人教版數(shù)學(xué)九年級上冊聽評課記錄21.1《一元二次方程》

人教版數(shù)學(xué)九年級上冊聽評課記錄21.1《一元二次方程》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：21.1《一元二次方程》

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了人教版數(shù)學(xué)九年級上冊教材，配合多媒體課件和教具進行教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，李老師通過一個實際問題引入一元二次方程的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段，李老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，對一元二次方程的定義、解法和應(yīng)用進行了深入講解。同時，李老師還組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的方式加深對知識的理解。

結(jié)束階段，李老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

李老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋。學(xué)生在李老師的引導(dǎo)下積極參與課堂討論，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈，能夠相互幫助，共同進步。

5.課堂管理

李老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件和教具的使用對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。通過生動形象的展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解一元二次方程的概念、掌握解一元二次方程的方法以及了解一元二次方程的實際應(yīng)用。通過對課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)進行評估，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生們在一元二次方程的概念、解法和應(yīng)用等方面的理解情況較好。通過課堂提問和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠正確地表達(dá)一元二次方程的定義，運用解法求解方程，并將其應(yīng)用到實際問題中。然而，仍有部分學(xué)生在解決復(fù)雜的一元二次方程時，存在一定的困難，需要進一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價值觀

李老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)。這有助于提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心，促進學(xué)生的全面發(fā)展。同時，李老師還通過聯(lián)系實際問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的實際應(yīng)用能力和社會責(zé)任感。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識掌握和技能運用方面取得了明顯的進步。但在部分學(xué)生的知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面，仍需進一步的關(guān)注和引導(dǎo)。建議李老師在今后的教學(xué)中，針對學(xué)生的實際情況，采取更具針對性的教學(xué)策略，以促進所有學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給人留下了深刻的印象，特別是在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、師生互動等方面表現(xiàn)出色。李老師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，合作學(xué)習(xí)效果良好?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，取得了較好的教學(xué)效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課表現(xiàn)出色，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，對于部分學(xué)生掌握知識的情況，建議李老師在教學(xué)中加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的不同需求提供幫助。其次，在課堂管理方面，可以進一步加強對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，提高學(xué)生的自我管理能力。此外，建議李老師更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解教學(xué)改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進?？梢酝ㄟ^定期聽課、組織教師交流等方式，了