蘇教版數(shù)學六年級上冊3.2《整數(shù)除以分數(shù)》聽評課記錄

蘇教版數(shù)學六年級上冊3.2《整數(shù)除以分數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：六年級

教學主題或章節(jié)：3.2《整數(shù)除以分數(shù)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有深入的理解和把握。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學資源得到了有效利用。

2.教學過程

開始階段，張教師通過復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入新課，讓學生復(fù)習和鞏固已學的知識。導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，張教師運用了多種教學方法，如講授、討論和實驗等。在講授過程中，他注重引導(dǎo)學生思考，提問學生問題，并及時給予解答。在討論環(huán)節(jié)，他鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，并與同學進行交流。在實驗環(huán)節(jié)，他引導(dǎo)學生動手操作，通過實際操作來理解和掌握知識。

結(jié)束階段，張教師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，讓學生對整數(shù)除以分數(shù)的概念和方法有了清晰的認識。同時，他布置了適量的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張教師注重與學生的交流，師生交流頻率較高。他鼓勵學生提問，并及時給予解答。在討論環(huán)節(jié)，他積極引導(dǎo)學生參與，與學生進行互動。學生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生對學習具有較強的積極性和專注度，能夠認真聽講、積極參與討論和實驗。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助、共同進步。

5.課堂管理

張教師對課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程有序進行。

6.教學技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學軟件等。這些技術(shù)對教學效果起到了很好的支持作用，使教學內(nèi)容更加生動直觀，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括理解整數(shù)除以分數(shù)的概念、掌握整數(shù)除以分數(shù)的計算方法和能夠運用所學知識解決實際問題。通過張教師的引導(dǎo)和學生的積極參與，大部分學生能夠達到預(yù)期的學習目標。

2.知識掌握

學生對整數(shù)除以分數(shù)的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠理解整數(shù)除以分數(shù)的概念，并能正確進行計算。對于一些特殊情況，如整數(shù)除以零的情況，學生也能夠掌握相應(yīng)的處理方法。同時，學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際問題中，解決一些與整數(shù)除以分數(shù)相關(guān)的問題。

3.情感態(tài)度價值觀

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。他鼓勵學生積極思考、勇于提問，培養(yǎng)了學生的好奇心和求知欲。同時，他引導(dǎo)學生理解數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生認識到數(shù)學的重要性。通過本節(jié)課的學習，學生不僅獲得了知識，也得到了全面發(fā)展。

四.總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學目標明確，教學方法得當，學生參與度高，教學效果顯著。張教師對課堂紀律控制得當，教學節(jié)奏把握適宜，能夠有效地引導(dǎo)學生思考和討論，使學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師可以增加一些實際案例的導(dǎo)入，讓學生更加直觀地理解整數(shù)除以分數(shù)的應(yīng)用。其次，教師可以在課堂上多給學生一些自主探究的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。最后，教師可以加強對學生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學習困難的學生，幫助他們更好地理解和掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解教學改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。通過觀察教師的教姿教態(tài)、教學方法、學生學習狀