四下短詩三首聽評(píng)課記錄

四下短詩三首聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：語文

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：短詩三首

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：語文教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材內(nèi)容吃得透徹，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，利用了多媒體課件輔助教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)有趣。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過向?qū)W生提問：“你們對(duì)短詩有什么印象？”來導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，教師選擇了講授和討論的教學(xué)方法，對(duì)短詩的內(nèi)容和意境進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)短詩的理解。在結(jié)束階段，教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，使得學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)生們的參與度和反應(yīng)情況積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度較高。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們能夠積極互動(dòng)，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了多媒體課件和互聯(lián)網(wǎng)資源，使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀生動(dòng)，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在課前明確提出了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和欣賞短詩的美麗，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過課堂觀察，學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，對(duì)短詩的理解和欣賞能力有了明顯的提高，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上通過教師的講解和小組討論，對(duì)短詩的知識(shí)點(diǎn)有了深入的理解和記憶。他們能夠背誦短詩，理解短詩的意境和情感，同時(shí)也能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的寫作和表達(dá)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過短詩的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅能夠欣賞到詩歌的美，還能夠在教師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的熱愛，提高對(duì)美的感知和鑒賞能力。同時(shí)，教師也鼓勵(lì)學(xué)生們通過詩歌表達(dá)自己的情感和思想，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張華教師的這節(jié)課留下了深刻的印象。教師清晰的的教學(xué)計(jì)劃，豐富的教學(xué)資源和教學(xué)手段，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。張華教師對(duì)短詩的深入解讀，使得學(xué)生們對(duì)短詩的理解和欣賞能力有了顯著提高，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中保持積極的態(tài)度，展現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了良好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到討論中，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。最后，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富多樣，例如引入更多相關(guān)的短詩作品，讓學(xué)生們進(jìn)行比較閱讀，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張華教師后續(xù)的課堂進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及教學(xué)效果的提升。為了幫助張華教師進(jìn)一步成長(zhǎng)，我們可以計(jì)劃采取以下支持措施：首先，組織定期教研活動(dòng)，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)彼