蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第四單元第6課《兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)（不退位）》第1課時聽評課記錄

蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第四單元第6課《兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)（不退位）》第1課時聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第四單元第6課《兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)（不退位）》第1課時

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過數(shù)數(shù)游戲?qū)胄抡n，引發(fā)學(xué)生興趣，效果良好。

展開階段，張老師采用講授法和舉例法進行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作理解兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)（不退位）的計算方法。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重師生交流，提問頻率適中，能針對學(xué)生回答進行有效反饋，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較為融洽。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律狀況良好，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)互動軟件等，技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張老師制定了針對兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)（不退位）計算方法的學(xué)習(xí)目標。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，掌握兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)（不退位）的計算方法。

2.知識掌握：

學(xué)生們對知識點兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)（不退位）的計算方法的理解和記憶情況良好。通過課堂提問、練習(xí)和作業(yè)，學(xué)生們能夠熟練運用該計算方法，并能夠正確進行計算。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和價值觀。通過數(shù)數(shù)游戲等互動活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，促進學(xué)生的全面發(fā)展。同時，張老師在評價學(xué)生的回答時，注重鼓勵和肯定學(xué)生的努力和進步，增強學(xué)生的自信心和自尊心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張老師教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動積極。最突出的優(yōu)點是張老師注重學(xué)生的主體地位，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在課堂導(dǎo)入階段可以更多地運用學(xué)生感興趣的素材，以吸引學(xué)生的注意力。其次，張老師在講授計算方法時，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進行實際操作，增強學(xué)生的實踐能力。此外，張老師可以適當增加課堂提問的難度，提高學(xué)生的思維能力。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張老師后續(xù)的授課進行聽課跟進，以了解改進情況的實施效果。同時，