滬科版數(shù)學七年級下冊9.2《分式的運算》聽評課記錄3

滬科版數(shù)學七年級下冊9.2《分式的運算》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：9.2《分式的運算》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張偉教師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，引入了分式的概念，為新課的學習打下了基礎(chǔ)。導入新課的方式恰當，激發(fā)了學生的興趣。

展開階段，張偉教師選擇了適合七年級學生的教學方法，如講授、討論等。在講授過程中，教師語言清晰、簡練，邏輯性強。討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，提出了自己的疑問，教師也及時解答。

結(jié)束階段，張偉教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張偉教師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，互動質(zhì)量良好。學生在教師的引導下，積極參與課堂活動，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上的學習積極性高，專注度較好。觀察到學生之間有合作學習的情況，共同探討問題，相互幫助。

5.課堂管理：

張偉教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張偉教師設(shè)定了明確且適切的教學目標，即讓學生掌握分式的運算方法。通過課堂觀察，可以看出學生基本達到了預(yù)期的學習目標。他們在教師的引導下，能夠熟練地進行分式的加減乘除運算，并能解釋運算的原理。

2.知識掌握：

學生對分式的基本概念和運算規(guī)則有了較好的理解和記憶。他們在課堂活動中能夠正確地應(yīng)用相關(guān)知識點進行計算，并能夠解釋分式運算的步驟和邏輯。然而，部分學生在處理復雜的分式運算題目時，仍需加強理解和應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的學習興趣和積極態(tài)度。通過鼓勵學生參與討論、提問和解答問題，激發(fā)了學生對數(shù)學學科的興趣，并促進了他們的自信心和自主學習能力的培養(yǎng)。學生在課堂上的合作學習也體現(xiàn)了團隊協(xié)作和交流能力的提升，有助于他們的全面發(fā)展。

總體來說，張偉教師在本節(jié)課的教學效果評價表現(xiàn)良好。學生基本達到了預(yù)期的學習目標，對分式的運算有了較好的理解和掌握。同時，學生的情感態(tài)度價值觀得到了促進，展現(xiàn)了積極的學習態(tài)度和團隊合作能力。然而，仍需注意對部分學生進行進一步的輔導，以提高他們在復雜運算題目上的理解和應(yīng)用能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師在教學過程中展現(xiàn)出了高度的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。他清晰地闡述了教學目標，并通過有效的教學方法和策略，幫助學生掌握了分式的運算方法。課堂氛圍活躍，學生積極參與，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度和團隊合作能力。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和激勵，以及對學生學習情況的關(guān)注。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果整體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師可以更多地給予學生自主探索和解決問題的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。其次，對于部分學生在復雜運算題目上的理解困難，教師可以提供更多的例題和練習，幫助學生鞏固知識點。此外，教師可以加強對學生的個別輔導，關(guān)注學生的個性化需求。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進措施的實施情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)的觀察和評估，可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進