2025年人民版七年級語文下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人民版七年級語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、有關(guān)文學常識的表述完全正確的一項是()A.朱自清是散文家、詩人、學者，我們學過的《背影》、《老王》都是他的作品。B.魯迅的散文《社戲》《從百草園到三味書屋》都表現(xiàn)了童年生活的情趣。C.《變色龍》的作者是法國作家契訶夫，他是世界著名的短篇小說巨匠。D.蘇軾是“唐宋八大家”之一，我們曾學過他的作品《記承天寺夜游》。2、“大禹治水”的故事家喻戶曉，大禹治理的是哪個流域的洪水？()A.長江流域B.黃河流域3、下列句子，加下劃線成語使用不正確的一項是()A.這道數(shù)學題解題步驟繁多，而且有三個答案，真可謂____。B.林書豪引領紐約尼克斯隊豪取7連勝，并打破多項聯(lián)盟記錄，這讓此前賽事成績平平、____的他成為全球關(guān)注的焦點。C.全國人民對樂天集團支持韓國政府部署“薩德”反導系統(tǒng)的做法____。D.重要的書必須反復閱讀，每讀一次都會覺得____。4、選出下列句子中成語使用錯誤的一項。（）A.你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開，想得一筆什么賠償費了.B.詩人以匠心獨運的藝術(shù)才能，為我們描繪了一幅色彩鮮明.情景交融的夜泊圖畫.C.當鼓聲戛然而止的時候，世界出奇的寂靜.D.李望水當時不在場，對這件事的經(jīng)過一竅不通，你們就不要再問了5、下面與畫線句子表意最相近的一項是（）我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，____。A.只有精神的寧靜和生的喜悅B.不僅僅有精神的寧靜和生的喜悅C.有的是精神的寧靜和生的喜悅D.全都是精神的寧靜和生的喜悅6、下列各句中；加下劃線的成語使用不恰當?shù)囊豁検恰?/p>

A.上?？萍拣^里大型動物標本——“兩虎相爭”____，引得無數(shù)市民新春探虎.B.日本某些政客，就侵略歷史____大做文章，嚴重傷害了亞洲人民的感情.C.世博中心的建筑____，體現(xiàn)了節(jié)能和生態(tài)要求，將成為真正意義上的綠色建筑.D.母親節(jié)的禮物不分貴賤，只是表達對____養(yǎng)育我們長大的親人的感謝.評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、解釋下列句子中的詞語：

。（1）水陸草木之花，可愛者甚蕃蕃：______（2）濯清漣而不妖濯：______（3）中通處直，不蔓不枝蔓：______（4）可遠觀而不可褻玩焉褻玩：______（5）菊之愛，陶后鮮有聞鮮：______（6）牡丹之愛，宜乎眾矣宜：______8、文學常識填空。

語文世界的廣闊天地中有無限風光。承天寺的月色在____的筆下如積水空靈，純凈透明；孫犁的____引領我們走進白洋淀，走進激情燃燒的歲月；出自魯迅散文集____中的《阿長與〈山海經(jīng)〉》讓我們見證了阿長與魯迅的深切情懷。語文，如林中山泉，月下簫聲，浸潤心田。9、解釋下列句中加下劃線的字詞。

①卿今____掌事____

②蒙____以軍中多務____

③蒙____始就學____

④即更____相待____

⑤)及魯肅____尋陽____

⑥____吳下阿蒙____10、在《生于憂患，死于安樂》中，孟子認為造就人才的客觀條件是“____”，只有這樣，才能“____”；造就人才的主觀條件是“____。”11、用原文句子填空。甲乙兩文中的主人都熱愛自己的居室。陋室的主人自評“____”，書巢主人的朋友評價“”；居室的主人都情趣高雅，與朋友談笑風生，這個意思可以用甲文中的“”來表達。評卷人得分三、問答題(共7題，共14分)12、指下面句子的通假字。

吾已無事可辦，惟待死期耳13、寫木蘭的征途和戰(zhàn)地生活時，詩中渲染了怎樣的氣氛？這跟表現(xiàn)木蘭的思想感情有什么關(guān)系？14、讀詩《荷葉母親》；紅蓮和荷葉各象征著什么？

15、故事《赫爾墨斯和雕像者》中的三問三答的內(nèi)容能不能調(diào)換？為什么？16、讀了課文，你對魯迅有沒有新的認識？請談談你的體會。17、讀課文《綠色蟈蟈》，“我獨自一人”說明了什么？18、瑞典學生對我國古典名著《西游記》是這樣理解的：“一個中國的和尚去西方探險，他騎著一匹白色的馬，帶著一位名叫沙僧的仆人，為了打發(fā)旅途的寂寞，他還帶了一只寵物猴和一頭寵物豬上路。該書反映了中國人熱衷探險。”你贊同這種理解嗎？請談談你對《西游記》故事的看法。（不超過50字）評卷人得分四、書寫(共1題，共7分)19、讀下面句子，根據(jù)拼音寫出漢字。（4分）（1）肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕jié（）的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。（2）旅途上的征人所經(jīng)過的地方，有時是坦蕩平原，有時是qí（）嶇險路。（3）我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒斑lán（）的山雕，奔馳的鹿群（4）仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越qiè（）而不舍。評卷人得分五、寫作題(共3題，共30分)20、題目：溫暖要求：①結(jié)合個人生活經(jīng)歷，選取真實的生活片段，寫一篇600字以上的記敘文；②文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實；③恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感；④作文中不得出現(xiàn)真實的校名和姓名。21、生活翻開了嶄新的一頁。令人憧憬的中學校園接納了你，想必你一定有許多不凡的經(jīng)歷和感受要講給同學和老師。請以“那一次，我____”為題寫一篇作文，講述你的故事，傾吐你的心聲，展現(xiàn)你的才華。要求：①根據(jù)自己所寫文章的內(nèi)容，將題目補充完整；②文章要有真情實感；③文章字數(shù)不少于500字。④除詩歌外，文體不限，不要出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。22、題目：你是我心頭的一束光。

要求：①以“你是我心頭的一束光”為題目寫一篇不少于500字的文章；文體自選。

②文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等透露個人身份的信息。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】A中《老王》是楊絳的作品；B中《社戲》是小說，不是散文；C中《變色龍》的作者是俄國作家契訶夫。2、B【分析】本題考查學生對文化常識的辨析能力。文化常識包括：稱謂、歷法、節(jié)氣、官職、地理、科舉、宗法、禮俗、古代音律。對于此類知識要善于總結(jié)并熟記于心。“大禹治水”的故事家喻戶曉，大禹治理的是黃河流域。故選B。

【解析】B3、A【分析】本題考查學生詞義的理解與運用的能力。被考查的詞都是四字成語，這類題目在于考查對詞語（含成語）的辨識運用能力，要求學生聯(lián)系語境和生活實際來理解詞義，注意一定不能望文生義。本題中A中“撲朔迷離”形容事情錯綜復雜，難以辨別清楚。而本題寫數(shù)學答案多，與題意不符；“鮮為人知”很少有人知道?！吧類和唇^”指對某人或?qū)δ呈挛飬拹骸⑼春薜綐O點。開卷有益：意為讀書總會有收益。BCD項使用均正確。故選A?！窘馕觥緼4、D【分析】本題考查學生對成語運用能力?；卮鸫祟}，要正確理解成語的意思，然后結(jié)合具體語境，從成語的含義、色彩、程度、范圍等方面進行判斷。A.“異想天開”比喻荒唐離奇，想象著暫時無法實現(xiàn)的事。用于A句，符合語意，使用正確。B.“情景交融”指文藝作品中環(huán)境的描寫、氣氛的渲染跟人物思想感情的抒發(fā)結(jié)合得很緊密。用于B句，符合語意，使用正確。C.“戛然而止”形容聲音突然終止。用于C句，符合語境，使用正確。D.“一竅不通”比喻一點兒也不懂。D句指李望水對這件事毫不知情，不是一點兒不懂，該成語使用錯誤。故選D?！窘馕觥緿5、A【分析】本題考查學生對句子含義的理解能力。理解富有表現(xiàn)力的語句，要聯(lián)系上下句，抓住關(guān)鍵詞，仔細揣摩句子的深層含義。再結(jié)合選項中的句子，選出最恰當?shù)囊豁?。本題中，“有的只是精神的寧靜和生的喜悅”這句話的關(guān)鍵詞是“只有”，這句話的大意是：在這繁密的花朵的光輝中，陪伴“我”的只有精神的寧靜和生的喜悅，沒有其他的。故選A?！窘馕觥緼6、B【分析】此題考查對詞語的理解、辨析及運用能力。答題時要認真分辨詞義，注意詞語的感情色彩，思考這個詞義在這個語言環(huán)境中是否恰當，從而選出符合題意的一項。B.推陳出新：推出糧倉里的舊糧；更換新糧。引申為剔除舊事物中的糟粕；吸取精華；使之向新的方向發(fā)展。這里寫中日本的侵略歷史不恰當，感情色彩不對。故選B?！窘馕觥緽二、填空題(共5題，共10分)7、略

【分析】（1）句意為：水上；陸地上各種草本木本的花；值得喜愛的非常多；

（2）句意為：蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染；

（3）句意為：（它的莖）中間貫通外形挺直；不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)；

（4）句意為：（人們）可以遠遠地觀賞（蓮）；而不可輕易地玩弄它??；

（5）句意為：?。▽τ冢┚栈ǖ南矏?；陶淵明以后就很少聽到了；

（6）句意為：（對于）牡丹的喜愛；人數(shù)當然就很多了。

答案：

（1）多。

（2）洗滌。

（3）動詞；生枝蔓。

（4）玩弄。

（5）少。

（6）當然。

本題考查重點文言實詞的意義。解答此類題目時；應先理解詞語所在句子的含義。然后根據(jù)句子的意思推斷詞語的意思。

解題方法：

1；組詞聯(lián)想法：文言文中多為單音詞；解釋詞語含義時，我們可以先把單音詞變?yōu)殡p音詞。

（組詞）；再著眼語境聯(lián)想，根據(jù)上下文推斷。

2；成語求義法：借助成語來推斷詞語含義。成語源于古代典籍；其中保留了不少的文言詞。

語的特殊用法。如“不期而遇”中的“期”。推斷實詞含義時；如果能夠恰當?shù)亟柚覀円选?/p>

經(jīng)理解的成語；問題可能就化難為易。

3、語法分析法：借用語法，注意活用【解析】多；洗滌；動詞，生枝蔓；玩弄；少；當然8、蘇軾《蘆花蕩》《朝花夕拾》【分析】【分析】學生積累教材中文學常識及相關(guān)信息。

【點評】熟悉課文內(nèi)容便可很快完成此題。9、當?shù)?，當?quán)推托于是，就擦擦眼到不再是【分析】【分析】此類試題要聯(lián)系整句話的意思和詞語的用法選擇合適的解釋。10、“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”，“動心忍性，曾益其所不能”?！叭撕氵^然后能改；困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻?！薄痉治觥俊痉治觥孔プ☆}干中的答點提示“造就人才的客觀條件”“就人才的主觀條件”梳理文章內(nèi)容；找到相關(guān)語句概括。

【點評】此類題，要根據(jù)所學所記，了解課文內(nèi)容，梳理有關(guān)信息，按要求解答即可。11、略

【分析】此題考查學生對文章內(nèi)容的理解能力。解答時，需要在把握全文的基礎上，抓住關(guān)鍵詞再做具體分析。根據(jù)兩篇文章的翻譯可知：陋室的主人自評“斯是陋室，惟吾德馨”，書巢主人的朋友評價“信乎其似巢也”；居室的主人都情趣高雅，與朋友談笑風生，這個意思可以用甲文中的“談笑有鴻儒，往來無白丁”來表達?！窘馕觥克故锹?，惟吾德馨信乎其似巢也談笑有鴻儒，往來無白丁三、問答題(共7題，共14分)12、“耳”通“爾”?！痉治觥俊痉治觥俊岸蓖ā盃枴?；為語氣詞，表示陳述語氣。

【點評】文言中的通假字是常見的，學習時要注意識記積累，尤其要記往課文注釋中的通假字。13、寫征途，渲染悲涼氣氛，借以烘托木蘭思念親人的感情；寫戰(zhàn)地生活，渲染緊張森嚴的氣氛，借以烘托木蘭的豪情壯志?！痉治觥俊痉治觥俊暗匋S河流水鳴濺濺，但聞燕山胡騎鳴啾啾”描寫空曠、孤獨的征途，描寫木蘭出征，行軍之快捷以及離家之后的思念之情，這兩句描寫聲音，也更襯托出悲涼氣氛情感，烘托木蘭思念親人的思想感情；“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”寫出了北方的寒氣，戰(zhàn)地生活的緊張和艱苦，表現(xiàn)了木蘭的勇敢、堅強，將士們的英武風姿。14、荷葉象征母親，紅蓮象征天下的孩子?！痉治觥俊痉治觥孔髡咄ㄟ^寫荷葉來寫母親；借助這雨中的荷葉保護紅蓮的情景彰顯母愛的偉大，贊頌母愛，從而表達對母親的感激之情。

【點評】考查學生對課文內(nèi)容理解的掌握。15、不能。因為前兩次是鋪墊，有了這兩次的鋪墊，第三次的問答才構(gòu)成鮮明的對比?！痉治觥俊痉治觥课恼碌膶懽黜樞蚴琼樞驖u進，不斷增加鋪墊以提高文章的諷刺性和鮮明的對比性。16、偉大人物，化為活生生的存在，偉大的思想家不再是抽象的遙遠的偶象，而是有血有肉的、有自己的感覺和情緒的人，如魯迅的忘我工作，犧牲休息，疏于保健，于積勞成疾之時，生命不息，戰(zhàn)斗不止，克己待人、待客、待親，以及大事嚴謹不茍，瑣事親切和靄，談鬼神而幽默風趣，說化裝竟憤然作色?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)所學所記；回顧課文，從作者所寫的“生活片斷”中來體會魯迅的為人修養(yǎng)和工作精神。

【點評】一些作品在寫人物時，往往用一些瑣碎的小事來以小見大，表現(xiàn)人物的性格和精神品質(zhì)，本文就是一例，學習時要注意體會。17、說明了作者對他所熱愛的事業(yè)的執(zhí)著。搞科學研究需要這種精神。【分析】【分析】學生在分析句子時主要是分析句子的表達意圖；可以根據(jù)“獨自”一次來進行推理。

【點評】考查學生理解、分析能力18、我不同意他們對《西游記》故事的這種看法。唐僧取經(jīng)是以求索知識為目的，是一團結(jié)的團隊，艱難險阻是不得不面對，與西方所謂的探險是有本質(zhì)區(qū)別的?！痉治觥俊痉治觥坑捎跂|西方文化的差異，西方學生對中國古典小說的誤解誤讀可以理解，但作為我們，這樣的解讀無疑是對這部浪漫主義神魔小說的歪解，因此首先確定自己的觀點：不同意。然后從唐僧取經(jīng)的目的及路上所遇到的九九八十一難的理解來解答此題。四、書寫(共1題，共7分)19、略

【分析】試題分析：本題考查學生根據(jù)拼音寫漢字的能力。解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫出相應漢字。書寫漢字時，除了根據(jù)具體的語境，還要注意到一些形近字的寫法。考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?分）捷崎斕鍥五、寫作題(共3題，共30分)20、略

【分析】試題分析：1．想象。面對這個題目，首先指向的是我們心靈的一種感覺。一種讓我們心里春日艷陽般暖洋洋的感覺。那么，你要搜尋一下，在我們的生活中，有沒有讓我們感到“溫暖”的情景，場景，美妙的片斷呢？2．選材。這種感到“溫暖”的情景，是與父母在一起的一個片斷，是與老師在一起的一個片斷，還是與同學在一起的一個片斷，還是在社會上？這種溫暖是你自己感受到的愛的溫暖，還是你看到別人的幸福與溫暖？這兩種都是可以選的?；蛘吣銢]有溫暖，渴望溫暖？熱點話題有沒有與溫暖切近的？總之是被人關(guān)懷的，給人感染的材料。3．變通?！皽嘏迸c“幸福”“感動”是接得比較近的，一般讓人幸?；蚋袆拥臅r刻是十分溫暖的。你寫過“幸?！迸c“感動”有關(guān)的作文嗎？變通一下也可。4、不落俗。溫暖，它可能是冬日里父母為你端上的那一杯牛奶，也可能是考試失利時老師向你投來的那一束鼓勵的目光；它可能是你獲得幫助后的那份感動，也可能是你得到表揚時的那份驚喜。這類情感極為豐富的話題作文，首先要擺脫那種“爸爸關(guān)心”“媽媽呵護”的平常題材，學會從“遭遇挫折后同學的關(guān)心”、“生活貧困時陌生人的照顧”等方面取材。繼而要學會挖掘新穎角度：如用設置懸念的方法，寫自己生日那天不同尋常的經(jīng)歷來；用引出誤會的方法，描寫師生之間曲折的經(jīng)歷；用童話的形式，暢想動物對人類的感激；用日記的形式，逐一展開自己與父母溝通的故事。考點：按要求寫作。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮俊緟⒖祭摹繙嘏?。

酷愛讀史，酷愛讀詩。夜深人靜后，朝花濡露時，每每捧著一本詩卷，且吟且喜，且舞且蹈，體味名篇佳章帶給心靈的溫暖與感動。“十年生死兩茫茫；不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。”

蘇軾的這首《江城子》溫暖了我很久；十年的離別苦楚，生死相隔，陰陽兩界，帶給他的不是凄楚與絕望，而是“自難忘”。可見這個人在作者生命中永恒的無可替代的地位。我們且不說它是寫給誰的，單就這份執(zhí)著的情誼，這種心靈的追念，就值得我們尊敬與學習。

“眾鳥高飛盡；孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山?！?/p>

李白的這首《獨坐敬亭山》溫暖了我很久，桀驁不馴的李白，與敬亭山相對而視，脈脈含情，平靜恬淡。對于李白，我一直是心存敬畏的。他厭棄官場黑暗，獨自一人游盡祖國名山大川。藐視權(quán)貴的他詠下了“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，于是，“舉世皆濁我獨清”的他在“眾鳥高飛盡”的敬亭山上“舉杯邀明月，對影成三人”可親可敬的詩仙啊！你不媚權(quán)貴、堅貞不屈的精神時時刻刻溫暖著華夏兒女，你用你的一生為我們樹立了最好的榜樣！“茍利國家生死以；豈因福禍避趨之?！?/p>

讀這首詩時，是在八年級學近代史的時候，正因清朝的軟弱無能而頹廢時，我看到了這首詩。讀至此，我仿佛看到了林則徐在指揮銷煙：開閘泄煙，一池刺鼻渾濁的“煙水”傾瀉而出，川流不息，奔騰入海。這一刻，林則徐代表四萬萬華夏兒女向世界展示了自強不息的民族精神。屹立于世界的東方，我們引以為榮！真摯美好的佳作溫暖著一顆顆純凈質(zhì)樸的心。愿我們守住這份溫暖；留住這份真摯與美好。

21、略

【分析】【解析】試題分析：這是一道半命題作文，寫作時，先要將題目補充完整，比如“那一次，我哭了”等，審清題意，清具體要求，然后再開始構(gòu)思。在寫的過程中，選材一定要典型，盡量做到文從字順，寫出真情實感，內(nèi)容具體充實。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。另外，書寫一定要整潔美觀?？键c：本題考查學生的書面表達能力?！窘馕觥俊敬鸢浮柯?2、略

【分析】

【審題立意】這是一道命題作文．這是一個運用比喻修辭的題目．文題中的“你”可以是人；可以是植物，可以是動物．“光”可以理解為人或事物給我?guī)淼年P(guān)愛；溫暖、教誨等等．本文適合寫作記敘文或記敘散文．

【選材構(gòu)思】我們可以這樣構(gòu)思：寫家庭里得到母親（父親）的關(guān)愛的事情；而這種關(guān)愛的情感就像一束光．我們可以從自然界中某種植物身上獲得感悟，這種感悟就是一道光．

【技法指導】在記述事件或經(jīng)過的過程中；要能夠運用細節(jié)描寫，豐富文章的內(nèi)容，刻畫鮮明的寫作對象．當然，抒情；議論的表達方式也是必不可少的．

本文緊扣題目，圍繞“你”寫了三件事情，直到文章結(jié)尾才揭示寫作對象：老師．文章能夠運用細節(jié)描寫刻畫人物形象，加深了讀者的印象．另外，文中在敘述基礎上，融入大量的抒情、議論語句，使作者的情感得以充分的表達，值得我們學習．【解析】【范文】

你是我心頭的一束光。