人教新課標四年級數(shù)學上冊7《條形統(tǒng)計圖》聽評課記錄3

人教新課標四年級數(shù)學上冊7《條形統(tǒng)計圖》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：四年級

教學主題或章節(jié)：人教新課標四年級數(shù)學上冊7《條形統(tǒng)計圖》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學目標的把握準確。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等物品準備到位。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過生活中的實例導入新課，引發(fā)學生的興趣，學生注意力集中。展開階段，張華老師運用講授、討論等多種教學方法，引導學生通過觀察、思考、操作等活動，理解條形統(tǒng)計圖的特點和作用。結束階段，張華老師對本節(jié)課內容進行總結歸納，布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的互動，師生交流頻率較高，問題設計具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學生的思考。學生參與度較高，積極回答問題，反應良好。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上的學習積極性較高，對條形統(tǒng)計圖表現(xiàn)出濃厚的興趣。學生之間的合作學習情況較好，能夠互相幫助，共同完成任務。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律狀況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，通過多媒體課件展示條形統(tǒng)計圖的例子，使抽象的知識具體化，有助于學生理解。技術對教學效果的支持作用明顯，提高了課堂效率。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師設計的教學目標涵蓋了條形統(tǒng)計圖的知識點和技能要求。通過課堂觀察和作業(yè)檢查，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對條形統(tǒng)計圖的特點和作用有了較好的理解。

2.知識掌握

學生對條形統(tǒng)計圖的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠描述條形統(tǒng)計圖的特點，解釋如何通過條形統(tǒng)計圖獲取信息。在技能方面，學生能夠獨立完成條形統(tǒng)計圖的繪制，并能正確解讀他人的統(tǒng)計圖。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張華老師通過實例講解，讓學生認識到條形統(tǒng)計圖在生活中的實際應用，培養(yǎng)了學生對數(shù)學的興趣和認同感。同時，課堂上鼓勵學生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和溝通能力。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象良好。張華老師教學計劃清晰，教學方法多樣，注重學生的主體地位，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術和工具，將抽象的知識具體化，有助于學生理解。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）在教學過程中，張華老師可以適當增加學生的自主探究時間，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

（2）在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵學生提出問題，激發(fā)學生的質疑精神。

（3）在作業(yè)布置方面，可以增加一些實踐性強的任務，讓學生在實際操作中鞏固知識。

為了進一步提升教學質量，建議張華老師：

（1）參加教研活動，學習先進的教學理念和方法；

（2）多觀摩其他優(yōu)秀老師的課堂教學，取長補短；

（3）注重反思，及時總結自己在教學中的優(yōu)點和不足，不斷調整和改進。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期組織教研活