八年級數(shù)學(xué)下冊17.4一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系聽評課記錄 新版滬科版

八年級數(shù)學(xué)下冊17.4一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系聽評課記錄新版滬科版一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：17.4一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)一元二次方程的定義和求解方法，引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到本節(jié)課的主題。這種方式有助于鞏固學(xué)生已有知識，提高對新知識的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師運(yùn)用講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，深入淺出地講解了一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系。在講授過程中，張老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，課堂氣氛活躍。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，張老師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，通過實(shí)際操作驗(yàn)證理論知識，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生形成知識體系。同時(shí)，張老師布置了具有針對性的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)參與到課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，對一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生專注度較高，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，認(rèn)真聽講、做筆記。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極互動(dòng)，共同探討問題，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)秩序。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得形象直觀，提高了教學(xué)效果，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了符合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系有了深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生在本節(jié)課上對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系能夠進(jìn)行邏輯推理和運(yùn)用，能夠熟練運(yùn)用相關(guān)公式和性質(zhì)解決問題。同時(shí)，學(xué)生對技能的掌握程度較高，能夠獨(dú)立求解一元二次方程，并理解其根與系數(shù)之間的關(guān)系。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中互相幫助、互相尊重，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程組織有序，師生互動(dòng)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握知識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，張老師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生提出問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。其次，在課堂管理方面，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)時(shí)間控制，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)都能夠順利進(jìn)行。此外，張老師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線教學(xué)平臺等，增加學(xué)生的互動(dòng)和參與，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整和改