蘇教版四年級數學上冊《練習十四》聽評課記錄

蘇教版四年級數學上冊《練習十四》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：四年級

教學主題或章節(jié)：蘇教版四年級數學上冊《練習十四》

聽課人姓名：李強

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對各個環(huán)節(jié)的安排合理。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均到位。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個有趣的數學謎語導入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，教師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過小組合作解決問題。結束階段，教師對學生的回答進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)。

3.師生互動：

教師注重與學生的互動，提問頻率適中。學生積極參與回答問題，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習效果良好，能夠互相幫助解決問題。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學生們遵守紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

教師有效利用了多媒體教具和教學軟件，通過直觀的演示和動畫，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握《練習十四》中的數學知識點和技能。通過課堂觀察和學生的練習反饋，大多數學生已經達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們在課堂中對知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運用所學的數學知識進行計算和解決問題。對于技能的掌握程度，學生們在小組合作中展示了良好的解決問題的能力，能夠運用所學的數學方法解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力，鼓勵他們積極思考和提出問題。學生們在課堂上表現出積極的學習態(tài)度，樂于參與討論和解決問題。通過本節(jié)課的學習，學生不僅掌握了數學知識，還培養(yǎng)了合作意識和問題解決能力，促進了他們的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學計劃清晰，教學方法靈活多樣，注重學生的主體地位。最突出的優(yōu)點是教師與學生的互動頻繁且效果良好，學生們在課堂上表現出積極的學習態(tài)度和良好的合作精神。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，教師可以更多地給予學生自主學習的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。其次，在課堂導入階段，可以嘗試更多元化的方式激發(fā)學生的興趣，例如引入生活實例或故事等。此外，教師在評價學生的回答時，可以更加具體地指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，以促進他們的個性化發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了幫助教師進一步提升教學質量，計劃采取以下支持措施：首先，組織教研組內的教學研討會，讓教師們分享教學經驗和改進措施。其次，提供專業(yè)培訓機會，讓教師了解最新的教育理念和方法。同時，鼓勵教師參與聽課和評價，通過觀摩