八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)21.7列方程組解應(yīng)用題3聽(tīng)評(píng)課記錄滬教版五四制

八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)21.7列方程組解應(yīng)用題3聽(tīng)評(píng)課記錄滬教版五四制一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：21.7列方程組解應(yīng)用題3

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際案例引入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。展開(kāi)階段，張教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論和示例解題等，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握列方程組解應(yīng)用題的方法。結(jié)束階段，張教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題的質(zhì)量較高。學(xué)生參與度較高，積極舉手回答問(wèn)題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助和討論問(wèn)題。

5.課堂管理：

張教師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律情況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線教學(xué)資源等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

總體來(lái)說(shuō)，張偉教師在這節(jié)課上的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)良好，學(xué)生們學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。同時(shí)，課堂管理和教學(xué)技術(shù)的使用也得到了有效的控制。建議在今后的教學(xué)中，張教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解題能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)置了合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解列方程組解應(yīng)用題的基本方法和解題步驟。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)能夠正確列出方程組并求解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠理解方程組解應(yīng)用題的基本概念和方法，并能夠運(yùn)用到具體的題目中。然而，部分學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜題目的解題策略和步驟還不夠熟練，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和解決問(wèn)題。他通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和解答問(wèn)題，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和實(shí)際應(yīng)用的價(jià)值。這有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。

總體來(lái)說(shuō)，張教師在這節(jié)課上的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能掌握方面取得了較好的成績(jī)。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀也得到了積極的培養(yǎng)。建議在今后的教學(xué)中，張教師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和機(jī)會(huì)，提高他們的解題能力和自信心。同時(shí)，可以更多地引入實(shí)際應(yīng)用題，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張教師在這節(jié)課上的整體表現(xiàn)印象深刻。他準(zhǔn)備工作充分，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)良好，學(xué)生們學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。張教師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。他注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和實(shí)際應(yīng)用的價(jià)值。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解題能力。例如，可以通過(guò)小組合作解題的方式，讓學(xué)生互相討論和交流，促進(jìn)他們的思維碰撞和合作能力的發(fā)展。其次，張教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題策略和步驟的指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立清晰的解題思路和方法。此外，可以更多地引入實(shí)際應(yīng)用題，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張教師在實(shí)施改進(jìn)措施后的教學(xué)表現(xiàn)和學(xué)生學(xué)習(xí)情