蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊第三單元《觀察物體》集體備課聽評課記錄

蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊第三單元《觀察物體》集體備課聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊第三單元《觀察物體》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的觀察游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，張老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實踐中掌握觀察物體的方法。同時，張老師還組織學(xué)生進行觀察實驗，加深了對知識的理解。

結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了富有思考性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高，課堂氣氛活躍。學(xué)生參與度高，積極回答問題，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師嚴格把控課堂紀律，學(xué)生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、實物投影等，使抽象的數(shù)學(xué)知識更直觀、生動，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張老師設(shè)計的教學(xué)活動都有助于學(xué)生達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了觀察物體的方法，并能夠運用到實際問題中。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好，對觀察物體的概念、方法和技巧有了清晰的認識。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠獨立完成觀察物體的練習(xí)題，并能夠運用所學(xué)的觀察方法解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張老師在課堂上鼓勵學(xué)生積極思考、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時，通過觀察物體的實踐活動，學(xué)生們培養(yǎng)了觀察力、想象力和創(chuàng)造力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課整體印象良好。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動積極，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點是張老師注重學(xué)生的實踐操作和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實踐中掌握知識，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多運用學(xué)生感興趣的實例或故事，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在課堂時間分配方面，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主探究和練習(xí)的時間，以提高學(xué)生的參與度和動手能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張老師根據(jù)改進建議實施的教學(xué)效果。同時，可以組