人教版數學九年級上冊21.3.1《二次根式的加減》聽評課記錄1

人教版數學九年級上冊21.3.1《二次根式的加減》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節(jié)：21.3.1《二次根式的加減》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的了解和掌握。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習一次根式的加減運算，自然引出二次根式的加減運算，過渡流暢，為新課的學習打下了堅實的基礎。

展開階段，張老師采用了講授法和例題解析法，通過生動的例子和詳細的解析，使學生掌握了二次根式加減運算的規(guī)則和方法。同時，張老師還引導學生進行小組討論，分享解題心得，提高了學生的合作能力和解決問題的能力。

結束階段，張老師對本次課的內容進行了總結歸納，明確了二次根式加減運算的注意事項。同時，張老師布置了適量的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生參與度高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極思考。學生之間的合作學習良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師課堂紀律良好，學生們都能夠遵守課堂紀律，認真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程有條不紊。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等，使抽象的數學知識變得形象直觀，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高教學質量和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本次課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握二次根式的加減運算規(guī)則，提高學生解決實際問題的能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生已經達到了預期的學習目標，能夠熟練地進行二次根式的加減運算，并能夠應用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握

學生們對二次根式的加減運算規(guī)則有了較為深入的理解和記憶，能夠正確地應用公式進行計算。同時，學生們在教師的引導下，掌握了相關的解題技巧和方法，提高了解決問題的能力。對于一些難點和易錯點，教師進行了反復講解和引導，有助于學生們的理解和掌握。

3.情感態(tài)度價值觀

本次教學過程中，張老師注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自信心，鼓勵學生積極思考和提問。通過小組討論和合作學習，學生們培養(yǎng)了團隊合作精神和交流溝通能力。同時，教師還引導學生認識到數學在實際生活中的重要性，激發(fā)了學生學習數學的積極性和主動性。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學目標明確，教學方法得當，教學資源利用充分，學生們在課堂上表現(xiàn)出了很高的學習積極性和合作精神。最突出的優(yōu)點是教師與學生的互動頻繁且高質量，課堂管理得當，教學效果顯著。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂上的講授時間可以適當減少，給予學生更多的自主學習和思考的時間。其次，教師可以增加一些實際案例和應用題，使學生更好地理解二次根式在實際生活中的應用。最后，教師可以鼓勵學生進行更多的數學探究活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步改進教學情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)觀察和評估，了解教師的教學