人教版數學五年級上冊《小數乘法估算解決問題》教聽評課記錄例

人教版數學五年級上冊《小數乘法估算解決問題》教聽評課記錄例一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級

教學主題或章節(jié)：《小數乘法估算解決問題》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學重難點有明確的把握。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體課件一應俱全。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題導入新課，引起學生的興趣。學生迅速進入學習狀態(tài)。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法。在講解小數乘法的基本原理時，張老師語言清晰、邏輯嚴謹。同時，張老師還組織學生進行小組討論，讓學生在交流中鞏固知識點。

結束階段，張老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中。學生參與度高，積極回答問題。師生交流質量較好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，專注度較好。在小組合作學習中，學生之間交流活躍，能夠互相幫助。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，多媒體課件內容豐富、形象直觀。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握小數乘法的估算方法，以及如何利用該方法解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現大部分學生已經達到了預期的學習目標，能夠運用小數乘法估算解決問題。

2.知識掌握：

學生對小數乘法的基本原理和估算方法的理解較為深刻，能夠熟練運用相關知識點解決實際問題。同時，學生對小數乘法的記憶情況也較好，能夠準確記住相關運算規(guī)則。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關注學生知識與技能的培養(yǎng)，還注重學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。在教學過程中，張老師積極引導學生體驗數學的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛數學的情感。同時，通過解決實際問題，引導學生認識數學在生活中的重要性，培養(yǎng)學生運用數學知識解決實際問題的能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張老師對教學內容的把握精準，教學方法靈活多樣，充分激發(fā)了學生的學習興趣。最突出的優(yōu)點是張老師注重師生互動，課堂氛圍活躍，學生參與度高。

2.改進建議：

雖然本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，可以更加注重引導學生深入思考，提高討論的深度。此外，在教學過程中，可以適當增加一些數學思維的訓練，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的一段時間內繼續(xù)聽課，關注張老師在教學過程中的變化和成長。同時，我將組織數學教研組的同事們一起討論，共同為張老師提供支持和