人教部編版歷史七年級下冊第14課 《明朝的統(tǒng)治》 聽課評課記錄5

人教部編版歷史七年級下冊：：第14課《明朝的統(tǒng)治》聽課評課記錄5一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第14課《明朝的統(tǒng)治》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對整個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進行了合理安排。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段：張華老師通過播放一段關(guān)于明朝的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考明朝的特點，為新課的導(dǎo)入做了很好的鋪墊。

展開階段：張華老師運用了多種教學(xué)方法，如講授、討論等。在講解明朝的統(tǒng)治時，老師詳細介紹了明朝的皇帝、官員選拔制度等，使學(xué)生對明朝的統(tǒng)治有了全面的認識。同時，老師還學(xué)生進行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段：張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了簡要的總結(jié)，強調(diào)了明朝統(tǒng)治的重要性。在布置作業(yè)方面，老師設(shè)置了有關(guān)明朝統(tǒng)治的思考題，讓學(xué)生在課后深入思考。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的互動，課堂提問頻率適中，能針對學(xué)生的回答進行及時的點評和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度也較好。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能積極發(fā)言，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律良好，學(xué)生都能遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解明朝的統(tǒng)治情況，掌握相關(guān)知識點。通過課堂觀察，學(xué)生積極參與討論，對明朝的皇帝、官員選拔制度等知識點有了全面的理解和掌握，達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。

2.知識掌握

學(xué)生在本節(jié)課上的知識掌握情況良好。他們對明朝的統(tǒng)治有了較為全面的了解，能夠回答出關(guān)于明朝統(tǒng)治的基本問題。在技能方面，學(xué)生通過課堂討論、思考題等方式，提高了分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅使學(xué)生掌握了歷史知識，還促進了他們的全面發(fā)展。張華老師通過講述明朝統(tǒng)治的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考歷史事件背后的原因和意義，激發(fā)了學(xué)生對歷史的興趣，培養(yǎng)了他們的歷史責(zé)任感。同時，學(xué)生在小組討論中學(xué)會了尊重他人、合作分享，鍛煉了溝通能力和團隊協(xié)作能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)目標明確，教學(xué)方法多樣，師生互動頻繁，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是，老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多元化的方式，如圖片、音樂等，以吸引學(xué)生的注意力。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，可以適當增加學(xué)生之間的互動，提高學(xué)生的表達能力和思維能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張華老師的課堂進行持續(xù)觀察。同時，可以定期的教研活動，讓老師們分享教學(xué)心