的器官、組織就會缺氧，若情況嚴(yán)重，你會有生命危險(xiǎn)！所以，如果出現(xiàn)頭痛無力、惡心嘔吐甚至意識模糊這些一氧化碳中毒的癥狀，要馬上開窗通風(fēng)，及時(shí)就醫(yī)。我是血型的決定者①你是什么血型？其實(shí)，你的血型也是由我決定的。在我身體的表面有一層細(xì)胞膜，這層膜上含有特別的糖類和蛋白質(zhì)，即抗原?？乖慕Y(jié)構(gòu)不同，血型就會不同，不同類型的抗原構(gòu)成了A、B、O和AB這四種血型。我是健康的指示儀①體檢時(shí)，醫(yī)生可以通過我了解你的身體狀況。例如，在被檢血液中加入抗凝劑，垂直靜置一段時(shí)間后，由于我的比重較大，會逐漸下沉。我在單位時(shí)間內(nèi)沉降的距離，被稱為紅細(xì)胞沉降率。如果身體異常，我沉降的速度會加快。另外，在正常的尿液中基本找不到我的身影，如果我在其中大量出現(xiàn)，也說明身體可能有異常。我的歸宿①世間萬物都有壽命，我也一樣。做了三四個(gè)月的“搬運(yùn)工”之后，我便會逐漸老化，體力大不如前，這時(shí)，如果我仍然留在血液中，就容易使你的血管堵塞。②因此，衰老的我會返回你的骨髓深處，由白細(xì)胞負(fù)責(zé)“銷毀”處理?；蛘撸乙部赡軙诮?jīng)過肝臟和脾臟時(shí)，被網(wǎng)狀內(nèi)皮系統(tǒng)的巨噬細(xì)胞分解，成為膽汁。③這就是我的故事。與你相比，我的生命周期并不算長。不過，請不用擔(dān)心，你的骨髓每天都將產(chǎn)生1億個(gè)我。我不斷地逝去，也不斷地誕生，我會和其他細(xì)胞兄弟姐妹們一起，一直守護(hù)著你。12．通讀文章，按照提示完成下表。姓名外形特點(diǎn)工作使命特色能力最終歸宿紅細(xì)胞個(gè)頭小、①運(yùn)輸氧氣；②；兼職運(yùn)輸電解質(zhì)、葡萄糖等人體新陳代謝所必需的物質(zhì)血型的決定者；③返回骨髓深處，由白細(xì)胞“銷毀”處理或成為膽汁13．請參照課本中“自讀”課文的旁批形式，根據(jù)括號內(nèi)的提示，為下面兩個(gè)句子加旁批。（1）身長約7微米、厚大概2微米的我，個(gè)頭很小。（語言特點(diǎn)）（2）例如，在被檢血液中加入抗凝劑，垂直靜置一段時(shí)間后，由于我的比重較大，會逐漸下沉。我在單位時(shí)間內(nèi)沉降的距離，被稱為紅細(xì)胞沉降率。如果身體異常，我沉降的速度會加快。（說明方法）14．冬季如果在密閉的房間采用煤炭取暖，就要謹(jǐn)防一氧化碳中毒。讀了這篇文章，請你向同學(xué)講述：為什么吸入一氧化碳會中毒？一氧化碳中毒的癥狀及應(yīng)采取的施救措施分別是什么？閱讀下面的文字，完成下面小題。輕衣穩(wěn)馬梅林下付秀宏①某年春節(jié)，作家畢淑敏到江南去看梅花。走了很遠(yuǎn)的路，爬了許久的山，看到了無邊無際的梅樹。只是，沒有一棵梅花開放。因?yàn)樘鞖饫?，往年此間恰是梅花怒放時(shí)，如今枝頭只有飽脹的花骨朵。怎么辦呢？只有打道回府了。看著畢淑敏失望的樣子，主人突然說，有一個(gè)辦法，可以讓梅花瞬間開放。②“真的嗎？梅花寧死不開，你又怎樣呢？”主人笑笑，從枝頭折了幾朵各色的蓓蕾，放在手心，用熱氣暖著、哈著，輕輕地揉搓起來……奇跡在掌心緩緩地出現(xiàn)了：每一朵蓓蕾，好似被魔掌點(diǎn)穴，竟在嚴(yán)寒中，一瓣瓣地綻開來，如同少女睜開惺忪睡眼一般吐出如絲的花蕊，舒展身姿，在寒風(fēng)中盛開了。③主人把綻開的花遞到畢淑敏手里，說好好欣賞吧。但還沒等她欣賞夠，在她手中綻開的花朵就開始合攏凋謝。細(xì)碎小花的絕美花姿，猶如電光石火般隕落了。④倘若是古人，遇到尋梅不遇的情況，不會像今人這般折枝催開，而是以天地為屋宇，居住在那幽清僻靜的化外之境，閑來煉藥煮酒，品茶待開。這是慢生活的大境界。相尋不遇亦無妨，輕衣穩(wěn)馬梅林下，輕雪看梅悟禪意，踏遍群山心染香。⑤訪梅不遇不催梅，而是悄悄住下來，變成不期而遇的情懷。在這個(gè)意義上，文人尋訪的不只是梅，更是一種暫離俗世的情境。元代雜劇家喬吉流寓杭州，曾寫下“冬前冬后幾村莊，溪北溪南兩履霜。樹頭樹底孤山上，冷風(fēng)來何處香？”的小令，他尋梅不遇，則自初冬綿延春初，經(jīng)冬不輟，自此地逡巡彼處，步步丈量，行程漫漫，志而彌堅(jiān)，足見其愛梅之深。⑥梅花，是中國文人的心靈寫照，色澤艷麗而不妖，香氣清幽而淡雅，姿態(tài)蒼古而清秀。無論梅花綻放與否，總是那么有姿態(tài)，你挨著我，我挨著你，晶瑩透亮，發(fā)出淡淡的清香，像一張張笑臉，躲在幽香的巷陌里輕吟、淺唱。不要說那些凄風(fēng)苦雨，星光點(diǎn)點(diǎn)的梅苞，時(shí)時(shí)眼望月亮的清暉，路途彌艱，挨過冷風(fēng)，嘗遍低溫，可她心甘情愿，不然不配叫“一枝寒梅”，更不配在乍暖還寒時(shí)挑出一簾旖旎（yǐ

nǐ柔和美麗）。⑦梅是大自然的精靈，更是文人冬日的浪漫。踏雪尋梅，未近其樹，不見其花，只為了嗅一嗅行程中那浮動的暗香。在冰封雪飄時(shí)節(jié)，移步至萬籟俱寂的自然中，去尋覓梅花，感悟梅花仙子隱匿在雪中的冰清玉潔，喟嘆上蒼的造物之美，這是多么風(fēng)雅的事情啊！訪梅，是要不斷到現(xiàn)場去的，不斷去尋覓，才可能遇到。這與詩歌創(chuàng)作一樣，要屢屢入境，才會有好詩?？窗?，天稍暖后，忽降瑞雪，那小小梅花似乎在用力地向上，頂著比它體積還大的雪絲、雪塊。雪絲、雪塊黏結(jié)不動，牢牢扣在那鼓鼓的花苞上。那花苞卻似乎安心守命，與雪絲、雪塊抱合在一起……⑧梅，那鮮活的綽約風(fēng)姿，印在多少尋梅者的心底，即便攜樽苦追尋，也從不言悔?！皻q月相尋豈有窮，早梅喚醒醉眠翁?！痹凇叭f籟寂無聲”“人鳥聲俱絕”的冰天雪地里，天空停風(fēng)，白云蒼狗，正是寒梅隔岸開?！拔夷蠲坊ɑ钗?，起看清冰滿玉瓶?！雹嵊浀媚悄?，我與朋友在叢林深處綿延的峽谷皺褶里，去尋訪河谷兩岸天然生長著的白梅。寒冬時(shí)節(jié)，長在巖壁下面的白梅開了，幽幽梅香浸淫整條峽谷清澈的河流。梅花樹上爆出米粒大小的花苞，能嗅出一陣幽幽的梅香。零星開花的白梅臥在樹莖上，展露出凌霜傲雪的氣質(zhì)。它有粉紅色的花蕊，散發(fā)出沉郁的異香，仿佛來自某個(gè)遙遠(yuǎn)的記憶，又好似從早已浸淫的靈魂深處盈盈溢出。⑩山路幽靜，游人稀少，絲絲縷縷的梅花芳香遠(yuǎn)遠(yuǎn)飄來，感覺真好?！懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香?！痹诿坊湎?，我舉頭數(shù)著梅花，一朵、兩朵、三朵……?我發(fā)現(xiàn)，身旁朋友那一雙望梅的眼睛濕潤了。微寒的風(fēng)，吹拂著她的臉，使她的臉頰落滿煙霞，與梅的皎潔相映生輝。是啊，朋友把自己的情感完全觸入尋梅的意境之中。此時(shí)此刻，她的心是屬于梅花的！?辛丑冬月，雪后尋梅，最喜看老樹著花了。梅樹、梅花，從沒有奢望讓風(fēng)把自己送回春天的故鄉(xiāng)。在冬天的深處，無論老梅已經(jīng)生長多少年了，她總是會踏雪而來。樸實(shí)而蒼老的樹干，卻捧出難于阻隔的情感。迷戀在漫天梅香之中，十里梅樹全都開了，雪一樣豐盈的花瓣，云一般浮動的暗香，在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的梅花中行走，尋梅者竟忘了歸路……明信片的設(shè)計(jì)素材主要包括圖畫和文案的設(shè)計(jì)。小新想將自己感受到的美制作成明信片，留住美，請你參與。15．請你幫助小新填寫下表，整理明信片的素材。16．小新想根據(jù)文章中的句子為明信片尋一張梅花的圖片，請從用詞的角度，品味下面加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。看啊，天稍暖后，忽降瑞雪，那小小梅花似乎在用力地向上，頂著比它體積還大的雪絲、雪塊。17．小新認(rèn)為這篇文章的標(biāo)題可以作為明信片的文案，但有人認(rèn)為改為“尋梅”更合適，你認(rèn)為哪一種更好？請結(jié)合文章內(nèi)容，寫出你的理由。①輕衣穩(wěn)馬梅林下

②尋梅我選（填序號），理由是18．一草一木皆有情。在幫助小新制作明信片的過程中，作者尋梅的過程給了你哪些收獲?（至少2點(diǎn)）請你整理出來分享給大家。六、名著閱讀按要求完成下面小題。19．下列關(guān)于《紅星照耀中國》的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．《紅星照耀中國》為了在國民黨統(tǒng)治區(qū)出版方便，曾易名為《西行漫記》。B．斯諾在書中詳細(xì)闡述了國共兩黨在抗日戰(zhàn)爭中的合作與斗爭。C．斯諾詳細(xì)記錄了他在延安采訪毛澤東、周恩來等中共領(lǐng)導(dǎo)人的經(jīng)歷。D．紅軍在井岡山運(yùn)動時(shí)期采取的四個(gè)口號是：敵進(jìn)我退；敵駐我擾；敵疲我打；敵退我追。20．班級開展“為英雄點(diǎn)贊”活動。請選擇《紅星照耀中國》的一個(gè)英雄人物，為同學(xué)們講述其事跡與精神，寫一段不少于50字的發(fā)言稿。七、作文21．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。生活中，難免有錯(cuò)過。錯(cuò)過一部電影、一次旅行；錯(cuò)過與朋友的團(tuán)聚，與家人的溝通……有些錯(cuò)過就是過錯(cuò)，甚至成為永久的遺憾；有些錯(cuò)過或許是一種幸運(yùn)；有些錯(cuò)過或許能鑄就我們的改變與成長……請以“錯(cuò)過”為話題，自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名?！稄V東省揭陽市普寧市2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題》參考答案1．域民不以封疆之界芳草萋萋鸚鵡洲征蓬出漢塞學(xué)詩謾有驚人句微動漣漪似曾相識燕歸來東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬山氣日夕佳飛鳥相與還國破山河在城春草木深【詳解】本題考查名篇背誦。注意：封疆、萋、蓬、謾、漣漪、郎、喬。2．蹣跚銘記不折不撓3．C4．A【解析】2．本題考查根據(jù)拼音寫漢字。（1）pán

shān——蹣跚，意為往來徘徊的樣子；（2）míng

jì——銘記，意為牢記在心；（3）bù

zhé

bù

náo——不折不撓，意為形容在壓力或困難面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強(qiáng)。3．本題考查詞語辨析。第一處：惟妙惟肖是指形容模仿或描繪得極其逼真。巧妙絕倫是指靈巧高明，無與倫比。根據(jù)語境可知，形容建筑技術(shù)，填“巧妙絕倫”更合適；第二處：抑揚(yáng)頓挫是指音調(diào)高低曲折，節(jié)奏感強(qiáng)。振聾發(fā)聵是指形容清醒、高明的言論能喚醒麻木糊涂、是非不明的人。根據(jù)語境可知，形容勉勵(lì)，填“抑揚(yáng)頓挫”更合適；第三處：懷念意為關(guān)心；思念。緬懷是指深情地懷念、追想（已往的人或事）。根據(jù)“先烈”可知，填“緬懷”更合適；故選C。4．本題考查病句的辨析與修改。A.“培養(yǎng)”“知識積累”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“培養(yǎng)”改為“增加”；故選A。5．例：舉辦誠信故事會；開展誠信人物專訪活動；舉辦誠信圖片（書畫）展覽會。（兩項(xiàng)即可）6．乙示例：拖延信用卡還款，如同給自己的人生信用賬單上涂滿污點(diǎn)，當(dāng)需要貸款時(shí)，這些“污點(diǎn)”就會像一道無形的墻，將你擋在銀行貸款的大門之外，讓你因失信而難以獲得資金支持?！窘馕觥?．本題考查活動設(shè)計(jì)能力。在平時(shí)的語文學(xué)習(xí)中，活動的形式是非常多樣化的，如演講比賽、辯論會、主題班會、手抄報(bào)設(shè)計(jì)、黑板報(bào)、征文比賽等，作答時(shí)要在活動形式的前邊加上活動的主題，這樣才是規(guī)范的答案。示例：召開“誠信”主題班會；開展“誠信”主題征文比賽。6．本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。這需要學(xué)生認(rèn)真觀察漫畫上的內(nèi)容，漫畫上都顯示了哪些內(nèi)容，每一個(gè)圖畫都代表了什么，并理解漫畫的寓意。乙圖中一位女士撓頭發(fā)出疑問：“我的貸款申請為什么被拒？”，而銀行則出示“欠款不良信用紀(jì)律”作為回答。漫畫寓意：只有具備良好的信用，在與銀行的業(yè)務(wù)往來中，才會更方便。提醒我們誠實(shí)守信。仿照甲圖示例，需要運(yùn)用比喻句形象的表達(dá)出來，最后寫出這種不誠信的做法會讓你面臨什么困難。示例：貸款不良信用記錄，如同一道堅(jiān)固的城墻，把你制止在銀行貸款的大門之外，你的失信致使你申請貸款被銀行拒絕，面臨資金困難的窘境。7．D8．（1）表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。（2）朝堂內(nèi)外都不能使我聽到我的過錯(cuò)，因此到了這個(gè)地步！9．由宋君觀之/人君之所以離國家失社稷者/諂諛者眾也10．宋昭公“離國家失社稷”的主要原因是周圍充斥著阿諛奉承之徒，缺乏直言進(jìn)諫的賢臣，即“諂諛者眾，無法家拂士”。根據(jù)甲文“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”和乙文“吾朝臣千人，發(fā)政舉事，無不曰：‘吾君圣者！’”“內(nèi)外不聞吾過”等句子可知。11．個(gè)人修養(yǎng)是國家興亡的關(guān)鍵。甲文指出，賢人歷經(jīng)磨礪方能提升自身的品德和能力，這種修養(yǎng)是國家強(qiáng)盛的基石。乙文則揭示，宋昭公因缺乏賢臣輔佐而失國，凸顯了個(gè)人修養(yǎng)不足對國家的危害。因此，統(tǒng)治者需加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，提升品德與能力，并重用賢臣，以共筑國家繁榮，確保長治久安?！緦?dǎo)語】這篇文章由兩段古文組成，闡述了艱難困苦對個(gè)人成長和國家興亡的重要性。甲文通過多個(gè)歷史人物的事例，說明磨礪和困境能夠錘煉人的意志，提高能力；乙文則以宋昭公的經(jīng)歷，揭示了諂媚之風(fēng)導(dǎo)致君主失去對錯(cuò)誤的識別能力，從而引發(fā)亡國危機(jī)。兩篇文章共同探討了個(gè)人修養(yǎng)與國家興亡的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)憂患意識和對個(gè)人缺陷的改正對于維系國家穩(wěn)定和個(gè)人成長的關(guān)鍵作用。7．本題考查一詞多義。A.介詞，給/介詞，在；B.代詞，這樣/助詞，……的樣子；C.名詞，駕車的人/動詞，駕著；D.都是動詞，意思是“醒悟”；故選D。8．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：（1）征，征驗(yàn)，表現(xiàn)；色，臉色；發(fā)，顯露，流露；喻，了解，明白。（2）聞，聽到；過，過錯(cuò)；是以：因此。9．本題考查文言文斷句。句意：從宋君的角度來看，君主之所以會離開國家、喪失江山，是因?yàn)檎f諂媚奉承話的人太多了?！坝伤尉^之”表示從宋君的角度來看；“人君之所以離國家失社稷者”是對君主失去國家這一現(xiàn)象原因的闡述前半部分；“諂諛者眾也”解釋了前文所提及的君主失國的原因。故斷為：由宋君觀之/人君之所以離國家失社稷者/諂諛者眾也。10．本題考查文言文內(nèi)容的理解。根據(jù)甲文“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”可知，一個(gè)國家若在國內(nèi)沒有堅(jiān)守法度的大臣和輔佐君王的賢士，往往會走向滅亡。根據(jù)乙文“吾朝臣千人，發(fā)政舉事，無不曰：‘吾君圣者！’侍御數(shù)百人，被服以立，無不曰：‘吾君麗者！’內(nèi)外不聞吾過”可知，宋昭公身邊無論是朝臣還是侍御，都只知阿諛奉承，說他圣明、英俊，卻沒有人指出他的過錯(cuò)，這意味著他身邊缺乏能直言進(jìn)諫、幫助他改正錯(cuò)誤的“法家拂士”。11．本題考查文言文內(nèi)容的理解。根據(jù)甲文“舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市”可知，舜、傅說等賢人都是在經(jīng)歷艱難困苦的磨礪后，提升了個(gè)人修養(yǎng)，增強(qiáng)了自身能力。他們所具備的堅(jiān)韌、擔(dān)當(dāng)?shù)葍?yōu)秀品質(zhì)，正是治理國家所需要的。這些人憑借自身修養(yǎng)，能夠?yàn)閲业陌l(fā)展出謀劃策，成為國家興盛的重要力量，所以說個(gè)人修養(yǎng)是國家強(qiáng)盛的基石。根據(jù)乙文“吾朝臣千人，發(fā)政舉事，無不曰：‘吾君圣者！’侍御數(shù)百人，被服以立，無不曰：‘吾君麗者！’內(nèi)外不聞吾過，是以至此！”可知，宋昭公身邊圍繞著眾多阿諛奉承之人，他聽不到自己的過錯(cuò)，自身修養(yǎng)難以得到提升。缺乏自我認(rèn)知與反思，沒有正確引導(dǎo)國家發(fā)展的能力與品德，最終導(dǎo)致國家滅亡。這鮮明地凸顯了個(gè)人修養(yǎng)不足對國家的危害。綜合甲乙兩文，個(gè)人修養(yǎng)在國家興亡中起著關(guān)鍵作用。統(tǒng)治者如同國家的引領(lǐng)者，其個(gè)人修養(yǎng)的高低直接影響國家的走向。統(tǒng)治者應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提升品德與能力，同時(shí)像甲文中所倡導(dǎo)的擁有“法家拂士”一樣，重用敢于直言、有才能的賢臣，共同推動國家走向繁榮昌盛，確保國家長治久安?！军c(diǎn)睛】參考譯文：（甲）舜從田野耕作之中被任用，傅說從筑墻的勞作之中被選拔，膠鬲從販魚賣鹽中被舉用，管夷吾是從獄官手里釋放后被舉用為相的，孫叔敖從海濱隱居的地方被任用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被任用。所以上天要把重任降臨在這個(gè)人身上，一定先要使他心意苦惱，使他筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使他身處貧困之中，使他做事不順，通過這些來使他的內(nèi)心受到震撼，使他的性格堅(jiān)忍起來，增加他所不具備的能力。人常常犯錯(cuò)誤，這樣以后才能改正；內(nèi)心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為；表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。一個(gè)國家，如果在國內(nèi)沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會有覆滅的危險(xiǎn)。這樣以后才知道常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡。（乙）宋昭公逃亡到邊境，感慨地嘆息說：“我知道國家滅亡的原因了。我朝廷的臣子有上千人，施政辦事的時(shí)候，沒有一個(gè)人不說：‘我們的君主是圣明的！’侍從妃子數(shù)百人，穿著衣服站立，沒有一個(gè)人不說：‘我們的君主是英俊的！’朝廷內(nèi)外都聽不到說我的過錯(cuò)，因此到了這個(gè)地步！”在宋昭公看來，做君王的人離開國家失掉社稷的原因是，說諂媚奉承話的人太多。所以宋昭公逃亡后能夠醒悟，最終得以返回國家。12．邊緣厚、中間薄把各處細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳運(yùn)回肺部健康的指示儀13．（1）“約”“大概”表示不確定，增強(qiáng)了準(zhǔn)確性，體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。（2）采用舉例子的說明方法，具體地說明了紅細(xì)胞是健康的指示儀，使說明更有說服力。14．示例：吸入一氧化碳中毒的原因：紅細(xì)胞中的血紅蛋白遇見一氧化碳時(shí)就會與一氧化碳結(jié)合，這導(dǎo)致紅細(xì)胞運(yùn)輸氧氣的能力大大下降，這時(shí)人全身的器官、組織就會缺氧，造成一氧化碳中毒。癥狀和采取的施救措施：出現(xiàn)頭痛無力、惡心嘔吐甚至意識模糊，要馬上開窗通風(fēng)，及時(shí)就醫(yī)。【導(dǎo)語】這篇文章以紅細(xì)胞的口吻，詳細(xì)介紹了紅細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能、特性及生命歷程，采用擬人化的手法讓讀者更易于理解。作者通過生動的比喻和形象的描繪，強(qiáng)調(diào)了紅細(xì)胞在人體氧氣輸送中的重要角色，以及其對血型、人體健康指標(biāo)的影響。結(jié)構(gòu)上層次分明，以小標(biāo)題引導(dǎo)，內(nèi)容豐富卻不冗長，使讀者能輕松獲取科學(xué)知識。文章最后也提醒了關(guān)于一氧化碳中毒的風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)用性強(qiáng)。整體文風(fēng)親切生動，科學(xué)性與趣味性兼具。12．本題考查內(nèi)容的概括。①根據(jù)“我的簡介”第①段“身長約7微米、厚大概2微米的我，個(gè)頭很小，身形如同一個(gè)邊緣厚、中間薄的餡餅”可知，紅細(xì)胞外形特點(diǎn)為邊緣厚、中間薄。故填：邊緣厚、中間薄。②根據(jù)“我的使命——王牌‘搬運(yùn)工’”第③段“除了運(yùn)輸氧氣，我還擔(dān)負(fù)著把各處細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳運(yùn)回肺部的責(zé)任”可知，紅細(xì)胞的工作使命包括把各處細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳運(yùn)回肺部。故填：把各處細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳運(yùn)回肺部。③根據(jù)“我是健康的指示儀”第①段“體檢時(shí)，醫(yī)生可以通過我了解你的身體狀況”可知，紅細(xì)胞還是健康的指示儀。故填：健康的指示儀。13．①本題考查說明文的語言特點(diǎn)。定性：“約”“大概”表約數(shù)，起限制修飾作用。帶詞解句：句中用“約7微米”“大概2微米”來描述紅細(xì)胞的身長和厚度，說明這并非精確數(shù)值，只是接近的估計(jì)。說明語言特點(diǎn)：體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性的特點(diǎn)。②本題考查說明方法及作用。該句列舉了在被檢血液中加入抗凝劑，垂直靜置后觀察紅細(xì)胞沉降情況，身體異常時(shí)紅細(xì)胞沉降速度會加快的例子，運(yùn)用了舉例子的說明方法，將紅細(xì)胞如何作為健康指示儀的抽象概念變得具體可感，讓讀者清晰地了解到紅細(xì)胞沉降率與身體健康狀況的關(guān)聯(lián)，使說明更具說服力，有力地說明了紅細(xì)胞是健康的指示儀。14．本題考查內(nèi)容的理解。根據(jù)“我的使命——王牌‘搬運(yùn)工’”中第④段“我體內(nèi)的血紅蛋白對一氧化碳可謂‘情有獨(dú)鐘’，在我運(yùn)送氧氣的過程中，只要血紅蛋白遇到一氧化碳，就會與它結(jié)合，且難舍難分。這會導(dǎo)致我運(yùn)輸氧氣的能力大大下降，此時(shí)，你全身的器官、組織就會缺氧，若情況嚴(yán)重，你會有生命危險(xiǎn)！所以，如果出現(xiàn)頭痛無力、惡心嘔吐甚至意識模糊這些一氧化碳中毒的癥狀，要馬上開窗通風(fēng)，及時(shí)就醫(yī)”可知，一氧化碳中毒是因?yàn)檠t蛋白與一氧化碳結(jié)合導(dǎo)致運(yùn)氧能力下降，器官組織缺氧；中毒癥狀有頭痛無力、惡心嘔吐、意識模糊等；施救措施為馬上開窗通風(fēng)并及時(shí)就醫(yī)。據(jù)此回答即可，答案不唯一。示例：因?yàn)榧t細(xì)胞中的血紅蛋白遇到一氧化碳會與之結(jié)合，且難以分離，導(dǎo)致紅細(xì)胞運(yùn)輸氧氣能力大大下降，全身器官、組織缺氧，從而引發(fā)中毒。一氧化碳中毒癥狀有頭痛無力、惡心嘔吐甚至意識模糊。一旦發(fā)生一氧化碳中毒，要馬上開窗通風(fēng)，并及時(shí)就醫(yī)。15．①畢淑敏到江南去看梅花；②自初冬至春初；③“我”與朋友在河谷兩岸尋白梅；④“我”雪后尋老梅。16．①“頂”是動詞（原意是用力支撐）；②生動形象地寫出了梅花用力撐著比它大的雪絲和雪塊的壓力而開花的情態(tài)和頑強(qiáng)的生命力；③表達(dá)了作者對尋到白梅時(shí)的驚艷、欣喜之情。17．示例：①①“輕衣穩(wěn)馬梅林下”概括尋梅、訪梅的主要事件；②揭示了文章的主旨，表達(dá)了作者對脫俗、閑適、恬淡生活的向往；③標(biāo)題新穎，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。（若選②，能言之成理也可以）18．示例：①作者的尋梅隱含著他超脫的人生態(tài)度。與其說是尋梅，不如說他是尋找一種生活的大境界，了悟生活的禪意。②在當(dāng)今快節(jié)奏的生活中，要有一種慢生活的大境界，放慢生活的節(jié)奏，品味人生的樂趣。③在生活中要放棄功利之心，要養(yǎng)成一種暫離俗世的心境。④在逆境中應(yīng)如梅花一樣努力綻放，濡養(yǎng)凌霜傲雪的高潔氣質(zhì)?！緦?dǎo)語】本文通過描繪探梅、賞梅的旅程，表現(xiàn)了梅花在中國文化中的象征意義及文人墨客對梅花的獨(dú)特情感。文章用典雅的語言描繪梅花的清幽與堅(jiān)韌，借梅花之姿比喻人生的態(tài)度與境界。在故事中體現(xiàn)了堅(jiān)定不移的精神和對自然之美的贊頌，激發(fā)讀者的思考與共鳴。通過細(xì)膩的描述，作者引導(dǎo)讀者體會梅花不同階段的美，并思索與自然、生活的深刻聯(lián)系。15．本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。第一空，根據(jù)第①段中的“某年春節(jié)，作家畢淑敏到江南去看梅花。走了很遠(yuǎn)的路，爬了許久的山，看到了無邊無際的梅樹。只是，沒有一棵梅花開放”，第②段“奇跡在掌心緩緩地出現(xiàn)了：每一朵蓓蕾，好似被魔掌點(diǎn)穴，竟在嚴(yán)寒中，一瓣瓣地綻開來”，第③段“但還沒等她欣賞夠，在她手中綻開的花朵就開始合攏凋謝”可知，在某年的春節(jié)，畢淑敏到江南賞梅，卻遇梅花未開，梅花主人用折梅催開的方式讓梅花加速開放，但也迅速枯萎。故可概括為：某年春節(jié)，畢淑敏到江南去看梅花；第二空，根據(jù)第⑤段“元代雜劇家喬吉流寓杭州，曾寫下‘冬前冬后幾村莊，溪北溪南兩履霜。樹頭樹底孤山上，冷風(fēng)來何處香？’的小令，他尋梅不遇，則自初冬綿延春初，經(jīng)冬不輟，自此地逡巡彼處，步步丈量，行程漫漫，志而彌堅(jiān)，足見其愛梅之深”可知，元代雜劇家喬吉在杭州，尋梅不遇，則自初冬綿延春初，經(jīng)冬不輟，靜待梅花開。故可知時(shí)間為：自初冬綿延春初；第三空，根據(jù)第⑨段中的“記得那年，我與朋友在叢林深處綿延的峽谷皺褶里，去尋訪河谷兩岸天然生長著的白梅。寒冬時(shí)節(jié)，長在巖壁下面的白梅開了，幽幽梅香浸淫整條峽谷清澈的河流”可知，那年寒冬時(shí)節(jié)，“我”與朋友不懼寒冷在叢林深處綿延的峽谷皺褶里，尋訪著白梅，可見其對梅的喜愛與執(zhí)著。故可概括為：“我”與朋友在河谷兩岸尋白梅；第四空，根據(jù)第?段“辛丑冬月，雪后尋梅，最喜看老樹著花了。梅樹、梅花，從沒有奢望讓風(fēng)把自己送回春天的故鄉(xiāng)。在冬天的深處，無論老梅已經(jīng)生長多少年了，她總是會踏雪而來。樸實(shí)而蒼老的樹干，卻捧出難于阻隔的情感”可知，在辛丑冬月，“我”在雪后尋梅，而且最愛的是老樹著花。故可概括為：辛丑冬月，“我”雪后尋老梅。16．本題考查句子賞析。題干要求從詞語的運(yùn)用角度賞析，分析句中富有表現(xiàn)力的詞語（如動詞、形容詞等），說明這些詞語對表達(dá)情感、突出主題等的意義?！澳切⌒∶坊ㄋ坪踉谟昧Φ叵蛏希斨人w積還大的雪絲、雪塊”中的動詞“頂”，原意是用力支撐，這里準(zhǔn)確生動地寫出了梅花用力撐著比它大的雪絲和雪塊的壓力，依舊冒著嚴(yán)寒在風(fēng)雪中綻放的情態(tài)，贊美了梅花頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者驚艷梅花綻放嚴(yán)寒的欣喜之情。17．本題考查賞析題目。理解標(biāo)題的含義，可以從標(biāo)題的表層含義和深層含義兩方面進(jìn)行分析。首先可以從理解標(biāo)題關(guān)鍵詞的本義、字面義入手分析表層含義；其次可以從把握文章內(nèi)容、聯(lián)系人物形象、分析作者情感與文章主旨的關(guān)系方面把握標(biāo)題的深層含義。首先明確觀點(diǎn)：原題更好?！拜p衣穩(wěn)馬”暗含尋梅時(shí)的心態(tài)，是慢節(jié)奏的，是悠閑，恬淡與閑適的；“梅林下”暗含尋梅的過程。所以原題不僅概括了文本的主要內(nèi)容尋梅，還寫出了尋梅時(shí)的恬淡心境。聯(lián)系第④段中的“以天地為屋宇，居住在那幽清僻靜的化外之境，閑來煉藥煮酒，品茶待開”“相尋不遇亦無妨，輕衣穩(wěn)馬梅林下，輕雪看梅悟禪意，踏遍群山心染香”可知，題目點(diǎn)明了文章主旨，表現(xiàn)作者對悠然自得，閑適恬淡的慢生活的向往之意。從表現(xiàn)形式上來看，原題如同是一句詩，富有詩句的節(jié)奏和韻味，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。而從題目②“尋梅”中，只能看出尋梅、訪梅的主要事件，并不能從該題目中體會作者想要表達(dá)的悠然自得，閑適恬淡的文章主旨，故不如原題好。據(jù)此概括整理作答即可。18．本題考查閱讀的收獲和啟示。開放類試題，言之成理即可。作答時(shí)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：結(jié)合第④段“以天地為屋宇，居住在那幽清僻靜的化外之境，閑來煉藥煮酒，品茶待開。這是慢生活的大境界。相尋不遇亦無妨，輕衣穩(wěn)馬梅林下，輕雪看梅悟禪意，踏遍群山心染香”可以看出與其說作者是在尋梅，不如說他是尋找一種生活的大境界，了悟生活的禪意；結(jié)合第⑤段“訪梅不遇不催梅，而是悄悄住下來，變成不期而遇的情懷。在這個(gè)意義上，文人尋訪的不只是梅，更是一種暫離俗世的情境”可以看出，訪梅不遇不催梅，要放慢生活節(jié)奏，享受和品位生活帶來的意境和樂趣；不期而遇，讓自己有片刻暫離俗世的情境；結(jié)合第⑦段“在冰封雪飄時(shí)節(jié)，移步至萬籟俱寂的自然中，去尋覓梅花，感悟梅花仙子隱匿在雪中的冰清玉潔”可知，可以從梅花的特點(diǎn)、象征意義和高潔品質(zhì)方面，其色澤艷麗不妖、香氣清幽淡雅、姿態(tài)蒼古清秀，象征著文人的心靈寫照和堅(jiān)韌品質(zhì)；結(jié)合第⑦段“訪梅，是要不斷到現(xiàn)場去的，不斷去尋覓，才可能遇到”可知，尋梅過程中還要有堅(jiān)韌、堅(jiān)守等品質(zhì)等。示例：作者的尋梅隱含著他超脫的人生態(tài)度。尋梅過程中的不期而遇，讓我們懂得不必刻意強(qiáng)求，有時(shí)美好的事物會在不經(jīng)意間降臨；暫離俗世的情境，讓我們明白要在繁忙的生活中尋找寧靜與超脫；而尋梅所需要的堅(jiān)持和不斷尋覓，也讓我們領(lǐng)悟到只有不斷努力和探索，才可能收獲美好。作者的“尋梅”，也喚醒我們心中的那朵“梅花”，歷經(jīng)苦寒，卻清香自如；不知雪惡，有傲然風(fēng)姿！19．B20．示例：大家好！我要點(diǎn)贊的英雄是賀龍，他英勇善戰(zhàn)，傳說用一把菜刀在湖南建立一個(gè)蘇區(qū)；他威望高，極富感召力，曾不止一次把地方哥老會全部成員收編進(jìn)紅軍；他謙虛、忠于黨，是我最敬佩的英雄！【解析】19．本題考查名著內(nèi)容。B．《紅星照耀中國》真實(shí)記錄了埃德加?斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞。書中報(bào)道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況，闡述了中國共產(chǎn)黨的抗日政策、紅軍的軍事策略等。但并未詳細(xì)闡述國共兩黨在抗日戰(zhàn)爭中的合作與斗爭。故選B。20．本題考查名著人物。首先要熟悉《紅星照耀中國》中的英雄人物，如毛澤東、周恩來、朱德、彭德懷等。選取一個(gè)人物后，概括其主要事跡，比如指揮戰(zhàn)役、領(lǐng)導(dǎo)革命斗爭等經(jīng)歷，再提煉出人物所展現(xiàn)出的堅(jiān)定信念、頑強(qiáng)拼搏、無私奉獻(xiàn)等精神品質(zhì)，用生動且富有感染力的語言組織成發(fā)言稿。示例：同學(xué)們，今天我要講的英雄是彭德懷。他年少時(shí)便投身革命，歷經(jīng)無數(shù)戰(zhàn)火。長征途中，他率部沖鋒，不懼強(qiáng)敵，三軍團(tuán)在他指揮下屢建奇功。他堅(jiān)毅果敢、關(guān)愛戰(zhàn)士，那勇往直前的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們！21．例文：錯(cuò)過也許只是一分鐘的時(shí)間，它早了一分鐘，我晚了一分鐘，于是我們錯(cuò)過了。就是這一次的錯(cuò)過，成就了我人生一段難忘的旅途。腳下是“岱宗”泰山，是“齊魯青未了”的神州，胸中是“一覽眾山小”的豪情，眼前是驕傲的、正向萬物潑灑金輝的巨日——可惜我錯(cuò)過了夢寐已久的泰山日出。遺憾！怎能不遺憾：日出、泰山本身皆是人間大美，二者的結(jié)合該是一場怎樣的視覺盛宴！況且媽媽和我不遠(yuǎn)千里慕名而來，原本還興致勃勃地構(gòu)想如何與日出來一張合照——比如一張擁抱日出圖，或是把初升之日托于掌心……就連我剛