蘇科版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)10.3《分式的加減》聽(tīng)評(píng)課記錄1

蘇科版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)10.3《分式的加減》聽(tīng)評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：10.3《分式的加減》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李強(qiáng)

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)分式的加減進(jìn)行了深入的講解和示例。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入了分式的加減主題。他通過(guò)示例和講解，讓學(xué)生明確了分式加減的法則。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式。他引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作，探索分式加減的方法，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。學(xué)生們積極參與，提出了自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)，課堂氛圍活躍。

結(jié)束階段，張老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予積極的反饋。學(xué)生們參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。他們能夠認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與小組討論，積極完成實(shí)驗(yàn)和作業(yè)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和討論問(wèn)題。

5.課堂管理

張老師在課堂上保持了良好的紀(jì)律狀況，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠在有序的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教具輔助教學(xué)。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了積極的支持作用，使得學(xué)生能夠更直觀地理解和掌握分式的加減知識(shí)。

總體來(lái)說(shuō)，張老師在《分式的加減》這節(jié)課上的教學(xué)效果良好。他準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與和思考。師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。課堂管理有序，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)。建議在今后的教學(xué)中，張老師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握分式的加減法則，能夠熟練地進(jìn)行分式的加減運(yùn)算。通過(guò)張老師的講解和學(xué)生的實(shí)踐，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。他們理解了分式加減的原理，并能夠應(yīng)用到具體的題目中。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠清晰地解釋分式加減的法則，并能夠熟練地進(jìn)行相關(guān)的運(yùn)算。對(duì)于分式加減的技能掌握程度較高，能夠獨(dú)立解決相關(guān)問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張老師在教學(xué)過(guò)程中積極引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的重要性。通過(guò)小組合作和討論，學(xué)生們能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，培養(yǎng)他們的自信和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好。學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)分式的加減知識(shí)有較好的理解和掌握。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了促進(jìn)，他們能夠感受到數(shù)學(xué)的重要性，并培養(yǎng)了一些重要的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。建議在今后的教學(xué)中，張老師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與和思考。他有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得學(xué)生能夠更直觀地理解和掌握知識(shí)。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，他們能夠認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與討論，積極完成作業(yè)。總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)得到了較好的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果良好。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過(guò)程中可以更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，給予學(xué)生更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)。其次，他可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)需求。此外，張老師可以進(jìn)一步豐富課堂活動(dòng)，增加一些實(shí)踐性的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在今后的教學(xué)中，對(duì)張老師進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課。通過(guò)持續(xù)的觀察和指導(dǎo)，可以