滬教版數(shù)學(xué)六年級上冊1.1《整數(shù)和整除的意義》聽評課記錄

滬教版數(shù)學(xué)六年級上冊1.1《整數(shù)和整除的意義》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級

教學(xué)主題或章節(jié)：1.1《整數(shù)和整除的意義》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對整個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進行了合理安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的條件。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過生活實例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步感知整數(shù)和整除的意義。

展開階段，張華老師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解整數(shù)和整除的概念。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點和疑問，課堂氛圍活躍。

結(jié)束階段，張華老師對本次課程進行了總結(jié)歸納，明確了整數(shù)和整除的意義，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行及時反饋，提高了學(xué)生的思維能力。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、記錄重點內(nèi)容。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張華老師嚴格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到有效傳授。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時，運用信息技術(shù)為學(xué)生提供了更多學(xué)習(xí)資源，拓寬了學(xué)生的知識視野。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際情況，制定了合理的教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對整數(shù)和整除的概念有了清晰的認識，能夠運用所學(xué)知識解決一些實際問題。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解整數(shù)和整除的意義，并能正確運用相關(guān)定義進行計算。對于一些重點和難點問題，學(xué)生通過課堂討論和練習(xí)，逐步掌握了解題方法。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張華老師通過生動的實例和豐富的教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情，培養(yǎng)了學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。同時，通過解決實際問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要作用，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生對整數(shù)和整除的概念有了清晰的認識，能夠運用所學(xué)知識解決一些實際問題。同時，學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀得到了促進，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師準(zhǔn)備工作充分，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，課堂管理得當(dāng)。特別是教師與學(xué)生的互動頻繁且高效，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。整節(jié)課下來，學(xué)生對整數(shù)和整除的概念有了較為深刻的理解，教學(xué)目標(biāo)得到了較好的實現(xiàn)。

最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵。張華老師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)策略，鼓勵學(xué)生思考和表達，使得課堂氛圍既輕松又充滿活力。

2.改進建議

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以進一步增加學(xué)生之間的互動，鼓勵更多學(xué)生參與到討論中來。此外，在講授理論知識時，可以適當(dāng)增加一些實踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動手實踐中加深對知識點的理解。

為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張華老師在備課時更加細化教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟，確保每一項教學(xué)活動都能有針對性地達成教學(xué)目標(biāo)。同時，可以適當(dāng)增加對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，幫助學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)進度和存在的問題。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要對張華老師的后續(xù)教學(xué)進行聽課跟進，以便了解改進措施的實施效果。為了支持張華老師的成長，學(xué)校