人教初中數(shù)學(xué)八年級下冊19-1-2函數(shù)的圖像聽評課記錄

人教初中數(shù)學(xué)八年級下冊19-1-2函數(shù)的圖像聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教初中數(shù)學(xué)八年級下冊19-1-2函數(shù)的圖像

班級/年級：八年級（2）班

教學(xué)主題或章節(jié)：函數(shù)的圖像

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，順利導(dǎo)入新課，學(xué)生對新知識的好奇心被激發(fā)。

展開階段，教師選擇了多媒體教學(xué)，通過生動的圖像和動畫，使得抽象的函數(shù)圖像變得直觀易懂。教師還組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)來理解函數(shù)圖像的性質(zhì)。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，能夠主動提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對函數(shù)圖像的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生的專注度也較高，能夠認真聽講和完成課堂任務(wù)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和交流。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀律，教師對課堂秩序的掌控能力強。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體的使用使得函數(shù)圖像的教學(xué)更加生動直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握函數(shù)圖像的知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

教學(xué)目標明確且適切，教師在課前制定了具體的學(xué)習(xí)目標，并通過教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生朝著這些目標努力。學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，大部分能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對函數(shù)圖像的概念和性質(zhì)有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對函數(shù)圖像的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠描述和解釋函數(shù)圖像的基本特征，如直線、拋物線等，并能夠分析函數(shù)圖像與函數(shù)性質(zhì)之間的關(guān)系。此外，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，能夠運用數(shù)形結(jié)合的方法來解決問題，并運用函數(shù)圖像來分析實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。教師通過生動的圖像和實際例子，引導(dǎo)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時，教師鼓勵學(xué)生積極參與討論和合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識和交流能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師與學(xué)生的互動頻繁，學(xué)生的參與度較高，課堂氛圍活躍?？傮w來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好。

最突出的優(yōu)點是教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的有效利用。通過多媒體教學(xué)和函數(shù)圖像的直觀展示，使得抽象的函數(shù)圖像變得更加生動和易于理解。此外，教師在課堂上的引導(dǎo)和啟發(fā)式教學(xué)也值得肯定，能夠激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以進一步增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機會。例如，在導(dǎo)入新課時，可以讓學(xué)生通過觀察實際例子來發(fā)現(xiàn)函數(shù)圖像的性質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（2）在課堂管理方面，教師可以加強對學(xué)生的個別關(guān)注。對于學(xué)習(xí)困難或注意力不集中的學(xué)生，教師可以給予更多的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能跟上課堂進度。

（3）在教學(xué)評價方面，教師可以增加學(xué)生的自我評價和同伴評價。通過讓學(xué)生互相評價和反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識和批判性思維能力。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展活動，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的交流和學(xué)習(xí)機會，幫助教師進一步