人教版小學數(shù)學四年級下冊《加法運算定律的運用》第二課時聽評課記錄

人教版小學數(shù)學四年級下冊《加法運算定律的運用》第二課時聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月22日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：小學數(shù)學

班級/年級：四年級

教學主題或章節(jié)：《加法運算定律的運用》第二課時

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學重難點有明確的把握。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題。導入新課的方式恰當，激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法，引導學生通過實際例題理解和掌握加法運算定律的運用。在實驗環(huán)節(jié)，學生分組進行操作，教師巡回指導，確保學生能夠動手實踐，增強理解。

結(jié)束階段，教師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應(yīng)積極，師生交流順暢。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠緊跟教師的步伐。學生之間的合作學習良好，小組討論熱烈，共同探討解題策略。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學生們遵守課堂紀律，課堂氛圍和諧。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學內(nèi)容得以順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術(shù)的運用對教學效果起到了很好的支持作用，使得抽象的數(shù)學概念更直觀、易懂，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括理解和掌握加法運算定律的運用，能夠運用定律解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對加法運算定律的運用有了清晰的認識和理解。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好，能夠準確地表述加法運算定律，并通過實際例題運用定律解決問題。在技能掌握方面，學生們的運算速度和準確性有所提高，能夠在教師的引導下，靈活運用所學知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作意識，使得學生在學習過程中能夠積極思考、主動探究。通過本節(jié)課的學習，學生們不僅掌握了數(shù)學知識，還培養(yǎng)了良好的學習態(tài)度和價值觀，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，教師教學目標明確，教學方法得當，學生學習積極性高，課堂氛圍良好。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和鼓勵，使得學生們能夠主動參與課堂討論，積極思考問題。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果整體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導入階段，可以更加生動有趣地引入新課，以激發(fā)學生的學習興趣。此外，在課堂時間分配上，可以適當增加學生自主探究的時間，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學改進情況，建議進行后續(xù)聽課，跟進教師的教學實踐和學生