蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)6.5《相似三角形的性》聽評(píng)課記錄2

蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)6.5《相似三角形的性》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：6.5《相似三角形的性質(zhì)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材、教具和多媒體資源進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。在教學(xué)資源的利用上，張老師通過(guò)多媒體展示相似三角形的性質(zhì)，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀、易懂。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張老師以復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式進(jìn)行，通過(guò)提問(wèn)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課后，張老師采用了講授法，詳細(xì)講解了相似三角形的性質(zhì)，并通過(guò)舉例讓學(xué)生更好地理解和掌握。

展開階段，張老師組織了小組討論，讓學(xué)生交流相似三角形的性質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。此外，張老師還安排了實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，驗(yàn)證相似三角形的性質(zhì)，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

在本節(jié)課上，張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。此外，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較為良好，大家能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師對(duì)本節(jié)課的課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體展示相似三角形的性質(zhì)，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張老師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握相似三角形的性質(zhì)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)相似三角形的性質(zhì)有了較為深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課上對(duì)相似三角形的性質(zhì)的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表述相似三角形的性質(zhì)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。此外，學(xué)生們對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠熟練地運(yùn)用相似三角形的性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算和證明。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師通過(guò)講解相似三角形的性質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和重要性，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能運(yùn)用方面取得了較好的成績(jī)，同時(shí)在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面也得到了較好的培養(yǎng)。當(dāng)然，還有一些細(xì)節(jié)方面可以進(jìn)一步改進(jìn)和提高，例如在課堂互動(dòng)中可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師本節(jié)課的整體印象是良好的。張老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程組織有序，師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀、易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在課堂互動(dòng)中，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。其次，在教學(xué)過(guò)程中，可以適當(dāng)增加學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中更深入地理解和掌握知識(shí)。最后，在教學(xué)資源的使用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，例如引入更多的實(shí)際案例和應(yīng)用問(wèn)題，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性和魅力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師是否能夠落實(shí)改進(jìn)建議，并進(jìn)一步提供支持和指導(dǎo)。同時(shí)，我計(jì)劃組織數(shù)學(xué)教研組的教師進(jìn)行集