2024-2025學(xué)年江蘇八年級語文上冊期末小測卷（三）附答案

八年級語文上冊2024-2025學(xué)年期末檢測

（三）

一、基礎(chǔ)知識綜合

閱讀下面一段文字，完成下面小題。

青春是生命中最美好的時光，充滿了激情、熱血和無限可能。

青春是燦爛綻放的時刻。（D來自江蘇高郵的小伙王琦獲杭州亞運會男子鏈球冠軍，他為國家贏得了

榮譽，為體育事業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，他將''志存高遠(yuǎn)、自律自強、不斷學(xué)習(xí)”的品質(zhì)judn刻在心

里。

青春是夢想追逐的時刻。來自河北地方臺的小伙楊旭獲2023年中央廣播電視臺主持人金獎，他對主持

藝術(shù)的熱愛與追求，（2）不僅體現(xiàn)在細(xì)致入微的動作和（）的語調(diào)中，而且彰顯于他永不滿足的探索之心

上，他說:因為熱愛，所以執(zhí)著；因為深厚，所以堅守。

青春是艱辛努力的時刻。我們正值青春，盡管路途可能布滿荊棘，但我們毫不氣停，勇往直前。每一

次失敗都是一次寶貴的教訓(xùn)，（3）每一次努力都會使我們變得更加堅定。

1.根據(jù)拼音寫漢字并給加點字注音。

juan亥U（）氣場）

2.寫出橫線（1）句子的主干。

3.填入橫線（2）處括號內(nèi)的成語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.不折不撓B.抑揚頓挫C.惟妙惟肖D.入木三分

4.將橫線（3）句子改為反問句，原句意思保持不變。

二、名句名篇默寫

5.下面是主持組撰寫的主持詞，請你在橫線上補充相關(guān)詩句。

主題一樂山水之心

【小語】我們舉辦新年新詩會，不僅是要慶祝新年，正所謂“（1）,去年天氣舊亭臺。”通過詩會

朗誦，詩歌會更鮮活！

【小文】是的，“芳草長堤，（2）。”讓我們用朗讀迎接春天的來臨，請欣賞詩歌朗誦《采桑子》。

主題二思赤城之心

【小語】古詩中閃耀著詩人的一片赤誠之心。《雁門太守行》中“（3）,（4）“借黃金臺的

典故，展現(xiàn)了精忠報國義無反顧之心；"（5）,悠然見南山”是擺脫世俗恬淡自適之心，《漁家傲?天

接云濤連曉霧》中“（6）”一句借《莊子?逍遙游》中“大鵬”的典故，含蓄表達(dá)了詞人對理想世界的

追求之心。

【小文】穿過歷史的煙云，有多少詩人在荊楚大地吟唱一首首動人心弦的詩文。在長江之濱望荊門，和李

自一起欣賞“山隨平野盡，（7）”的雄渾景象：在黃岡泛舟游赤口，和杜牧一起發(fā)出“東風(fēng)不與周郎

便，（8）”的無限感慨。

三、綜合性學(xué)習(xí)

6.校影音社邀請揚劇演員前來演出，小語作為主持人，請你幫助他在開場白中用簡潔的語言概括介紹

揚劇的特點。

揚劇是江南地區(qū)傳統(tǒng)戲曲劇種之一，它博采眾長，雅俗共存，以古老的“花鼓戲'’和"香火戲''為基礎(chǔ)，又

吸收了揚州清曲、民歌小調(diào)發(fā)展起來，既有下里巴人的草根地氣，又有陽春白雪的氣質(zhì)高度。說到它剛?cè)?/p>

并濟的風(fēng)韻，主要是蘊涵了花鼓戲曲調(diào)的輕綿細(xì)膩，香火戲曲調(diào)的陽剛粗獷，民歌的雋永清新以及清曲的

情感多變。揚劇的唱腔曲調(diào)十分豐富，有來自揚州清曲、揚州花鼓、揚州香火等三個方面的一百多種曲牌，

其中揚州清曲占主導(dǎo)位置。

（1）開場白：同學(xué)們，揚劇是我市的地方傳統(tǒng)戲劇，主要有三個特點：一、；二、；

二、O

（2）為加強揚劇的宣傳力度，小語準(zhǔn)備了一副對聯(lián)，但是他將對聯(lián)弄亂了，請你重新排序（只填序號）。

①演離合悲歡②觀抑揚褒貶③當(dāng)代豈無前代事④座中常有劇中人

上聯(lián)：,;

下聯(lián)：,。

（3）小語對你說：“影音社想舉辦一次，發(fā)現(xiàn)揚州一走近揚劇’專題講座，聽說你的鄰居陳伯伯是揚劇大師，

我們想邀請他后天下午三點到影音社活動室做一次講座，你問問他能不能來?！钡诙?，你應(yīng)該怎樣向鄰居

陳伯伯轉(zhuǎn)述小語的話？

四、名著閱讀

7.昆蟲王國勵志選秀節(jié)目《酷蟲創(chuàng)造101》進(jìn)入收官之戰(zhàn)，最具人氣的幾位參賽選手：蟬、蟋蟀、嵋嵋、

圣甲蟲、螳螂迎來最后的成團之夜，請你根據(jù)《昆蟲記》中對該昆蟲的具體描述，為其選擇相應(yīng)的獎項,

并闡述理由。

獎項類別：“顏值擔(dān)當(dāng)”“舞蹈擔(dān)當(dāng)”“歌唱擔(dān)當(dāng)”“武力擔(dān)當(dāng)”“勤勞擔(dān)當(dāng)”

我選擇的昆蟲是—，我為它頒發(fā)的獎項是,我的理由是

8.閱讀下面選文，回答問題。

四月過完，蟋蟀開始歌唱，先是一只兩只，羞答答地在獨鳴，不久便響起交響樂來，每個草窠窠里都

有一只在歌唱。我很喜歡把蟋蟀列為萬象更新時的歌唱家之首。在我家鄉(xiāng)的灌木叢中，在百里香和薰衣草

盛開之時，蟋蟀不乏其應(yīng)和者：百靈鳥飛向藍(lán)天，展放歌喉，從云端把其美妙的歌聲傳到人間。地上的蟋

蟀雖歌聲單調(diào)，缺乏藝術(shù)修養(yǎng)，但其淳樸的聲音與萬象更新的質(zhì)樸歡快又是多么和諧呀！那是萬物復(fù)蘇的

贊歌，是萌芽的種子和嫩綠的小草能聽懂的歌。在這二重唱中，優(yōu)勝獎將授予誰？我將把它授于蟋蟀。它

以歌手之多和歌聲不斷占了上風(fēng)。當(dāng)田野里青藍(lán)色的薰衣草如同散發(fā)青煙的香爐，在迎風(fēng)搖曳時，百靈鳥

就不再歌唱了，人們只能聽見蟋蟀仍在繼續(xù)低聲地唱著，仍在莊重地歌頌著。

現(xiàn)在，解剖家跑來啰嗦了，粗暴地對蟋蟀說：“把你那唱歌的玩意兒讓我們瞧瞧?！?/p>

⑴從以上內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)，對于昆蟲的研究，作者反對的是什么研究方法，他通常使用的是什么研究方法。

(2)羅斯丹曾評價法布爾：“這個大科學(xué)家象哲學(xué)家一般地想，美術(shù)家一般地看，文學(xué)家一般地感受和書寫。'

請結(jié)合選文內(nèi)容，任選一個角度，說說你的理解。

五、文言文閱讀

陶魯，字自強，蔭授新會丞。當(dāng)是時，廣西瑤流劫高、廉、惠、肇諸府，破城殺吏無虛月。香山、順

德間，土寇蜂起，新會無賴子群聚應(yīng)之。魯召父老語曰：“賊氣吞吾城，不早備不陷，若輩能率子弟捍御

乎？"皆曰“諾”。乃筑堡寨繕甲兵練技勇,以孤城捍賊沖。建郭掘濠，布鐵蔗藜刺竹于外，城守大固。

賊來犯，輒擊破之。

魯善撫士，多智計，謀定后戰(zhàn)。鑿池公署后，乃亭其中，不置橋。夜則召部下計事。以版度一人，語

畢令退。如是凡數(shù)人，乃擇其長而參伍用之，故常得勝算而機不泄。歷官四十五年，兩廣人倚之如長城。

然魯將兵不專尚武，嘗言：“治寇賊，化之為先，不得已始?xì)⒅??！泵科劫\，率置縣建學(xué)以興教化。

魯初為丞，年才弱冠，知縣王重勉之學(xué)。重建老儒，魯遂請執(zhí)弟子禮。每晨，授經(jīng)史講解而后視事。

后重卒官，魯執(zhí)喪如父禮，且資其二子。宋陸秀夫、張世杰盡節(jié)崖山，未有廟祀，魯特為建祠，請祠額，

賜名大忠。

嘉靖初，魯歿三十載矣，新會人思其德，頌于朝，賜祠祀之。

9.解釋下列加點詞。

（1）不早備且陷（）（2）建郢掘濠（）

（3）為亭其中（）（4）重敢老儒（）

10.用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（限斷2處）。

乃筑堡寨繕甲兵練技勇

11.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）以版度一人，語畢令退

（2）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。（《〈孟子〉三章》）

12.“魯歿三十載矣，新會人思其德”，結(jié)合文章內(nèi)容說說陶魯有哪些德行？

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀組合文本，完成小題。

［文一］

《蟬的地穴》節(jié)選

在陽光暴曬的道路上有好些小圓孔，蟬的幼蟲就從這些圓孔爬出，在地面上變成完全的蟬。蟬喜歡干

燥、陽光多的地方。其幼蟲身上長著有力的“工具”，能夠鉆透曬干的泥土與沙石。我要考察它們遺棄下的儲

藏室，必須用刀子來挖掘……蟬的隧道大都是深十五六英寸，下面較寬大，底部卻完全關(guān)閉起來。做隧道

的時候，泥土搬到哪里去了呢？為什么墻壁不會塌下來呢？誰都以為蟬的幼蟲用有爪的腳爬上爬下，會將

泥土弄塌了，把自己的房子塞住。其實，它干起活來簡直像礦工或鐵路工程師。礦工用支柱支撐隧道，鐵

路工程師利用磚墻使地道堅固。蟬同他們一樣會在隧道的墻上涂上灰泥。它身子里藏有一種極黏的液體,

可以用來做灰泥。地穴常常建筑在含有汁液的植物根須上，是為了從這些根須取得汁液。

［文二］

在獄詠蟬

駱賓王

西陸①蟬聲唱，

南冠②客思深。

不堪玄鬢③影，

來對白頭吟。

露重飛難進(jìn)，

風(fēng)多響易沉。

無人信高潔，

誰為表予心。

［注釋］:①西陸：指秋天。②南冠：囚徒。當(dāng)時作者遭污被下獄。③玄鬢：指蟬。

［文三］

蝙蝠的貢獻(xiàn)可不只一個“諧音?！?/p>

繆貞誼

①在我國，不少動物都有吉祥寓意，蝙蝠就是其中之一。蝙蝠的“蝠”和“?！敝C音，因此它在中國傳統(tǒng)文

化中常被奉為吉祥之物，很多陶餐、剪紙、織染等工藝品上都有蝙蝠圖案。國家博物館收藏的一件商代早

期玉雕，古樸生動，有學(xué)者推測蝙蝠是當(dāng)時某個族群或方國的圖騰。此外，“蝠"與"福”諧音，豐富了“福文

化'’的意象與內(nèi)涵，如福壽雙全紋樣是由蝙蝠、壽桃和兩個銅線組合而成的，五福臨門圖案則是門窗上飛著

五只蝙蝠。

②蝙蝠是唯一能夠真正飛翔的哺乳動物，體型大小不一。在泰國石灰?guī)r洞內(nèi)，生活著一種小蝙蝠，個

頭與大黃蜂差不多，故名大黃蜂蝙蝠，又因鼻子長得像豬鼻子，所以也叫泰國豬鼻蝠，其體重僅一兩克，

體長不到兩厘米，翼展不過七八厘米放在手掌上，實在萌萌噠。當(dāng)然，東南亞也存在巨型蝙蝠，如馬來大

狐蝠、菲律賓金冠飛狐，它們體重1000多克，體長可達(dá)二十幾厘米，翼展一米以上，面對如此龐然大物，

不禁讓人毛骨悚然。

③蝙蝠種類有1000多種，不僅個頭有差異，食性也不盡相同。有的是“葷食者’’主要吃些小昆蟲、小蜘

蛛、小蝦蟹等；有的是“素食者”，吃些果實、花蜜或花粉；有的“以血為食”，被稱為吸血蝠，主要分布在美

洲中南部，常常趁牲畜休息時，偷襲叮咬，吸吮血液，一只吸血蝠一生所吸的血量在100升左右。

④科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，吸血蝠唾液中含有一種名為纖維蛋白溶酶的物質(zhì)，能夠溶解血栓，即使蝙蝠叮咬哺乳

動物的傷口不太深，也會流血不止。它們體內(nèi)具有的這種抗凝血物質(zhì)，如今已被應(yīng)用于治療心肌梗塞及腦

血栓。

⑤蝙蝠夜飛主要靠嘴喉耳組成的回聲定位系統(tǒng)，將超聲波發(fā)出，若遇到障礙物會收到返回的超聲波，

以此勘測障礙物距離、形狀。物理學(xué)家根據(jù)這一原理，開發(fā)出雷達(dá)定位系統(tǒng)和聲吶探測系統(tǒng)：數(shù)學(xué)家通過

模擬蝙蝠在復(fù)雜環(huán)境中精確捕獲食物的機制，解決優(yōu)化問題，提出了“蝙蝠算法”理論，并經(jīng)過改進(jìn)用于生物

信息、調(diào)度管理等領(lǐng)域，取得了豐碩成果。

（《科學(xué)大觀園》）

13.［文一］說明的重點是什么？

14.結(jié)合全詩，從語言特點的角度，賞析［文二］頸聯(lián)“露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉”的表達(dá)效果。

15.［文三］第③段是如何圍繞本段中心來說明的？

16.［文一］畫線句與［文三］第②段的畫線句在文段中所起的作用是不一樣的，請作簡要辨析。

17.下面對上述三個文本有關(guān)內(nèi)容的分析正確的一項是（）

A.［文一］“其幼蟲身上長著有力的，工具，”跟［文三］第①段的畫線句一樣都運用了比喻的修辭手法來表達(dá)

意思。

B.［文三］從蝙蝠的文化內(nèi)涵說起，依次說明了其體型、種類及巨大的科學(xué)價值

C.［文三］的標(biāo)題意味著作者對蝙蝠的“諧音”寓意不是很在乎，覺得不值一提

D.［文二］詩人選用“蟬”作為抒情對象，主要是因為［文一］所說的“蟬喜歡干燥、陽光多的地方”，以此表

達(dá)自己的愿望。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

燕子來時

何君華

①過完年，父親又該出門去打工了。

②臨出門，他卻放下行李，重新打開家門，扛了一把梯子爬到三樓，將三樓房檐下的玻璃窗推開了一

道縫兒。我明白父親為什么這么做——他是想讓我們家的燕子在春天里能進(jìn)屋筑巢。父親說過，燕子是念

家的，一旦選定一戶人家筑巢安家，終其一生都會回到這戶人家里，哪怕跋山涉水，也會年年回到“故鄉(xiāng)”。

③這讓我想起小時候的一件事來。那時，我上小學(xué)三年級，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我們家

屋頂筑巢。后來，看著新泥壘筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子，聽著夜深人靜時的呢喃，我心里想，它們的窩

里還有什么？一個周末的午后，我心血來潮，拿一根竹竿將房頂上燕子的巢穴捅了。父親回來，我看到他

鐵青的臉時，才知道自己闖禍了。父親說：“古話說'燕子不進(jìn)苦寒門，燕子不落憂愁家'，農(nóng)人都把燕

子入戶筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤勞肯干，終日在空中捕捉蒼蠅、蚊子等害蟲，是農(nóng)人最親密的益鳥，

巢穴也是一口泥一口泥地銜來的”

④聽了父親的話，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我們家了！”整個下午，我一個人呆呆地坐著，

盯著房頂，那被我捅掉后殘留的一角巢穴，像我空落落的心！

⑤果然，整個春天和夏天，燕子再也沒回我家。我經(jīng)常望著那房頂發(fā)呆。父親看出了我的心思，安慰

我說：“放心吧！明年春天它還會回來的?！?/p>

⑥于是，我日日盼望過年。因為年一過，春天就要來了。春天來了，燕子就該回來了。

⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飛到了我家。我急切地問父親：“是去年那只燕子

嗎？”父親抬頭仔細(xì)看了看，肯定地點了點頭：“你看，它的臉頰是磚紅色的，它回來啦！”聽了父親的

話，我喜出望外，好像我的罪責(zé)減輕了一樣。父親的話得到了印證，燕子回來了，它是念舊的！我又看到

了新泥壘筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子，又聽到了夜深人靜時的呢喃了！

⑧燕子的壽命只有十年左右。終于有一年春天，那只有著磚紅色臉頰的燕子沒有回到我家。我知道，

它再也不會回來了。我雖然知道這是世間一切生物都難逃的宿命，但仍然難過不已。好在沒過多久，又有

一只燕子來到我家“安家落戶”——那是一只有著普通棕紅色臉頰的燕子。很快，又看到新泥壘筑的燕巢，

銜草進(jìn)出的燕子，又聽到了夜深人靜時的呢喃了。這使我感到心安，整個春天抑郁的心情終于得到緩解。

⑨去年，我們拆了家里的泥瓦房，當(dāng)然連同燕子的巢穴也拆掉了。在原來的宅基地上蓋起了一幢嶄新

的三層小樓，特意用青琉璃瓦蓋了屋頂——是為了方便燕子回來筑巢。父親心里一直記得，來年外出打工

時，一定要將房檐下的玻璃窗留一道縫兒。這樣，即便一整年鎖著門在外頭打工，我們家的燕子也能找到

回家的路。

⑩是的，父親說的是“我們家的燕子”，他已經(jīng)將燕子當(dāng)成我們家的一員了。一種溫暖的情思像爬山

虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著……我的耳畔又響起了兒時的歌謠：“小燕子，穿花衣，年年春天來這里。

我問燕子你為啥來，燕子說，這里的春天最美麗……”

@“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！避嚧巴獾男械罉湟呀?jīng)吐出新芽，坐在車?yán)锏母赣H分明感到，

新的春天已經(jīng)來了。

（選自《微型小說選刊》，有刪改）

18.“看到新泥壘筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子，聽到了夜深人靜時的呢喃”，此場景在選文中三次出現(xiàn)，你讀

出了作者怎樣的情感變化？

19.請從下面兩個句子中任選一句，從描寫方法或修辭的角度賞析。

（1）臨出門，他卻放下行李，重新打開家門，扛了一把梯子爬到三樓，將三樓房檐下的玻璃窗推開了一道

縫兒。

（2）一種溫暖的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著……

20.結(jié)尾一段在選文中有什么作用？請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析。

21.“圓月”寓意合家團圓，“鴿子”寓意珍愛和平。在中國人的心中，“燕子”也是一個文化符號，請你結(jié)合選

文內(nèi)容，分析“燕子”的寓意。

七、作文

22.全國道德模范儀征農(nóng)電工周維忠那一本本存折點亮孤寡老人心間信任的燈，沙利文老師的指尖在

海倫?凱勒手掌畫出的單詞點亮她心間希望的燈，藤野先生在講義上批改的紅色字跡點亮魯迅心間溫暖的

燈，鐘太夫人對窮苦人民的同情點亮朱德心間革命的燈……

誰是你生命中的點燈人？他（她）怎樣點亮你的心燈？請以“點燈”為題寫一篇文章。要求：①請根據(jù)自己的

生活經(jīng)歷或體驗寫作，不得抄襲和套作；

②不少于600字；

③文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名和地名。

參考答案:

1.鐫nei2.王琦獲冠軍3.B4.難道每一次努力都不會使我們變得更加堅定嗎？

【解析】1.本題考查字形和字音。

鐫刻(juankd)：雕刻。

氣餒(qinei)：失掉勇氣。

2.本題考查句子主干。

該句中，“王琦”是主語，“獲”是謂語，“冠軍”是賓語?！皝碜越K高郵的小伙”是定語，“杭州亞運會男子鏈

球”也是定語。因此，句子的主干是：王琦獲冠軍。

3.本題考查成語運用。

A.不折不撓：指的是在困難和壓力面前不屈服，意志堅定。不能用于修飾語調(diào)；

B.抑揚頓挫：形容聲音高低曲折，和諧而有節(jié)奏。符合語境中描述楊旭主持時的語調(diào)變化；

C.惟妙惟肖：指的是模仿得非常逼真。不能用于修飾語調(diào)；

D.入木三分：形容書法筆力剛勁有力，也用來比喻對文章或事物的見解深刻、透徹。不能用于修飾語調(diào)；

故選B。

4.本題考查句式轉(zhuǎn)換。

將陳述句變?yōu)榉磫柧?，需要在句首加上疑問詞“難道”，在句末加上疑問詞“嗎”或“呢”，將句末的句號變?yōu)閱?/p>

號，將句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒕渲械姆穸ㄔ~改為肯定詞。因此，該句改為反問句后應(yīng)為：難道每

一次努力都不會使我們變得更加堅定嗎？

5.一曲新詞酒一杯隱隱笙歌處處隨報君黃金臺上意提攜玉龍為君死采菊東籬

下九萬里風(fēng)鵬正舉江入大荒流銅雀春深鎖二喬

【詳解】考查背誦默寫。注意“酒、笙、意、攜、籬、鵬、荒、雀”等字的書寫。

6.(1)博采眾長、雅俗共存(寫“博采眾長”或“雅俗共存”也對)剛?cè)岵磺{(diào)豐富

⑵①③②④

(3)陳伯伯您好(稱謂)，校影音社想舉辦“發(fā)現(xiàn)揚州一走近揚劇”的專題講座，影音社小語同學(xué)聽說您是揚

劇大師，想邀請您明天下午三點(時間轉(zhuǎn)換)到影音社活動室做專題講座，(地點)他讓我問問您能來嗎？

【詳解】(1)本題考查篩選信息。

根據(jù)“它博采眾長，雅俗共存”可得：雅俗共存。

根據(jù)“說到它剛?cè)岵娘L(fēng)韻”可得：剛?cè)岵?/p>

根據(jù)“揚劇的唱腔曲調(diào)十分豐富”可得：曲調(diào)豐富。

(2)本題考查擬寫對聯(lián)。對聯(lián)常識：1.上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能用重復(fù)的字。2.上聯(lián)的末一字必須是

仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲。3.上下聯(lián)的句式必須一致（詞類相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)）。4.上下聯(lián)的平仄要相

對立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過來也一樣（平：平聲字；仄，仄聲字，包括上、

去、入三聲的字）。5.上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說一事，也不妨分說兩事。

“離合悲歡”對應(yīng)是的事件，故“演離合悲歡，當(dāng)代豈無前代事”。“觀”對應(yīng)的是“座中”故“觀抑揚褒貶，座中

常有劇中人”。根據(jù)上聯(lián)末字為三聲或四聲，下聯(lián)末字為一聲或二聲可知這副對聯(lián)為“演離合悲歡，當(dāng)代豈無

前代事；觀抑揚褒貶，座中常有劇中人”。

（3）本題考查語言表達(dá)的能力。根據(jù)題干內(nèi)容可知，是向鄰居陳伯伯發(fā)出參加班級活動的邀請，所以開頭

應(yīng)有稱呼和問候語（陳伯伯，您好?。蝗缓蟊硎銮宄埖脑颍ā坝耙羯缦肱e辦一次‘發(fā)現(xiàn)揚州——走近揚

劇’專題講座，想邀請他參加）；另外，還要交代清楚具體的活動時間和地點（明天下午三點，影音社活動室），

最后以征詢的語氣發(fā)出邀請。要特別注意材料中小語表達(dá)的時間是“后天”，而邀請的行為是發(fā)生在“第二天”,

那么相應(yīng)的，邀請陳伯伯做講座時間應(yīng)改為“明天”。據(jù)此作答即可。

7.示例：我選擇的昆蟲是圣甲蟲，我為它頒發(fā)的獎項是勤勞擔(dān)當(dāng)，我的理由是圣甲蟲喜

歡滾糞球做自己的食物，總是堅持不懈地翻滾著比它自己還要大的圓球，它用后腿摟糞球，靠前腿移動，

頭朝下，臀部懸在空中，倒退著運送糞球。圣甲蟲堅持不懈、不怕辛勞，可以成為“勤勞擔(dān)當(dāng)”。

【詳解】本題考查對名著內(nèi)容的掌握。根據(jù)昆蟲特點為其頒發(fā)獎項，結(jié)合名著內(nèi)容表述理由即可。開放性

試題，言之有理即可。

法國生物學(xué)家法布爾的《昆蟲記》共十卷，主要描寫的昆蟲的生活習(xí)性，包括螳螂、蟬、礦蜂、炸猛、蜷

蜂.松毛蟲、孔雀餓、蜘味等100多種昆蟲，作家繪聲繪色地進(jìn)述了一種或者集中昆蟲的本能、習(xí)性、生活

等，既把小小昆蟲的世界栩栩如生地展現(xiàn)給讀者，又加入作者細(xì)膩真摯的感情，活靈活現(xiàn)。

蟬一天生的歌唱家。蟬的一生，就是在演奏音樂，它那么小卻那么響，竟響徹一個夏天，雖然他只有90

多天的生命，但它絲毫沒有放棄。蟬鳴聲聲，詮釋著夏的酷熱，傾訴著心的情結(jié)。

蟋蟀——田園中的大提琴家。春季里，陽光燦爛時，田間地頭的蟋蟀便唱起了交響曲，夏日里，在夜深人

靜時，則有樹蟋蟀，或稱意大利探娃在鳴唱。一個是晝間蟋蟀，一個是夜間蟋蟀，它們平分那美妙的季節(jié)。

在前者停上歌唱期間，后者便開始唱起小夜曲來。

蛔嵋一夜間兇猛伶俐的獵手。說真的，這昆蟲可真漂亮，全身呈淡綠色，另有兩條白色的帶子沿著身體

兩側(cè)。它的身材得天獨厚，修長勻稱，大大的雙翼薄似輕紗，是炸鎰類昆蟲中最優(yōu)雅的。

圣甲蟲一清道夫。圣甲蟲是自然界的清道夫，只要有動物糞便的地方，就會有他們勤勞的身影；它們每

天清除的糞便有數(shù)百萬噸以上，是大自然天生的垃圾清除者；前足化為挖掘足，用以在地下挖掘隧道米儲

存自己收集的糞便；到了繁殖季節(jié)。去尋找羊糞，將其做成梨狀，埋入地下作為幼蟲成長至成蟲的口糧。

螳螂——美麗的“殺手”。螳螂長著細(xì)長的腰身，還披著一件淡綠色的外衣。它那鐮刀一樣的大腿是一對捕捉

足，腿上有很多鉤刺和鋸齒。螳螂捕食時喜歡運用“盯人戰(zhàn)術(shù)”，讓對方懼怕，然后用它的武器制服對方。螳

螂真是兇狠又智慧的捕食者。

示例：蟬。歌唱擔(dān)當(dāng)。在動物世界中，蟬可算得上是一個出色的“歌唱家”。它的腹部有一對鳴器，鳴器由鏡

膜和鼓膜組成，當(dāng)蟬徐徐顫動自己的肌肉，拉動鼓膜，振動空氣，便產(chǎn)生了聲波，于是蟬就發(fā)出了嚓亮的

聲音。蟬四年在地下艱苦勞作，一個月在陽光下歡樂歌唱，是“歌唱擔(dān)當(dāng)”。

示例：螳螂。武力擔(dān)當(dāng)。當(dāng)獵物移動到螳螂的捕食范圍內(nèi)的時候，螳螂會有反應(yīng)。首先是頭轉(zhuǎn)到獵物的方

向，緊緊盯住獵物。之后前足(爪子)收緊，重心后移，視線不離獵物。等到最佳時機，螳螂會以極快的

速度將獵物捕獲，將爪子刺進(jìn)獵物身體，緊緊抓住，并啃食起來?？臁?zhǔn)、狠，螳螂捕獵能力非常強，是“武

力擔(dān)當(dāng)

示例：嵋嵋。顏值擔(dān)當(dāng)。它非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片

大翼輕盈好似紗?？梢猿蔀轭佒祿?dān)當(dāng)。

8.(1)作者反對實驗解剖的方法，通常使用的是野外觀察的方法。

⑵示例一：羅斯丹評價法布爾像“文學(xué)家一般地感受而且抒寫”，是因為法布爾像文學(xué)家一樣擅用高超的寫

作技巧。如“地上的蟋蟀雖歌聲單調(diào)，缺乏藝術(shù)修養(yǎng)，但其淳樸的聲音與萬象更新的質(zhì)樸歡快又是多么和諧

呀！”運用擬人的修辭，將蟋蟀人格化，生動形象地描摹蟋蟀的歌唱，表現(xiàn)了蟋蟀鳴聲淳樸、歡快的特點。

示例二：羅斯丹評價法布爾像“美術(shù)家一般地看”，是因為法布爾像美術(shù)家一樣細(xì)致地觀察昆蟲。如“四月過

完，蟋蟀開始歌唱，先是一只兩只，羞答答地在獨鳴，不久便響起交響樂來，每個草窠窠里都有一只在歌

唱?！笨梢姺ú紶枌暗拈_始唱歌的時間和從獨唱到合唱的情形觀察十分細(xì)致。

示例三：羅斯丹評價法布爾像“哲學(xué)家一般地想”，是因為法布爾像哲學(xué)家一樣思考生命的意義，始終以平等

的態(tài)度對待昆蟲。如“人們只能聽見蟋蟀仍在繼續(xù)低聲地唱著，仍在莊重地歌頌著?！狈ú紶栆匀诵苑从^蟲性，

表現(xiàn)了作者對生命的尊重以及對自然萬物的贊美，體現(xiàn)了一種萬物平等的生命哲學(xué)觀。

【詳解】(1)本題考查對名著內(nèi)容的分析理解。

根據(jù)文段末尾“解剖家跑來啰嗦了，粗暴地對蟋蟀說：‘把你那唱歌的玩意兒讓我們瞧瞧'可知，別人研究昆

蟲，是把它解剖開去研究。法布爾反對這種研究方法，根據(jù)第一段“每個草窠窠里都有一只在歌唱。我很喜

歡把蟋蟀列為萬象更新時的歌唱家之首”可知，法布爾通常使用的是野外觀察的方法。他自己也曾說過：“你

們是把昆蟲開膛破肚，而我是在它們活蹦亂跳的情況下進(jìn)行研究；你們把昆蟲變成一堆既可怖又可憐的東

西，而我則使得人們喜歡它們；你們在酷刑室和碎尸場里工作，而我是在蔚藍(lán)的天空下，在鳴蟬的歌聲中

觀察；你們用試劑測試蜂房和原生質(zhì)，而我卻研究本能的最高表現(xiàn)；你們探究死亡，而我卻探究生命。”

(2)本題考查對文段內(nèi)容的分析和理解。

結(jié)合羅斯丹的評價，在文中尋找法布爾的語言，哪些富有哲理，哪些像美術(shù)家一樣觀察仔細(xì)？那些句子富

有文學(xué)色彩，富有感情，描寫細(xì)膩？

示例一：《昆蟲記》是文學(xué)與科學(xué)的完美結(jié)合。法布爾運用了大量擬人的修辭手法。如“人們只能聽見蟋蟀

仍在繼續(xù)低聲地唱著，仍在莊重地歌頌著?！闭Z段中將蟋蟀人格化，生動形象地描摹蟋蟀的歌唱，表現(xiàn)了蟋

蟀鳴聲時間長、優(yōu)美的特點。行文活潑，語言詼諧。表現(xiàn)了作者對生命的尊重以及對自然萬物的贊美。

9.將要外城，城墻建造過去，先前10.乃筑堡寨/繕甲兵/練技勇

11.(1)用木板渡過一人，說完，就命令他退回去。

(2)一個國家如果內(nèi)部沒有秉持法度的大臣和輔佐君王的賢士，外部沒有與之相抗衡的國家和外患，國家常

常滅亡。12.示例：①恪盡職守，保境安民：陶魯率領(lǐng)鄉(xiāng)民抵御土寇，被兩廣人視為長城；②重視教

化：每次平定寇賊，設(shè)縣建學(xué)校來開啟教化；③謙虛好學(xué)：向老儒王重行弟子之禮；④知恩圖報：王重死

后，他服喪如同對父親的禮節(jié)，并資助王重的兩個兒子；⑤忠誠愛國，禮敬先賢：為宋代忠貞死節(jié)的名臣

陸秀夫、張世杰建立祠堂，并請求皇上賜題祠堂匾額。

【解析】9.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，

如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

(1)句意：不早作準(zhǔn)備將被攻陷。且，將要。

(2)句意：修建城郭挖掘濠溝。郭，城墻。

(3)句意：在水池中建造亭子。為，建造。

(4)句意：王重是過去資深年長的儒者。故，過去，先前。

10.本題考查斷句。句意：就建筑堡壘寨子，修理兵器，訓(xùn)練技能，培養(yǎng)勇氣。分析語意可知，“筑堡寨”“繕

甲兵”“練技勇”是并列關(guān)系。故斷句為：乃筑堡寨/繕甲兵/練技勇。

11.本題考查譯句。重點詞語：(1)以，用。版，木板。度，同“渡”，渡過。畢，完，結(jié)束。(2)入，在國

內(nèi)。拂，同“弼”，輔佐。出，在國外。敵國，勢力相等的國家。恒，常常。

12.本題考查分析人物形象。

根據(jù)第一段中的“乃筑堡寨繕甲兵練技勇，以孤城捍賊沖”和第二段中的“歷官四十五年，兩廣人倚之如長城”

可得：恪盡職守，保境安民。

根據(jù)第二段中的“每平賊，率置縣建學(xué)以興教化”可得：重視教化。

根據(jù)第三段中的“重故老儒，魯遂請執(zhí)弟子禮”可得：謙虛好學(xué)。

根據(jù)第三段中的“后重卒官，魯執(zhí)喪如父禮，且資其二子”可得：知恩圖報。

根據(jù)第三段中的“宋陸秀夫、張世杰盡節(jié)崖山，未有廟祀，魯特為建祠，請祠額，賜名大忠”可得：忠誠愛國，

禮敬先賢。

【點睛】參考譯文：

陶魯，字自強，承襲先人功績被授予新會丞。當(dāng)時，廣西瑤民流竄搶劫高、廉、惠、肇各府，攻破城池殺

害官吏每月不停。香山、順德之間，寇賊蜂起，新會無賴之徒群集響應(yīng)。陶魯召集百姓告訴他們說：“寇賊

氣勢囂張像要吞掉我們這座城，不早作準(zhǔn)備將被攻陷，你們能率領(lǐng)子弟抵御嗎？”都說：“可以。”就建筑堡

壘寨子，修理兵器，訓(xùn)練技能，培養(yǎng)勇氣，以孤城抵擋寇賊的要沖，修建城郭挖掘濠溝，布置鐵茨藜刺竹

于城外，城防守衛(wèi)十分堅固?？苜\來侵犯，就打垮他們。

陶魯善于安撫士卒，足智多謀，計謀確定后再戰(zhàn)。在官署后開鑿水池，在水池中建造亭子，不設(shè)橋梁。夜

里就召集部下議事。用木板渡過一人，說完，命令退回。像這樣總共數(shù)人，選擇他們的長處而綜合使用，

所以常常得勝而機密不泄露。任官四十五年，兩廣人倚仗他如像依靠長城。然而陶魯率兵不專一崇尚武力，

曾經(jīng)說：“治理寇賊，教化他們第一，不得已才殺他們?！泵看纹蕉苜\，率先設(shè)縣建學(xué)校來開啟教化。

陶魯剛?cè)呜r，年齡才二十歲，知縣王重勉勵他學(xué)習(xí)。王重是過去資深年長的儒者，陶魯就請行弟子禮節(jié)。

每天早晨，教授經(jīng)史講解后才辦理公事。后來王重死在任上，陶魯服喪如同對父親的禮節(jié)，并且資助他的

兩個兒子。宋陸秀夫、張世杰在崖山為節(jié)操獻(xiàn)身，沒有宗廟祭祀，陶魯特地為他們建立祠堂，請求皇上賜

題祠堂匾額，賜名大忠。

嘉靖初年，陶魯去世三十年了，新會人懷念他的德行，向朝廷稱頌，賜建祠堂祭祀他。

13.蟬的幼蟲用智慧修筑了自己堅固的地穴。14.在說蟬，也在說自己：蟬遇到的“露重”“風(fēng)多”比喻自

己所處的環(huán)境比較險惡，蟬的“飛難進(jìn)”“響易沉”比喻自己在仕途上無法施展才華，不得志。對仗工整，物我

相融，含蓄深沉，意境非凡。15.本段圍繞“蝙蝠的種類”來說明，主要采用分類別的說明方法，即“葷

食者”“素食者”“以血為食”三個方面，來說明其種類的豐富多樣。16.【文一】畫線句：解釋了“為什么

墻壁不會塌下來呢”（即“隧道”堅固）的原因與原理，說明了蟬的聰明與智慧，更深入地體現(xiàn)蟬的特性?！疚?/p>

三】第②段畫線句：說明東南亞存在巨型蝙蝠的情況，以此呼應(yīng)本段中心意思“蝙蝠體型大小不一”，體現(xiàn)說

明的完整性。17.B

【解析】13.本段考查說明內(nèi)容概括。

結(jié)合【文一】題目“《蟬的地穴》節(jié)選”可知，本段說明內(nèi)容和“蟬的地穴”相關(guān)；

結(jié)合【文一】“誰都以為蟬的幼蟲用有爪的腳爬上爬下，會將泥土弄塌了，把自己的房子塞住”“蟬同他們一

樣會在隧道的墻上涂上灰泥。它身子里藏有一種極黏的液體，可以用來做灰泥。地穴常常建筑在含有汁液

的植物根須上，是為了從這些根須取得汁液”可知，選段具體寫了蟬的幼蟲如同礦工或鐵路工程師一般，用

灰泥涂抹墻，讓隧道、地穴不坍塌，進(jìn)而修建了自己的堅固地地下“儲藏室”。故可概括：蟬的幼蟲用智慧修

筑了自己堅固的地穴。

14.本題考查詩句賞析。

“露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉”：露重翅薄欲飛不能世態(tài)多么炎涼，風(fēng)多風(fēng)大聲響易沉難保自身芬芳。

這一聯(lián)，純用“比”體。兩句中無一字不在說蟬，也無一字不在說自己。“露重”“風(fēng)多”比喻環(huán)境的壓力，露水

重、風(fēng)大風(fēng)多，這對蟬來說不易飛，是惡劣的環(huán)境，對人來說，比喻政治環(huán)境的險惡；“飛難進(jìn)”比喻政治上

的不得意，“響易沉”比喻言論上的受壓制，整體上寫作者在仕途上受阻，無法施展自己的才華。蟬如此，詩

人也如此，物我在這里打成一片，融混而不可分了。

15.本題考查說明思路。

結(jié)合首句“蝙蝠種類有1000多種，不僅個頭有差異，食性也不盡相同”和后文可知，本段主要運用分類別的

方法，條理清晰、脈絡(luò)分明地說明了從食性角度蝙蝠的分類，有“葷食者”“素食者”“以血為食”三個方面，進(jìn)

而說明了蝙蝠種類繁多、豐富多樣。

16.本題考查句子作用。

(1)結(jié)合【文一】“做隧道的時候，泥土搬到哪里去了呢？為什么墻壁不會塌下來呢？誰都以為蟬的幼蟲

用有爪的腳爬上爬下，會將泥土弄塌了，把自己的房子塞住”和畫線句“其實，它干起活來簡直像礦工或鐵路

工程師。礦工用支柱支撐隧道，鐵路工程師利用磚墻使地道堅固。蟬同他們一樣會在隧道的墻上涂上灰泥。

它身子里藏有一種極黏的液體，可以用來做灰泥。地穴常常建筑在含有汁液的植物根須上，是為了從這些

根須取得汁液”可知，畫線句子具體回答了前面的兩個問題，解釋了蟬所建造的地穴、隧道墻壁不會塌下來

的原因與原理；即蟬用身體里的一種極黏的液體制作灰泥，把灰泥抹在墻上，所以墻壁不會坍塌，說明了

蟬的聰明與智慧，更深入地體現(xiàn)蟬的特性。

(2)結(jié)合【文本二】“當(dāng)然，東南亞也存在巨型蝙蝠，如馬來大狐蝠、菲律賓金冠飛狐，它們體重1000多

克，體長可達(dá)二十幾厘米，翼展一米以上，面對如此龐然大物，不禁讓人毛骨悚然”可知，運用舉例子、列

數(shù)字的方法，具體、生動地說明了東南亞存在巨型蝙蝠的情況；而本段前文“泰國石灰?guī)r洞內(nèi)，生活著一種

小蝙蝠，個頭與大黃蜂差不多，故名大黃蜂蝙蝠，又因鼻子長得像豬鼻子，所以也叫泰國豬鼻蝠，其體重

僅一兩克，體長不到兩厘米，翼展不過七八厘米放在手掌上，實在萌萌噠”說明了有的蝙蝠非常?。槐径吻?/p>

后兩個部分分別舉出具體事例，說明蝙蝠有小的，也有大的，和本段段首句“蝙蝠是唯一能夠真正飛翔的哺

乳動物，體型大小不一”形成呼應(yīng)，體現(xiàn)了說明的完整性。

17.本題考查內(nèi)容分析。

A.【文三】第①段的畫線句“蝙蝠的'蝠'和‘福'諧音，因此它在中國傳統(tǒng)文化中常被奉為吉祥之物”沒有運用

比喻修辭，故題干錯誤；

C.【文三】的題目“蝙蝠的貢獻(xiàn)可不只一個，諧音?！?，意思是蝙蝠除了“諧音”帶來的吉祥寓意之外，還有其他

貢獻(xiàn)，并沒有表露出作者對蝙蝠的“諧音”寓意不是很在乎，覺得不值一提的意思，題干理解錯誤；

D.結(jié)合【文二】“無人信高潔，誰為表予心”可知，作者選擇蟬作為抒情對象，是因為蟬有著高潔的本性，這

一點和作者的品格是相似的，故題干理解錯誤；

故選B?

18.燕子剛來“我”家筑巢時我很好奇；第二年春天燕子回來了，“我”喜出望外；舊燕死去后有新的燕子到我

家筑巢，讓我感到心安，抑郁的心情終于得到緩解。19.①運用了動作描寫的方法，通過“放下”“打

開，“，扛”，，推開，，一系列動詞，準(zhǔn)確、具體地描寫了父親臨出門時專門為燕子留通道的整個過程，表現(xiàn)了父親

對燕子回家的期待。

②示例一：運用了比喻的修辭手法，把“一種溫暖的情思”比作“爬山虎的藤蔓”，生動形象地寫出了“我”對燕

子、對家人的愛越來越濃的情感變化。

示例二：運用了心理描寫的方法，形象地寫出了“我”對燕子、對家人的愛越來越濃的情感變化。20.內(nèi)

容上，暗示了父親對燕子回歸的期盼，對家和家人的呵護，以及對美好生活的追求這一主題；結(jié)構(gòu)上，照

應(yīng)標(biāo)題和文章開頭，使文章結(jié)構(gòu)緊湊完整。21.示例：文章中有詩句“誰家新燕啄春泥”、兒歌“小燕子

年年春天來這里”、內(nèi)容上多次出現(xiàn)“春天”、“燕子是念家的"，所以，我認(rèn)為燕子有戀家、愛家、勤勞持家

及春天使者等寓意。

【解析】18.本題考查梳理情感變化。

根據(jù)③段“看著新泥累筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子，聽著夜深人靜時的呢喃，我心里想，它們的窩里還有什

么”可知，燕子剛來“我”家筑巢時我很好奇；

根據(jù)⑦段“聽了父親的話，我喜出望外，好像我的罪責(zé)減輕了一樣”可知，第二年春天燕子回來了，“我”喜出

望外；

根據(jù)⑧段“這使我感到心安，整個春天抑郁的心情終于得到緩解”可知，舊燕死去后有新的燕子到我家筑巢，

讓我感到心安，抑郁的心情終于得到緩解。

19.本題考查詞句賞析。答題思路：題干要求從描寫方法或修辭手法角度賞析，先判斷手法，然后分析作

用，作用主要扣住形象、心理、情節(jié)、主題、情感等幾個方面把握。

(1)結(jié)合“放下”“打開”“扛”“爬”“推開”等動詞可知，這里運用了動作描寫；結(jié)合第②段“我明白父親為什么

這么做一他是想讓我們家的燕子在春天里能進(jìn)屋筑巢”可知，這一系列動作把父親臨出門時專門為燕子留

下進(jìn)門通道的行為描寫的完整而具體，父親這個特意的行動表現(xiàn)出對燕子回家的期待和重視。

(2)結(jié)合第⑩段“一種溫暖的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著……”可知，這里把“溫暖的情思”

比成“爬山虎的藤蔓”，可判斷運用了比喻修辭；結(jié)合第⑩段“在我的心里蔓延著”可知，這是對“我”內(nèi)心感受

的描寫，可判斷運用了心理描寫；結(jié)合第⑩段“是的，父親說的是‘我們家的燕子'，他已經(jīng)將燕子當(dāng)成我們

家的一員了”可知，“溫暖的情思”具體指的是父親把燕子當(dāng)作家人這個行為讓“我”感到溫暖；“爬山虎的藤蔓”

一般都是成片的生長，很多，“蔓延著”寫逐漸增多，故可知這里寫出了本體“溫暖的情思”的特點，即父親把

燕子當(dāng)成家人這個行為讓我感到溫暖，這個溫暖逐漸增多，故這里生動形象地寫出了“我”對燕子、對家人的

愛越來越濃的情感變化。

20.本題考查結(jié)尾段作用。結(jié)尾段一般具有結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面作用，結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文、畫龍點睛、照應(yīng)題

目和開頭，內(nèi)容上有點明主旨，表達(dá)某種情感的作用。

(1)內(nèi)容作用。結(jié)合第⑩殳“車窗外的行道樹已經(jīng)吐出新芽，坐在車?yán)锏母赣H分明感到，新的春天己經(jīng)來了”

可知，春天到來了，意味著燕子要回來了，父親“感到”春天到了，是暗示了父親對燕子回歸的期盼；結(jié)合第

⑩段“是的，父親說的是‘我們家的燕子‘，他己經(jīng)將燕子當(dāng)成我們家的一員了”、第③段“古話說‘燕子不進(jìn)苦

寒門，燕子不落憂愁家’，農(nóng)人都把燕子入戶筑巢看作是吉祥的征兆”可知，父親把燕子進(jìn)門看出是一種吉兆，

并且父親已經(jīng)把“燕子”當(dāng)成家庭的一員，期待燕子的歸來，一方面是對燕子的關(guān)心和喜愛，另一方面則是對

家人的祝福、呵護，以及表達(dá)對美好生活的追求。

(2)結(jié)構(gòu)作用。結(jié)尾段“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”和題目“燕子來時”、第②段“他是想讓我們家的

燕子在春天里能進(jìn)屋筑巢”等內(nèi)容都提到了“燕子”，形成照應(yīng)，前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊完整。

21.本題考查內(nèi)容分析。答題思路：結(jié)合文章內(nèi)容，理解“燕子”的象征意義。結(jié)合第②段“父親說過，燕子

是念家的，一旦選定一戶人家筑巢安家，終其一生都會回到這戶人家里，哪怕跋山涉水，也會年年回到‘故

鄉(xiāng)”'可知，燕子有戀家、愛家的寓意。結(jié)合第③段“農(nóng)人都把燕子入戶筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤勞肯

干，終日在空中捕捉蒼蠅、蚊子等害蟲，是農(nóng)人最親密的益鳥，巢穴也是一口泥一口泥地銜來的……”可知，

燕子是勤勞肯干的，具有勤勞持家的寓意。結(jié)合第⑩殳“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”等句子可知，燕

子在春天歸來，是春天的使者。

22.例文：

點燈

希望是黑暗中的燈塔，痛苦中的愛情，沙漠中的清泉。點燃心中希望之燈，為夢想不懈努力。我們在

乎結(jié)果，但更看重過程。

《陽光總在風(fēng)雨后》，我很喜歡這首歌，喜歡它的文字，喜歡它的旋律。當(dāng)你迷失的時候