蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第四單元《100以內(nèi)的加法和減法》教材分析與聽評課記錄（含1）

蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第四單元《100以內(nèi)的加法和減法》教材分析與聽評課記錄（含1）一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：一年級數(shù)學(xué)

班級/年級：一年級（3）班

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第四單元《100以內(nèi)的加法和減法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)資源的準備充分，使用了教材、圖片和實物等多種教學(xué)資源。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張教師通過數(shù)數(shù)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果良好。

展開階段：張教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和理解100以內(nèi)的加法和減法。

結(jié)束階段：張教師對本次課程進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生的交流頻率較高，問題設(shè)置合理，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂中保持較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，小組合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律良好，時間分配合理，能夠控制課堂節(jié)奏，使教學(xué)順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過圖片和實物等展示了教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更容易理解和接受，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張教師設(shè)計的教學(xué)活動和學(xué)習(xí)任務(wù)能夠引導(dǎo)學(xué)生達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)的加法和減法知識，能夠熟練進行計算，并理解其原理。

2.知識掌握：

學(xué)生對100以內(nèi)的加法和減法知識點的理解和記憶情況良好，能夠正確進行計算，并在實際問題中應(yīng)用所學(xué)的知識。通過課堂提問和練習(xí)，可以看出學(xué)生對技能的掌握程度較高，能夠獨立完成相關(guān)題目。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，展現(xiàn)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了團隊合作意識和交流能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象良好。張教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出明確的的教學(xué)目標，運用了多樣化的教學(xué)方法，使得學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了100以內(nèi)的加法和減法知識。最突出的優(yōu)點是張教師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使得課堂氛圍活躍。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多運用學(xué)生感興趣的實例或故事，以提高學(xué)生的注意力。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生之間的互動，引導(dǎo)學(xué)生更深入地探討問題。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃在下一節(jié)課進行聽課，觀察張教師是否采取了改進措施，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否有所提升。針對教師的成長，