蘇教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《圖形的放大與縮小》聽評(píng)課記錄

蘇教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《圖形的放大與縮小》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：《圖形的放大與縮小》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過一個(gè)有趣的圖形放大與縮小的實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

（2）展開階段：張老師采用了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解放大與縮小的原理時(shí)，張老師通過實(shí)際操作教具，讓學(xué)生直觀地理解了概念。同時(shí)，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)了學(xué)生的思考和交流。

（3）結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了放大與縮小在實(shí)際生活中的應(yīng)用。在布置作業(yè)時(shí)，張老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地設(shè)置了不同難度的題目。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題。學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與討論，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理：

張老師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。在講解放大與縮小的原理時(shí)，張老師使用了多媒體動(dòng)畫演示，使得抽象的概念更加直觀易懂。此外，張老師還利用網(wǎng)絡(luò)資源展示了相關(guān)實(shí)例，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，課程開始前就已經(jīng)向?qū)W生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，不僅理解了圖形的放大與縮小的概念，而且能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。學(xué)生們能夠掌握預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，表現(xiàn)出了對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹慕虒W(xué)中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠清晰地解釋放大與縮小的原理，并且能夠通過實(shí)際操作展示出來。此外，學(xué)生們對(duì)技能的掌握程度也較高，他們能夠獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)題，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，張老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過實(shí)際操作和問題解決，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，從而激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。此外，張老師還引導(dǎo)學(xué)生理解圖形放大與縮小在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高。張老師對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)資源的使用得當(dāng)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握?qǐng)D形的放大與縮小知識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)例和實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀地理解概念，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生討論環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，提高討論的深度。此外，在課堂節(jié)奏控制方面，可以適當(dāng)加快一些，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠充分展開，同時(shí)留給學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行思考和提問。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對(duì)張老師進(jìn)行后續(xù)聽課。同時(shí)，可以組織教研組內(nèi)的教師進(jìn)行集體討論，分享本節(jié)課的成功經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)建議。此