2024三年級語文下冊第一單元口語交際：春游去哪兒玩教案新人教版

Page2《春游去哪兒玩》公開課教案設(shè)計理念：《春游去哪兒玩》為統(tǒng)編教材三年級下冊第一單元的口語交際課。本課主要圍繞“春游去哪兒玩”這個話題，要求學(xué)生學(xué)會說清晰想法和理由，以分組探討、全班溝通的形式引導(dǎo)學(xué)生舉薦春游地點，做到說清晰、說得好，還要想方法勸服對方，讓大家能接受自己的觀點。在探討的過程中，要求學(xué)生學(xué)會耐性傾聽他人的觀點，盡量不打斷別人說話。最終讓學(xué)生在聽完多方觀點之后以投票的形式選出最佳的春游地點。教學(xué)目標(biāo)：1.能圍繞話題主動參加探討，在溝通的過程中把舉薦的地點和理由說清晰、說得好，并能讓大家接受自己的舉薦。2.學(xué)會耐性傾聽別人的觀點，盡量不打斷別人說話。3.懂得敬重他人看法，在傾聽中形成自己的推斷，對舉薦的地點進行投票。教學(xué)重點：能在溝通的過程中說清晰想法和理由；學(xué)會耐性傾聽別人的觀點，盡量不打斷別人說話。教學(xué)難點：能在溝通的過程中把舉薦的地點和理由說清晰、說得好，并能讓大家接受自己的舉薦。教學(xué)打算：號碼牌，獎杯，多媒體課件。教學(xué)過程：課前：播放音樂《春天在哪里》，學(xué)生拍手唱。一、聊春游（一）說說眼里的春天孩子們，課前咱們聽到的那段旋律熟識吧？你們知道唱的是？（春天）（板書：春）在你們的眼里，春天是什么樣的季節(jié)呢？在這么奇妙的春天里，你們最想做什么呢？在這么奇妙的春天里，有一件令大家都特別期盼的事情，可以全班一起參加的，就是——春游了！（板書：游）（二）回顧春游談收獲信任，每一次的春游時間都令你們難忘。你們之前的春游都去哪兒了呢？談?wù)勛约旱母惺馨?！生自由說，師點評。又到了一年春光明媚的季節(jié)，我們班級正籌劃一次春游活動。同學(xué)們，春游去哪兒玩呢？老師想聽一聽你們的看法，讓我們圍繞這個話題來進行探討吧?。ㄑa齊板書：春游去哪兒玩）今日探討的話題是——春游去哪兒玩【解析：老師與學(xué)生一起談?wù)勓劾锏拇禾?，讓學(xué)生盡情表達對春天的寵愛，再引入今日的主題“春游”，回顧曾經(jīng)的春游時間，感受到春游的歡樂，自然地進入今日的探討話題——“春游去哪兒玩”?！慷?、大膽說（一）出示課前調(diào)研課前，咱們進行了個調(diào)研，我們來看看，有……同學(xué)選擇了……（出示統(tǒng)計柱狀圖）春游一學(xué)期只能去一次，一次只能去一個地方，就須要你們來舉薦春游地點，再依據(jù)你們的舉薦，咱們選出一個最佳春游地點。（二）出示課文內(nèi)容，明確交際任務(wù)你們來說說看，教材要求我們要怎么做呢？生說。所以，教材要求我們要舉薦大家——去哪玩，還要說說這個地方可以——玩什么（課件出示：去哪玩，玩什么）（三）學(xué)生個人匯報，老師指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)要求，舉薦大家春游“去哪玩”“玩什么”師相機引導(dǎo)、點評?！窘馕觯和ㄟ^課前調(diào)研，了解學(xué)生的選擇范圍，再依據(jù)教材明確今日舉薦的要求，先讓學(xué)生自由大膽地說出理由?！咳⒄f清晰孩子們，你們都說得不錯?？墒枪庹f出這些可不夠，（板貼：說）既然是舉薦，你還要把去這個地方的理由說清晰。（板書：說清）（一）四人小組探討，出示要求1.輪番發(fā)言，提出自己的想法，說清理由。2.聽的同學(xué)耐性聽別人把話講完，盡量不打斷別人。3.小組最終和平商討出一樣觀點，選出代表發(fā)言。出示課文中的小貼士，提出聽和說的要求。（相機板貼：聽板書：耐性）（二）學(xué)生第一次探討，老師巡察指導(dǎo)（三）小組代表發(fā)言小組代表發(fā)言，老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分點說，用上連接詞“第一……其次……第三”或“其一……其二……其三”等把理由說得更清晰。【解析：這一環(huán)節(jié)，老師引導(dǎo)學(xué)生不僅要說出理由，還要把理由說清晰。通過學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生明白分點說才能將理由說清晰，把理由說得更有條理。提示學(xué)生幾個連接詞，作為舉薦時的借鑒，用上連接詞分點說，把理由說清晰?！克?、說得好大家都講了這么多理由，把理由說清了，但是還不夠哦！咱們還要爭取說得好?。ò鍟赫f好）怎么說？有方法！我來給大家播放一段視頻。大家留意聽，聽聽這位同學(xué)她在講的時候用了什么方法？（一）播放學(xué)生視頻視頻里的孩子說得如何？好在哪？學(xué)生分析視頻，老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺說得好，有方法！不僅要分點說，還要每一點不一樣，引導(dǎo)學(xué)生將每一點的內(nèi)容說得更詳細(xì)。（二）學(xué)生其次次探討，老師巡察指導(dǎo)。小組代表回到小組中再次舉薦，爭取說得更好。組員們也要仔細(xì)聽，幫助代表補充。（三）代表發(fā)言學(xué)生點評，老師引導(dǎo)時扣緊“春游”主題，留意舉薦的這個地方還要適合春游，適合集體出游。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“春意”“好玩”“平安”等方面，讓學(xué)生思索還可以從哪些方面進行舉薦？如文化、建筑等。（四）學(xué)生第三次探討，老師巡察指導(dǎo)。說得好，有方法！不僅要做到分點說，每點不一樣，還要考慮到這個地方適不適合春游，能不能被大家接受?，F(xiàn)在請同學(xué)們回到組中進行最終一次探討，這一次探討至關(guān)重要，結(jié)束后我們要請代表們上臺舉薦，再投票選出一個最佳舉薦代表獲得獎杯！打算好了嗎？起先吧！【解析：此環(huán)節(jié)老師引導(dǎo)學(xué)生將舉薦進一步提升，不僅要說清，還要說得好。通過看視頻，讓學(xué)生感受到要從不同方面進行舉薦，再通過個別學(xué)生的舉薦，讓學(xué)生在評價的過程中了解到要想說得好還要考慮大家的感受，還要考慮“春游”這個主題，適不適合春游?！课濉穹Ψ剑ㄒ唬┐河稳ツ膬和媾e薦大賽選出代表在臺上發(fā)言，老師激勵代表發(fā)言時可以加入一些動作、表情、語言等來獲得大家的支持。（二）小記者們采訪讓臺下的其他學(xué)生擔(dān)當(dāng)小記者，采訪發(fā)言者們，發(fā)言者來回答小記者們的提問。（三）投票選出最佳發(fā)言代表通過投票，選出最佳發(fā)言代表，同時確定最佳春游地點。（四）評一評讓大家評一評，為什么獲選選手獲得最多票數(shù)。獲勝選手談感受?！窘馕觯豪蠋熣埓砩吓_展示，真正進入到班級舉薦的情境中，引導(dǎo)代表要想獲得投票，就要想方法勸服對方，可以運用表情、動作及語言魅力，還要考慮到能不能讓大家接受，能吸引大家。投選出最佳代表之后，讓學(xué)生在評價的過程中明白舉薦能獲得支持的理由，使舉薦得到進一步的提升?！苛⒒仡?，期盼（一）回顧如何舉薦地點我們今日舉薦春游去哪兒玩，明白舉薦地點要做到——大膽說、說清晰、說得好，還要盡力勸服對方，用語言打動他人。（二）感受春日的詩情畫意，期盼春游的到來孩子們，都說春天是最適合郊游的季節(jié)。你們看——生：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”你們聽——生：“春眠不覺曉，到處聞啼鳥。”你們瞧——“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千