蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元第2課《簡(jiǎn)單的單位換算》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元第2課《簡(jiǎn)單的單位換算》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：二年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元第2課《簡(jiǎn)單的單位換算》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)生活實(shí)例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生對(duì)單位換算的興趣，學(xué)生反應(yīng)積極。

展開(kāi)階段，張華老師運(yùn)用了講授法和小組討論法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，共同探究單位換算的方法。同時(shí)，老師還設(shè)計(jì)了一系列練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高，交流質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，對(duì)老師的提問(wèn)能積極回應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的好奇心和求知欲。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

在本節(jié)課中，張華老師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是明確的，即讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的單位換算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過(guò)課堂觀察，可以看出學(xué)生們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，順利地達(dá)成了這一學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們不僅理解了單位換算的原理，還能夠熟練地進(jìn)行換算操作。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)趶埲A老師的教學(xué)中，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠明確不同單位之間的換算關(guān)系，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。此外，學(xué)生們對(duì)技能的掌握程度也較高，他們能夠獨(dú)立進(jìn)行單位換算，并能夠互相檢查和糾正錯(cuò)誤。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張華老師的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)將數(shù)學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生們也能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了他們的解決問(wèn)題的能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張華老師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可以考慮給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。其次，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解本節(jié)課的改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。同時(shí)