人教版數(shù)學(xué)七年級下冊9.2《一元一次不等式》聽評課記錄4

人教版數(shù)學(xué)七年級下冊9.2《一元一次不等式》聽評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：9.2《一元一次不等式》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識導(dǎo)入新課，方式簡潔有效。在展開階段，張華老師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論等，使學(xué)生能從不同角度理解和掌握一元一次不等式的解法。在結(jié)束階段，張華老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂氛圍良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使教學(xué)更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)既涵蓋了知識與技能，又關(guān)注了過程與方法，情感態(tài)度與價值觀。學(xué)生們在張華老師的引導(dǎo)和幫助下，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對一元一次不等式的解法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們在一元一次不等式的概念、解法等知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。通過課堂提問、練習(xí)和討論，大部分學(xué)生能正確解出一元一次不等式，并理解其解法背后的原理。在技能掌握方面，學(xué)生們能運用一元一次不等式的解法解決實際問題，體現(xiàn)了對知識技能的較好掌握。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。在教學(xué)過程中，張華老師鼓勵學(xué)生積極參與、互相合作，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗到成功的喜悅，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。同時，通過實際例子的引入，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識。在情感態(tài)度與價值觀方面，本節(jié)課對學(xué)生產(chǎn)生了積極的促進(jìn)作用，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

總體來說，張華老師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備充分，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，注重師生互動，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生們在知識掌握和技能培養(yǎng)方面取得了較好的成果，同時也在情感態(tài)度與價值觀方面得到了促進(jìn)。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張華老師在課堂上的講授時間稍長，可能導(dǎo)致部分學(xué)生注意力分散。建議張華老師在課堂講授中更多地采用提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在解決問題的過程中提高自己的思維能力。最后，建議張華老師在教學(xué)過程中更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)張華老師的教學(xué)成長。同時，可以組織教研組內(nèi)的教學(xué)研討會，讓張華老師分