浙江省杭州市塘棲中學(xué)2017-2018學(xué)年高一下學(xué)期第2次周考語文試題

塘棲中學(xué)高一語文周末練習(xí)（2）一、語言文字基礎(chǔ)（共12題，每小題3分，共36分）1．下列詞語中加點的字，讀音全都不相同的一組是（）A．召喚/招呼跬步/鮭魚駑馬/奴仆貽笑大方/百戰(zhàn)不殆B．狹隘/謚號偌大/承諾舟楫/作揖六藝經(jīng)傳/師道流傳C．句讀/讀書炫耀/絢麗剎那/剎車間不容發(fā)/挑撥離間D．騏驥/羽翼戕害/殺戮狙擊/阻止鍥而不舍/提綱挈領(lǐng)2.下列詞語中加點字的讀音全都正確的一組是（）Ａ．顫抖（ｚｈàｎ）炫耀（ｘｕàｎ）詫異（ｃｈà）不屈不撓（ｒáｏ）Ｂ．灰燼（ｊìｎ）矯飾（ｊiǎｏ）低徊（ｈｕáｉ）按捺不住（ｎàｉ）Ｃ．褪色（ｓè）思忖（ｃǔｎ）犄角（ｊī）酒闌燈灺（ｘｉè）Ｄ．給予（ｇěｉ）褒貶（ｂ?。铮┿溉唬ǎ瘢楱＃铮╊拷Y(jié)舌（ｃｈēｎｇ）3.下列加點字的注音，全都正確的一項是（）Ａ．遒勁（ｑｉú）磕絆（ｐàｎ）銹鈍（ｄùｎ）引吭高歌（ｈáｎｇ）Ｂ．阻遏（è）惆悵（ｃｈàｎｇ）偌大（ｎｕò）自怨自艾（ｙì）Ｃ．馴良（ｘùｎ）恪守（ｋè）纖巧（ｘｉ?。睿┟婷嫦嘤U（ｑù）Ｄ．怪癖（ｐǐ）搭訕（shàn）蠻橫（ｈéｎｇ）鎩羽而歸（ｓｈā）4．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）Ａ．崢嶸百無聊賴拜謁入不敷出Ｂ．眷戀汗流夾背摭拾滄海一粟Ｃ．遨翔絮絮叨叨急躁廢寢忘食Ｄ．沉緬幸災(zāi)樂禍嬉戲驚惶失措5．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）Ａ．廖廓靜謐蒼涼出類拔萃Ｂ．纏綿慰籍僻靜真知灼見Ｃ．蒙敝熾熱發(fā)韌妄自菲薄Ｄ．甄別烙印馴服莫名其妙6．下面各句中，加點的成語使用正確的一項是（）Ａ．近來，一些不法分子漠不關(guān)心孩子的生命，殘忍地制造了一系列校園血案，引起全社會的無比憤慨與理性反思。Ｂ．在學(xué)習(xí)的道路上沒有捷徑可循，要有一股韌勁。如果遇到一點困難就畏縮不前，功敗垂成，是不會有什么成就的。Ｃ．這些事件反映出，一些干部缺乏宗旨意識、大局意識、憂患意識，有的甚至對關(guān)系群眾生命安全的重大問題麻木不仁。Ｄ．國慶假日是人們休閑的大好機會，那段時間里，我市步行街上到處都是游玩購物的人，直到深夜，大街上還是不絕如縷，熱鬧極了。7．下面各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ粒炖?，我?jīng)常和朋友們聚在一起，或圍爐品茗，或吃煊羊肉飲白干兒，享受了濃濃的天倫之樂。Ｂ．隨著社會經(jīng)濟的進一步發(fā)展，安土重遷的觀念越來越深入人心，即使富庶地區(qū)的人們也樂意告別家鄉(xiāng)，外出闖蕩一番。Ｃ．空曠的西地平線上，一輪血紅的落日停滯在那里，我們被這輝煌的一幕震撼了，整個羅布淖爾荒原都罩在這一片回光返照中。Ｄ．以大江健三郎為首的日本有識之士清醒地認(rèn)識到，日本右翼政客在所謂“釣魚島國有化”鬧劇中的危言危行極大地破壞了中日兩國友好的關(guān)系。8.下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．誠信是我們的立身之本，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，“一言既出，駟馬難追”和“一言九鼎”，講的就是這個道理。B．交易會展覽大廳里陳列的一件件色澤瑩潤、玲瓏剔透的玉雕工藝品，受到了來自世界各地客商的青睞。C．正值盛夏，走進“新天地購物中心”，一件件艷美的時裝琳瑯滿目，真讓人應(yīng)接不暇，流連忘返。D．張藝謀執(zhí)導(dǎo)的北京奧運會開幕式，創(chuàng)意獨特，氣勢磅礴，讓國人驕傲，讓世界動容。外電評論北京奧運會開幕式卓爾不群，美不勝收。9．下列句子，沒有語病的一項是（）A．非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是歷史的見證和文化的重要載體，蘊含著中華民族特有的精神價值和文化意識，是五千年華夏文明凝聚而成的寶貴精神財富。B．中共十八屆三中全會確定的全面深化改革目標(biāo)中，提出“探索招生和考試相對分離、學(xué)生考試多次選擇，學(xué)校依法自主招生，解決高考一考定終身的弊端。C．內(nèi)蒙古考古研究所近日公布一項最新考古成果——在內(nèi)蒙古鄂爾多斯市杭錦旗霍洛柴登古城內(nèi)發(fā)現(xiàn)了距今2000多年前的漢代鑄錢作坊遺址，清理發(fā)掘出7000多斤的古錢。D.新能源的開發(fā)和利用，零排放、混合動力、純電動汽車的研制和壯大，讓人類看到了克服汽車弊病的希望。10．下列各句中，沒有語病的一項是（）A．鄉(xiāng)賢文化作為一個地域的精神文化標(biāo)記，是連接故土、維系鄉(xiāng)情的精神紐帶，更是探尋文化血脈、弘揚固有文化傳統(tǒng)的一種精神原動力。B．中國藥學(xué)家屠呦呦獲得2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎，獲獎理由是因為發(fā)現(xiàn)了用于治療瘧疾的青蒿素，挽救了全球特別是發(fā)展中國家的數(shù)百萬人的生命。C．隨著成渝高鐵的調(diào)試運行，不少資陽市民紛紛利用國慶假期，與家人一起前往成渝高鐵資陽站參觀游覽，目睹其風(fēng)采和資陽發(fā)展的美好前景。D．春節(jié)期間，網(wǎng)上熱傳一篇一個上海女孩跟隨江西男友回農(nóng)村過年，在見到男方家庭準(zhǔn)備的第一頓飯后便提出與男友分手，并以最快速度返回上海。11.下列各句中，沒有語病的一項是（）A．在一片質(zhì)疑的喧囂聲中，躲貓貓事件已成為政府處理網(wǎng)絡(luò)輿情的實驗性標(biāo)本。有專家認(rèn)為，目前的當(dāng)務(wù)之急是保證調(diào)查程序的公正性、信息的透明化，讓人信服。B．很多人利用長假出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門對此作了相關(guān)提示。C．中俄兩國元首在致辭中一致表示，要以舉辦“國家年”為契機，增進兩國人民的相互了解和友誼，深化兩國各領(lǐng)域的交流合作。D．金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時尚、個性的藝術(shù)享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環(huán)保藝術(shù)品。12．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫窃~語的含義總是不斷流變的。例如在過去這些年發(fā)展迅猛的城市化過程中，“釘子戶”一詞似乎逐漸脫離“刁民”的范疇，演變成“頑強抗?fàn)幷摺薄八饺藱?quán)利堅定主張者”的象征。“釘子”們越來越理直氣壯，而“錘子”們卻越來越失去主動。。A．所以釘子戶的堅守，得到了實實在在的利益，也改變了自身的社會地位B．因而這種不正常的現(xiàn)象應(yīng)該引起包括釘子戶在內(nèi)的社會成員的深度思考C．從這個意義上看，媒體稱呼誰是釘子戶，那差不多等于表揚他是勇士了D．不過，城市化發(fā)展是符合多數(shù)者的利益，而不能因為釘子戶而受到影響二、文言文綜合運用（一）《勸學(xué)》、《師說》練習(xí)（共7題，選擇每小題3分，翻譯每句3分，共30分）1.下列句子與“蚯無爪牙之利，筋骨之強”的句式相同的一項是（）A.不拘于時B.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)C.馬之千里者，一食或盡粟一石D.句讀之不知2.下列各選項中沒有詞類活用的一項（）A.假舟楫者，非能水也，而絕江河B.君子博學(xué)而日參省乎己C.積水成淵，蛟龍生焉D.上食埃土，下飲黃泉3．與“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”句式相同的一項是（）A.圣人無常師 B.余嘉其能行古道C.道之所在，師之所在也D.欲人之無惑也難矣4.下列各句中的虛詞意義和用法相同的一組是（）A.欲人之無惑也難矣道之所存，師之所存也B.于其身也，則恥師焉三人行，則必有我?guī)烠.不拘于時，學(xué)于余不拘于時，學(xué)于余D.其皆出于此乎庸知其年之先后生于吾乎?5.下列加點詞語含義相同的一組是：()A．師道之不傳也久矣B．道之所存，師之所存也六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之圣人無常師C．其聞道也亦先乎吾D．其為惑也，終不解矣余嘉其能行古道于其身也，則恥師焉，惑矣6．下列各組中加點的虛詞用法完全相同的一項是（）A．于其身也，則恥師焉／則群聚而笑之B．師道之不傳也久矣／古之學(xué)者必有師C．乃不知有漢，無論魏晉／今其智乃反不能及D．小學(xué)而大遺／人非生而知之者7.句子翻譯（1）句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉。（2）吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（3）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。（4）六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時，學(xué)于余（二）閱讀下面的文言文，完成8～12題。（共19分）勸學(xué)先王之教，莫榮于孝，莫顯于忠。忠孝人君人親之所甚欲也顯榮人子人臣之所甚愿也然而人君人親不得其所欲人子人臣不得其所愿此生于不知理義。不知理義，生于不學(xué)。學(xué)者師達而有材，吾未知其不為圣人。圣人之所在，則天下理焉。在右則右重，在左則左重，是故古之圣王未有不尊師者也。尊師則不論其貴賤貧富矣。若此則名號顯矣，德行彰矣。故師之教也，不爭輕重尊卑貧富，而爭于道。其人茍可，其事無不可。所求盡得，所欲盡成，此生于得圣人。圣人生于疾學(xué)。不疾學(xué)而能為魁士名人者，未之嘗有也。疾學(xué)在于尊師，師尊則言信矣，道論矣。故往教者不化，召師者不化；自卑者不聽，卑師者不聽。師操不化不聽之術(shù)，而以強教之，欲道之行、身之尊也，不亦遠(yuǎn)乎？學(xué)者處不化不聽之勢而以自行，欲名之顯、身之安也，是懷腐而欲香也，是入水而惡濡也。凡說者，兌之也①，非說之也。今世之說者，多弗能兌，而反說之。夫弗能兌而反說，是拯溺而硾(同“縋”zhuì)之以石也，是救病而飲之以堇②也，使世益亂、不肖主重惑者，從此生矣。故為師之務(wù)，在于勝(同“循”)理，在于行義。理勝義立則位尊矣，王公大人弗敢驕也，上至于天子，朝之而不慚。凡遇合③也，合不可必。遺理釋義，以要不可必，而欲人之尊之也，不亦難乎？故師必勝理行義然后尊。曾子曰：“君子行于道路，其有父者可知也，其有師者可知也。夫無父而無師者，余若夫何哉！”此言事師之猶事父也。曾點使曾參，過期而不至，人皆見曾點曰：“無乃畏邪？”曾點曰：“彼雖畏，我存，夫安敢畏？”孔子畏④于匡，顏淵后，孔子曰：“吾以汝為死矣。”顏淵曰：“子在，回何敢死？”顏回之于孔子也，猶曾參之事父也。古之賢者，其尊師若此，故師盡智竭道以教。(選自《呂氏春秋·孟夏紀(jì)第四》)【注】①說：說教。兌：悅。②堇：毒草，根有劇毒。③遇合：師徒相遇而和洽。④畏：被拘囚。8.對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是()A.不肖主重惑者 肖：賢達B.王公大人弗敢驕也 驕：怠慢C.遺理釋義，以要不可必 釋：丟棄、拋棄D.夫安敢畏 畏：害怕、畏懼9.下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是()A.莫榮于孝，莫顯于忠冰，水為之而寒于水B.故師之教也，不爭輕重尊卑貧富不如登高之博見也C.是懷腐而欲香也君子博學(xué)而日參省乎己D.此言事師之猶事父也上食埃土，下飲黃泉，用心一也10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()A.國君、父母都希望臣下、子女做到“忠孝”，臣下、子女都希望求得“顯榮”，而要實現(xiàn)這些，只有通過學(xué)習(xí)。B.作者認(rèn)為，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于尊敬老師?！皫熥稹笔歉愫媒虒W(xué)的前提，“勝理”“行義”是做老師的要務(wù)。C.文章稱頌“忠孝”“顯榮”，并把曾點、顏淵和孔子作為尊師的楷模，這些都反映了本文作者的儒家思想。D.文章提出“圣人生于疾學(xué)”，這無疑是對圣人“生而知之”的否定，也給唐代韓愈作《師說》以借鑒作用。11.用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹Ｖ倚⑷司擞H之所甚欲也顯榮人子人臣之所甚愿也然而人君人親不得其所欲人子人臣不得其所愿此生于不知理義12.把材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)尊師則不論其貴賤貧富矣。若此則名號顯矣，德行彰矣。(2)古之賢者，其尊師若此，故師盡智竭道以教。（三）詩歌鑒賞（共7分）野步宋·周密麥隴風(fēng)來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花。野步清·趙翼峭寒催換木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭。13．談?wù)剝墒自姺謩e呈現(xiàn)了怎樣的一個野步者的形象。（4分）14．兩首詩三、四句都運用了同一種修辭手法來表達作者的情感，試作簡要分析。（3分）（四）默寫（共8分）15．__________________，____________________；不積小流，無以成江海。（《勸學(xué)》）16．________________，不能十步：______________，功在不舍。（《勸學(xué)》）17．是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。______________，______________，如是而已。(《師說》)18.___________________，_________________，道之所存，師之所存也。（《師說》）

塘棲中學(xué)高一語文周末練習(xí)（2）答卷一、語言文字基礎(chǔ)（共12題，每小題3分，共36分）題號123456789101112答案二、文言文綜合運用題號1234568910答案7.句子翻譯（每句3分）（1）（2）（3）（4）11.用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹Ｖ倚⑷司擞H之所甚欲也顯榮人子人臣之所甚愿也然而人君人親不得其所欲人子人臣不得其所愿此生于不知理義12.把材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)(2)（三）詩歌鑒賞（共7分）13．（4分）