2024六年級數(shù)學(xué)下冊3圓柱與圓錐2圓錐圓錐的認(rèn)識備課教案新人教版

Page1圓錐的相識【教學(xué)內(nèi)容】圓錐的相識。（教材第31~32頁例1及教材第35頁練習(xí)六的第1、2題）。【教學(xué)目標(biāo)】1.相識圓錐，駕馭它的各部分名稱及特征。2.相識圓錐的高，駕馭測量圓錐的高的方法。3.通過視察圓錐建立空間觀念，培育學(xué)生的視察實(shí)力，以及從實(shí)物抽象到幾何的實(shí)力。【重點(diǎn)難點(diǎn)】相識圓錐的高及高的測量方法。【教學(xué)打算】圓柱紙筒，布，圓錐形的實(shí)物，圓錐模型，木板，多媒體課件，米（或沙子），三角板，長方形，半圓形硬紙片。【教學(xué)過程】【情景導(dǎo)入】“魔術(shù)”導(dǎo)入，引出課題。1.出示一個(gè)圓柱，用這個(gè)圓柱外殼套住一個(gè)圓錐。老師：這是一個(gè)圓柱，誰能說說它有什么特征？學(xué)生回答。2.老師：現(xiàn)在老師用一塊布把這個(gè)圓柱遮住（邊說邊演示）。假如這個(gè)圓柱的上底面漸漸的縮到圓心時(shí)，那么圓柱將變成怎樣的呢？你能試著描述一下嗎？學(xué)生回答。3.老師：現(xiàn)在看一看，老師能不能把這個(gè)圓柱變成你們說的那樣。老師喊一、二、三，揭開遮在圓柱上面的布，露出一個(gè)圓錐。老師：像你們說的一樣嗎？學(xué)生回答。4.老師：看到這個(gè)課題，你想知道什么呢？【新課講授】1.初步感知。電腦出示圓錐實(shí)物圖。老師：視察上面這些物體的形態(tài)有什么共同點(diǎn)？老師利用課件動(dòng)畫光點(diǎn)的閃耀，閃動(dòng)實(shí)物圖的輪廓，移走實(shí)物的模樣，剩下圖形的輪廓，抽象出圓錐的幾何圖形。老師：這樣的圖形叫圓錐。在我們生活的四周，你們知道哪些物體是圓錐形的?2.相識圓錐及各部分的名稱。（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)比照圖形和模型視察。請一名學(xué)生上臺指出哪是圓錐的底面，哪是圓錐的側(cè)面。師：我們已經(jīng)知道了圓錐的底面和側(cè)面，大家圍繞下面幾個(gè)問題同桌之間共同探討。①圓錐有幾個(gè)底面？是什么形態(tài)的？②用手摸一摸圓錐的側(cè)面，你發(fā)覺了什么?③用手摸一摸圓錐的頂點(diǎn)，你有什么感覺？組織學(xué)生先獨(dú)立思索，再在小組中相互溝通，然后匯報(bào)。老師依據(jù)學(xué)生的匯報(bào)結(jié)果小結(jié)：圓錐有一個(gè)底面，是圓形的，有一個(gè)側(cè)面，它是一個(gè)曲面，有一個(gè)頂點(diǎn)。（2）怎樣畫圓錐的平面圖呢？示范：先畫一個(gè)等腰三角形，它的底邊是虛線，然后畫出它的底面，底面要畫成橢圓的，最終標(biāo)出頂點(diǎn)、底面、圓心、底面半徑r。(師在黑板上畫出來)學(xué)生試著在自己的練習(xí)本上畫。（3）相識圓錐的高。師：圓錐的高在哪里？圓錐的高有幾條？先讓學(xué)生小組探討溝通匯報(bào)，然后全班探討。老師:圓錐的高就是指從圓錐的頂點(diǎn)究竟面圓心的距離。（師在黑板上畫出來）那么它有幾條高一看就知道了。（1條）（4）測量圓錐的高。老師：由于圓錐的高在圓錐的里面，我們不能干脆測量它的長度，怎樣測量圓錐的高呢？組織學(xué)生小組合作，溝通匯報(bào)。課件演示測量過程，老師敘述：①把圓錐的底面放平;②用一塊木板水平的放在圓錐的頂點(diǎn)上面；③豎直地量出平板和底面之間的距離。同桌相互協(xié)作，動(dòng)手測量手中圓錐的高。老師：誰來展示一下你的方法，有其它的方法嗎?老師：假如是圓錐形的沙堆和糧堆，又怎樣測量它的高呢?(學(xué)生合作試驗(yàn)，并相互溝通)（5）大家喜愛制作玩具嗎？下面我們一起制作一個(gè)玩具，好嗎？拿出你打算的三角形、長方形硬紙片，快速轉(zhuǎn)動(dòng)，看一看它們是什么形態(tài)？（學(xué)生操作演示，小組內(nèi)相互演示）【課堂作業(yè)】1.完成教材第32頁的“做一做”。2.完成教材第35頁練習(xí)六第1.2題。答案：1.做一做：提示：親自動(dòng)手測量出圓錐的底面直徑和高。2.第1題:蒙古包由圓柱和圓錐組成；墨水瓶由2個(gè)長方體和1個(gè)圓柱組成；建筑物由圓柱、圓錐、長方體組成?！菊n堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？讓學(xué)生暢所欲言后，老師再加以小結(jié)?！菊n后作業(yè)】完成練習(xí)冊中本課時(shí)的練習(xí)。三、教學(xué)板書第6課時(shí)圓錐的相識圓錐的底面是個(gè)圓，側(cè)面是一個(gè)曲面。從圓錐的頂點(diǎn)究竟面圓心的距離是圓錐的高。四、教學(xué)反思1.