蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《有理數(shù)的加減混合運(yùn)算》聽評(píng)課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《有理數(shù)的加減混合運(yùn)算》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：有理數(shù)的加減混合運(yùn)算

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的有理數(shù)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)簡(jiǎn)潔明了，有效引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，教師采取了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解有理數(shù)的加減混合運(yùn)算規(guī)則時(shí)，教師舉例清晰，講解透徹，引導(dǎo)學(xué)生通過合作交流的方式探究運(yùn)算規(guī)律。同時(shí)，教師還組織了小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，增強(qiáng)了對(duì)運(yùn)算規(guī)則的理解和記憶。

結(jié)束階段，教師對(duì)本次課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了有理數(shù)加減混合運(yùn)算的注意事項(xiàng)。在布置作業(yè)時(shí)，教師設(shè)置了不同難度的題目，滿足了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。學(xué)生反應(yīng)積極，樂于與教師互動(dòng)，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，與同學(xué)之間積極交流、合作。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更直觀、易懂。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，即掌握有理數(shù)的加減混合運(yùn)算規(guī)則，并能靈活運(yùn)用解決實(shí)際問題。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)有理數(shù)的加減混合運(yùn)算有了較為深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)有理數(shù)的加減混合運(yùn)算規(guī)則有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用這些規(guī)則解決相關(guān)問題。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能迅速準(zhǔn)確地完成有關(guān)題目，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的扎實(shí)掌握。

對(duì)技能的掌握程度也較為理想。學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算規(guī)則，獨(dú)立完成加減混合運(yùn)算題目，表現(xiàn)出較高的技能掌握水平。在合作交流環(huán)節(jié)，學(xué)生還學(xué)會(huì)了如何與他人合作解決問題，提高了他們的合作能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了積極的效果。教師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

同時(shí)，教師還通過設(shè)置不同難度的題目，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中感受到成功的喜悅，增強(qiáng)了他們的自信心。這有助于培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難的勇氣和積極解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入講解和引導(dǎo)學(xué)生通過合作交流探究知識(shí)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握了有理數(shù)的加減混合運(yùn)算規(guī)則。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的回答，并及時(shí)給予反饋，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

（3）在教學(xué)資源的使用上，教師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，如利用網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂趣味性。

（4）在課堂管理方面，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，使課堂秩序更加良好。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）定期組織教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討教學(xué)問題，提高教學(xué)水平。

（2）邀請(qǐng)專家進(jìn)行授課培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)技巧和能