蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊聽評課記錄《5-3展開與折疊（第2課時(shí)）》

蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊聽評課記錄《5-3展開與折疊（第2課時(shí)）》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：5-3展開與折疊（第2課時(shí)）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題。他利用實(shí)物模型和多媒體動(dòng)畫，生動(dòng)形象地展示了展開與折疊的概念，讓學(xué)生直觀地理解了平面圖形的立體形態(tài)。

展開階段，張老師采取了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他詳細(xì)講解了幾何圖形的展開與折疊方法，并通過實(shí)例讓學(xué)生操作練習(xí)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的思考和發(fā)現(xiàn)。

結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，鼓勵(lì)學(xué)生回答問題。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，師生互動(dòng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們對展開與折疊的概念和方法表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性高。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們互相幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體動(dòng)畫、實(shí)物模型等，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握展開與折疊的基本概念和方法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一目標(biāo)。他們在課堂上的積極參與和合作學(xué)習(xí)，以及作業(yè)中的表現(xiàn)，都顯示出對展開與折疊的理解和應(yīng)用能力的提升。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況來看，他們對展開與折疊的概念有了清晰的理解，能夠正確地識別和運(yùn)用不同的展開與折疊方法。同時(shí)，學(xué)生們在實(shí)際操作中展現(xiàn)了較高的技能掌握程度，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的幾何圖形展開與折疊任務(wù)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新意識和合作精神。學(xué)生們在課堂上的積極討論和合作完成任務(wù)，顯示出他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們也能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，進(jìn)一步培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)的積極態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)積極。他運(yùn)用多種教學(xué)方法，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)他們思考和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的講授時(shí)間稍長，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，給學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作交流。其次，教師在提問時(shí)可以更加有針對性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題的本質(zhì)。最后，可以適當(dāng)增加一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期的聽課和評課，了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況，并提供相應(yīng)的支持