蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)2.6《商不變的規(guī)律》聽(tīng)評(píng)課記錄3

蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)2.6《商不變的規(guī)律》聽(tīng)評(píng)課記錄3一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)2.6《商不變的規(guī)律》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李教研員

聽(tīng)課人職務(wù)：教研員

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

在本節(jié)課中，張教師設(shè)定了明確的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握《商不變的規(guī)律》。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一目標(biāo)。他們?cè)诮鉀Q相關(guān)問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，正確地應(yīng)用商不變的規(guī)律。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)《商不變的規(guī)律》的理解和記憶情況良好。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，展示自己對(duì)商不變規(guī)律的掌握。在隨堂測(cè)驗(yàn)中，大部分學(xué)生的答案正確，表明他們已經(jīng)較好地理解和掌握了這一知識(shí)點(diǎn)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

在本節(jié)課中，張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和合作精神。學(xué)生在課堂上的積極參與、討論和合作，顯示出他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。此外，教師在教學(xué)中穿插了對(duì)學(xué)生的品德教育，如勤奮、細(xì)心、合作等，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

在本節(jié)課中，張教師的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)得當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和問(wèn)題解決，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度高，能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感需求，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了良好的條件。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。其次，教師在教學(xué)過(guò)程中可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。最后，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，為不同層次的學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：定期組織教師培訓(xùn)和研討活動(dòng)，提升教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)；鼓勵(lì)教師參與教學(xué)