小學學校五年綜合發(fā)展規(guī)劃（2020-2025）

PAGEPAGE22020年——2025年XXXX小學綜合發(fā)展規(guī)劃2021年05月目錄第一部分指導思想第二部分背景分析基本情況（二）發(fā)展優(yōu)勢（三）問題及剖析第三部分辦學理念第四部分發(fā)展目標（一）辦學目標（二）育人目標（三）階段性目標第五部分發(fā)展項目（一）重點發(fā)展項目（二）年度目標實施計劃表（見附表）第六部分保障措施（一）思想保障（二）組織保障（三）制度保障（四）師資保障（五）后勤保障第七部分自評機制（一）自評程序（二）自評要求PAGEPAGE14第一部分指導思想堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人的根本任務，扎根中國大地辦教育，辦好人民滿意的教育，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。努力提高教育教學質量；推動學校依法辦學、內涵發(fā)展、自主發(fā)展，以學生發(fā)展為核心，以教師、學校發(fā)展為依托，提升辦學品位；著力打造學校文化，求內涵，樹品牌，營造和諧校園，展示向陽向上的學校風采。第二部分背景分析（一）基本情況XXXX小學位于XXXX立交橋西側，北依XX一中，南鄰XX五中，2001年選址重建，由原來XXXX小學、楊埠寨小學、雙臺小學、洼里小學合并而成，覆蓋周邊8個行政村。是一所按省規(guī)范化學校標準設計、配備的現(xiàn)代化小學。學校占地55畝，總建筑面積8400余平方米，有兩座教學樓、一座實驗樓、共有28個普通教室，配有多功能階梯教室、實驗室、書法室、美術室、音樂室、微機室、圖書室等專用教室。學校電教設備、教學儀器、圖書資料均按省規(guī)范化學校標準配備。隨著學校辦學規(guī)模不斷擴大，2013年啟動二期擴建工程，增加15個教學班。目前學校有51個教學班，2400余名學生，130余名教職員工，學校三期擴建工程正在進行中，完工后將增加2個教學班，10個專用教室，并配套標準化食堂、室內體育館等設施。學校被評為“XX省規(guī)范化學?！?、“XX市規(guī)范化學校”、“全國校園足球特色學?！?、“XX市文明校園”、“XX市四星級陽光校園”、“XX市高水平現(xiàn)代化學校”、“XX市家庭教育示范?！钡葮s譽稱號。（二）發(fā)展優(yōu)勢學校建校20年，經(jīng)歷二三期擴建，專用教室、硬件設施較為齊備，外部環(huán)境相對穩(wěn)定，始終著眼于教師和學生的發(fā)展,激發(fā)師生的潛能，發(fā)展師生的個性，充分調動人的積極因素，學校確立了“以生為本以師為基共育未來”的辦學思想，面向全體、全面發(fā)展、優(yōu)化個性、培養(yǎng)特長”的辦學目標，以及“恪己守正修身立德”的校訓，營造了良好的育人環(huán)境。學校歷來重視教師團隊的素質培養(yǎng)，從師徒幫教到專家引領，從團隊研修、青藍工程到名師工作室，學校以“教師專業(yè)發(fā)展層級培養(yǎng)”勾勒出教師發(fā)展的藍圖。務實、執(zhí)著、敬業(yè)、樂教的教師文化正深入人心。在校園足球發(fā)展的近十年中，學校逐漸形成了濃厚的“以球育德以球促智”氛圍，校園足球碩果累累，有足球文化的發(fā)展根基。（三）問題及剖析1.在辦學條件方面，生均占地面積、生均運動場地面積均存在達不到省定標準。2.在學區(qū)生源方面，由于學區(qū)內外來人口增多，新市民子女占學校生源的60%以上。家長教育理念和意識存在差異，造成了學校教育與家庭教育不能有效對接。3.在教師隊伍方面，學校缺少區(qū)域內有影響力的名師和骨干教師，老教師大部分退休，青年教師比例較大，教師隊伍出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。學校機制體制對團隊發(fā)展的激勵效果不明顯。第三部分辦學理念辦學思想：以生為本以師為基共育未來校訓：恪己守正修身立德學風：善思好問篤學創(chuàng)新教風：博學雅行啟智明理第四部分發(fā)展目標（一）辦學目標學校以《中國教育現(xiàn)代化2035》為行動指南，以立德樹人為根本，以“實現(xiàn)全體學生的發(fā)展和每一名學生的全面發(fā)展，辦人民滿意教育”為目標，通過科學化、規(guī)范化、人文化的管理，做有高度，有廣度，有深度，有溫度的教育，讓校園成為師生幸福成長的樂園。（二）育人目標學生培養(yǎng)目標為：德行天下、智達四方、體魄康健、知美尚美、熱愛勞動的新時代小公民。教師發(fā)展目標為：讓每一名教師從敬業(yè)走到專業(yè)達到樂業(yè)的不斷提升，做教育的快樂深耕者，做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的新時代好教師。（三）階段性目標1．2020—2021穩(wěn)定規(guī)范階段進一步創(chuàng)新辦學理念，規(guī)范辦學行為，創(chuàng)設和諧校園。在師生中統(tǒng)一思想，達成共識，明確學校發(fā)展愿景。2．2021—2022逐步完善階段強化硬件設施配置，不斷優(yōu)化軟環(huán)境建設，營造具有流小精神特色的校園文化。教育現(xiàn)代化設施逐步改善，學校管理機制逐步完善。3．2022—2023快速發(fā)展階段以學習——反思——創(chuàng)新教學為手段促進教師的專業(yè)成長。深化新課程改革，促進學生多元發(fā)展，個性成長。4．2023—2024創(chuàng)新發(fā)展階段探索科學、民主、進取的學校管理模式。探索、完善教師評價的內容和方法。逐步推出一批具有一定影響的優(yōu)秀班主任、德育工作者和教學骨干。5．2024—2025提升總結階段進一步煥發(fā)學校的生機與活力，總結提升學校辦學成果，使我校成為一所初步具有精神特質的個性鮮明的品牌學校。第五部分發(fā)展項目（一）重點發(fā)展項目1.隊伍建設現(xiàn)代化抓實教師專業(yè)發(fā)展平臺，推行“323工程”（即三個工作室、兩個論壇、三課聯(lián)動）。有平臺、有抓手、有目標、有主題。抓住學校可持續(xù)發(fā)展的動力，抓住我們每一名教師可持續(xù)發(fā)展的根本，我們要建立并充分發(fā)揮青年教師、骨干教師、班主任三個工作室的示范作用，開設并發(fā)揮好班主任論壇，讀書論壇兩個論壇的輻射引領作用，建立并完善“課堂-課程-課題”三課聯(lián)動機制。2.課程實施現(xiàn)代化抓實學生全面發(fā)展平臺，“秉承一個都不能少、實現(xiàn)全體學生的發(fā)展和每一名學生的全面發(fā)展，為每個孩子提供適合的舞臺的理念”，著力構建“潤德、啟智、健體、尚美、育勞”五大課程體系。3.辦學條件現(xiàn)代化更新完善校園文化，統(tǒng)籌布局，體現(xiàn)學校辦學特色。把校園建成“以人為本的教育園、環(huán)境宜人的生態(tài)園、鏈接未來的信息園、底蘊豐厚的文化園、和諧恬靜的交際園、陶冶情操的生活園”。加強數(shù)字校園建設，充分利用信息技術變革的力量，順應教育“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的新形勢。4.制度建設現(xiàn)代化以現(xiàn)代學校制度建設為引領，以PDCA管理模式和項目負責制為抓手。適當借鑒現(xiàn)代企業(yè)管理體系，建立新型的學校管理制度，形成科學民主的決策、管理和監(jiān)督機制。激發(fā)教師、家長、社會資源的共同智慧，造就無形的、強有力的動力機制，為學校的和諧發(fā)展帶來蓬勃活力。5.素質培養(yǎng)現(xiàn)代化以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人為目標，立足校情學情，著眼全體學生的素質培養(yǎng)，建構科學完善的課程體系，設計好教育的每一天，引導學生體驗成長的快樂，獲得精神和品格的升華，培育和諧的心靈，讓校園充滿活潑的靈性和豐富的生命氣息。創(chuàng)樹教學品牌著力打造“三有三聲雙百”綠色生本課堂品牌、“潤心育根”讀書品牌；拓展“七彩陽光、向上向善”德育品牌；擦亮“七彩陽光、共育未來”家校品牌；創(chuàng)新“以藝載德以藝啟智”藝術品牌；打造“筑夢未來”科技品牌、“耕心育勞”勞動品牌，深化黨建品牌、創(chuàng)設教學品牌、教師品牌。（二）年度目標實施計劃表（見附表）第六部分保障措施（一）思想保障辦學思想是學校一切工作的靈魂，只有將辦學思想內化為教職工的共識，并成為教職工自覺的教育教學行為，才能真正在實踐中得以落實。實施和管理本規(guī)劃是一項系統(tǒng)工程，學校將定期召開各級會議，積極學習本規(guī)劃，以取得全體教工的共識，將本規(guī)劃作為學校內部教育教學工作的行動綱領，在本職工作中加以貫徹執(zhí)行。（二）組織保障成立以校長為組長的規(guī)劃管理領導小組，具體實施“五年規(guī)劃”的全程管理，各分管領導、處室、教研組具體落實，全員參與，是完成規(guī)劃的可靠保證。管理小組負責本規(guī)劃的全程實施和管理，努力做到團結協(xié)作，分工明確，條塊清晰。（三）制度保障1.暢通信息渠道，加強監(jiān)督反饋。不斷完善校內各項規(guī)章制度，健全民主管理制度，根據(jù)實際情況對本規(guī)劃不斷修訂、完善、提高，并對實施過程進行調控和改進。建立立體、交叉、多維的信息網(wǎng)絡，在規(guī)劃的具體實施階段，學校規(guī)劃管理領導小組和各部門做好規(guī)劃的咨詢指導、檢查控制和調節(jié)平衡工作，及時糾正偏差的管理行為，形成干部接受群眾監(jiān)督的工作機制，齊心協(xié)力，保障五年規(guī)劃的順利實施。2.測評成效，績效掛鉤。及時作好規(guī)劃各階段的檢查測評工作。通過建立一套科學的評價標準，對各部門及個體的短期目標行為進行評估，將行為績效與實施獎懲結合，鼓勵先進，激勵全體，真正提高學校組織的整體效應。（四）師資保障加強學校行政班子的建設，各職能部門分工合作，形成“分工不分家，團結協(xié)作”的良好氛圍。努力建設一支品德好、觀念新、學歷層次高、教科研能力強的師資隊伍。（五）后勤保障合理配置資源，提高教育經(jīng)費的使用效益，為學校發(fā)展目標的實現(xiàn)提供物質保障。第七部分自評機制將學校自評制度納入正?；?、日?；?，與學校日常教育教學管理、教育教學質量監(jiān)控、期中總結、年度總結有機結合，形成學校完善的發(fā)展自評機制。（一）自評程序1.建立綜合學校自評領導小組學校自評領導小組由學校領導、工會主席、學校職能處室負責人及相關人員組成，校長任組長負總責，并明確一名校級領導任自評聯(lián)絡員，聯(lián)絡員負責具體工作。領導小組成員分工合理，職責明確，掌握操作程序及評估統(tǒng)計方法。2.制定校自評工作計劃明確指導思想、主要工作及要求、具體步驟、日程安排等，力求科學合理。3.組織學習五年規(guī)劃學校領導要組織全校教職工認真學習五年規(guī)劃，統(tǒng)一認識，端正態(tài)度，掌握標準，規(guī)范操作，以主人翁態(tài)度自覺、主動、認真地參加學校自評工作。4.分解落實自評指標學校自評領導小組將評估指標分解到學校各部門及相關責任人，落實到人。學校部門及相關責任人對分工負責的指標要認真研究，準確理解評估標準及達成度，弄清并掌握各項指標收集材料的要求。5.組織評議，撰寫自評報告組織教職工分職能部門、年級組、教研組等多種組織形式對全校工作進行評議。學校各部門及相關責任人按各自分解的指標，通過收集資料和典型事例、整理分析有關數(shù)據(jù)、師生問卷調查、師生座談和個別訪談等多種形式收集相關信息，依據(jù)相應的評估內容要點，寫出自評意見，提出初評得分建議。6.確定自評分，寫出自評結論學校自評領導小組在學校各部門及相關責任人自評的基礎上，按照評估指標及內容要點的要求，綜合考慮，全面衡量，討論形成學校自評分。學校自評領導小組在審定學校各部門及相關責任人撰寫的自評意見基礎上，進行綜合分析，作出整體自評結論。7.撰寫自評報告學校自評報告在學校自評領導小組組長主持下，明確專人撰寫。學校自評報告的主要內容：（1）學校自評工作的基本情況及主要特點；（2）學校自評整體分析，包括主要工作成績、經(jīng)驗、特色，存在的薄弱環(huán)節(jié)與問題；（3）自評結論；（4）加強和改進工作的思路和措施。學校自評報告初稿和自評得分形成后要在全校廣泛征求意見，并經(jīng)學校自評領導小組討論修改，最后經(jīng)全校教職工大會或教代會審定通過。8.上報自評結果，建立自評檔案學校自評工作結合學年度工作總結每學年進行一次。對主要資料立卷歸檔，建立學校自評檔案。（二）自評要求1.學校領導要高度重視學校自評工作，做到思想、組織、工作三落實。要充分做好學校自評工作的思想動員，使全校教職工都明確自評工作的意義和重要性。學校自評工作領導小組，要認真制定切實可行的學校自評工作計劃，并做到有布置、有檢查，使學校自評工作真正落到實處。2.要把學校自評與學習和普及教育理論結合起來，組織全體教職工參與學校自評工作。組織教職工學習教育理論，學習評估方案，普及教育科學知識，并把學習貫穿于評估過程的始終，使學校領導和全體教職工不僅了解辦學的各項政策規(guī)定和要求，更要懂得作出這些規(guī)定和要求的理論基礎和依據(jù)，以提高執(zhí)行的自覺性。使每個教職工都能明確自己在學校自評工作中的責任，形成做好學校自評工作的共識，形成合力，共同做好學校自評工作。防止出現(xiàn)學校自評工作僅由少數(shù)人做文章、寫報告等走過場、流于形式的現(xiàn)象。3.要把學校自評工作和規(guī)范學校管理結合起來，進一步提高學校管理水平。要把學校自評作為推動學校工作的重要動力和手段，按照評估方案的規(guī)定要求，規(guī)范學校的工作，并以此衡量學校的管理行為和管理水平，進一步完善規(guī)章制度，提高學校依法決策、民主管理和監(jiān)督的水平。4.要把學校自評和學年度工作總結結合起來，使學校自評工作走向經(jīng)?；椭贫然W校自評工作應著眼于改進學校工作，堅持實事求是的原則，肯定成績，總結經(jīng)驗，找出存在的問題和不足，提出改進措施，使學校自評工作真正成為學校自我調控的重要手段和步驟，進一步發(fā)揮評估方案指標體系和評估標準的導向作用。5.要把學校自評和學校各部門及崗位職責的考核結合起來，全面實現(xiàn)學校辦學目標。學校各部門及崗位職責，是落實學校辦學目標的具體體現(xiàn)。要對照評估方案要求，從各部門及崗位職責考核入手，各自進行全面的工作總結和自我評估，并保證自我評估的廣泛的群眾基礎，促進學校辦學目標的全面落實。 年度目標實施計劃表發(fā)展項目發(fā)展總目標階段性目標具體措施資源要求責任部門及責任人A級B級C級A1學生發(fā)展B1身心發(fā)展C1身體素質全面有效地實施以“崇德尚武健體報國”為主題的“陽光體育運動”，通過“一課（體育課）、兩操（課間操、眼操）、三活動（大課間、陽光體育競賽、體育節(jié)）”，引導學生在陽光體育運動中強身健體，身體素質主要指標達到《國家學生體質健康標準》；近視新發(fā)病率、超重檢出率、常見病發(fā)病率等各項指標符合關規(guī)定要求。2020—2021：抓常規(guī).營造體育鍛煉的良好氛圍，學生學會基本的鍛煉方法，近視新發(fā)病率、超重檢出率、常見病發(fā)病率等逐年下降。2021—2022：抓特色。增強學生體能，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、堅韌不拔的意志品質。抓出1-2項體育特色。2022—2023：抓深化。使特色陽光體育逐步走向多樣化、系列化、科學化。2023—2024：抓品牌。以打造特色品牌活動為重點，深化文體二加一工程，促使學生具有關注自身健康的意識，身體素質主要指標達到《國家學生體質健康標準》。2024—2025：抓成果。重視學生的體質健康和體育鍛煉工作，使兒童的營養(yǎng)、健康及保健水平得到普遍提高。讓每名學生都能掌握兩項體育運動技能。1.開展“陽光體育運動”，落實三個“必須”。即：國家設置的體育課程必定開足開好；每學年舉行的體育節(jié)必須全員參與；每日的一小時體育活動必須保證全員活動。2.按季節(jié)氣候的不同，安排各種體育競賽活動，通過開展體育活動大比拼活動、吉尼斯挑戰(zhàn)賽，活躍學生文體生活。3.落實檢查制度，確保全程育人，學生全面發(fā)展。落實體育器材使用管理制度，做到物盡其用。4.以“傳統(tǒng)體育游戲”的開發(fā)為重點，開展學生喜聞樂見、簡便易行、生動活潑的體育運動項目。5.鼓勵孩子們熱愛一項體育運動，開設籃球、足球、健美操、跆拳道、武術等體育課程“超市”，培養(yǎng)一批優(yōu)秀體育特長生。1.加大資金投入，增設學生體育設施。2.建立健全各項心理教育制度。3.培養(yǎng)專職心理教師。體育組（韓文曉、高玉宏）王永欣劉麗紅心理教師紀鵬甄婷婷紀偉曉紀鵬甄婷婷紀偉曉于文秀袁月教導處藝術組體育組袁月教導處紀偉曉藝術組紀鵬甄婷婷紀鵬甄婷婷C2心理素質加強學生心理素質教育，促使學生掌握必要的心理調適方法，形成正確的心理健康觀念；促使喜歡學校生活，有集體意識，有端正的學習態(tài)度；樂于與老師、同學交流，自主參與活動，提高自主自助和自我教育能力；有調控情緒、承受挫折、適應環(huán)境的能力，逐步形成開朗、合群、樂學、自信、自立的健康人格。2020—2021：引導學生做學習、生活的主人，樂于與老師、同學交往，自主參與活動，在師生的合作中獲得心理素質的健康發(fā)展。2021—2022：培養(yǎng)集體意識，逐步形成開朗、合群、樂學、自信、自立的健康人格。2022—2023：培養(yǎng)自我管理意識，能正確對待學習成績，有較濃厚的學習興趣。增強自我管理能力和創(chuàng)新能力。2023—2024：培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質；樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節(jié)方法，認識心理異?，F(xiàn)象，學會學習、生活、人際交往以及社會適應等方面的常識。2024—2025：以學生的習慣養(yǎng)成教育為重點，完善學生評價方案，注重學生發(fā)展的全面性、多元性，使每一位學生都能健康成長，和諧發(fā)展。1.把《心理健康教育讀本》作為教材，組織心理健康教師共同鉆研教材，設計優(yōu)秀教案，落實課程計劃。2.充分利用心理輔導、專題講座等形式培養(yǎng)學生良好的心理素質，充分利用好心理輔導室的有利資源，促進學生身心全面和諧發(fā)展。3.每年舉辦一屆主題鮮明、內容豐富的心理健康專題月系列活動。4.加強學校的心理健康特色網(wǎng)站建設，使之成為教師、家長、學生心靈互通的平臺。5.加強對學生個案的矯正和心理幫扶工作，使他們擺脫心理障礙，學會自我調節(jié)。6.以“激勵、體驗、成功”為主線，讓學生在賞識、激勵中品位成功的喜悅，張揚個性，形成完美人格。B2品行表現(xiàn)C3道德品質提升學?！捌卟赎柟庀蜿栂蛏稀钡掠放频慕逃齼群?，在“規(guī)范性、連續(xù)性、主體性、有效性、多樣性”上做大、做足、做好學生思想教育工作，塑造高素質學生群體。2020——2021以“七彩陽光向陽向上”為主要內容，以背誦“社會主義核心價值觀”、“誦讀經(jīng)典”“紅色大講堂”和“德育月主題活動”為主線，構建學校德育內容體系。2021——2022依據(jù)學生思想品德形成規(guī)律及社會發(fā)展要求，加強師德建設，形成以學生良好行為規(guī)范養(yǎng)成教育為主的德育體系，養(yǎng)成良好的德育習慣，指導生活實踐，提高德育工作的實效性。2022——2023建設班級德育文化，側重班級自我管理，增設班級服務崗位，人人都是德育先進小標兵。20232024將德育工作做足做實，評選德育先進學校。2024—2025“七彩陽光向陽向上”通過富有童趣的德育學科課程、活動課程等豐富多彩的活動，教會學生獨立、平等、友愛交往的智慧，體驗、感知美好的生活，讓高品質的德育理念浸潤孩子們的心田，陪伴孩子們的成長。1.拓寬德育指導，完善教育領域，將學校德育活動系列化、生活化、品牌化，并制定相應的實施條例和評價標準。2.規(guī)范少先隊活動，開展具有1—6年級各個年級特點的教育活動，建立各年級創(chuàng)建特色中隊，特色小隊活動的評價體系。3.繼續(xù)拓展和深化主題教育活動，結合校園養(yǎng)成教育、傳統(tǒng)節(jié)日、紅色教育等節(jié)日開展活動，陶冶學生情操。4.繼續(xù)建設好學生社團，發(fā)展學生的個性特長，申報市區(qū)特色社團。5.利用校內外的教育活動和學校的文化氛圍布置，讓學生隨時感受傳統(tǒng)文化的熏陶，接受深厚的中華民族的文化底蘊和扎實的中華民族的文化根基。6.每班設立小小德育崗，形成自己的班級德育特色和品牌7.多去一些有特點的博物館、紅色基地參觀，拓展視野，陶冶情操，培養(yǎng)道德品質的內涵。C4行為習慣通過探索行為規(guī)范教育的內容、途徑和方法，實施文明禮儀教育和行為習慣養(yǎng)成教育，進一步加強和改進未成年人思想道德建設，全面提高學生的素養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展奠定道德基礎。2020——2021強化學生的行為規(guī)范教育，并制定相應的評價標準和細化條例。2021——2022開展學生文明修身、文明禮儀、文明語言、文明交際等系列教育專題活動。2022——2023探索小學生評價手冊的品德評估工作，探索出思想教育評價的新路子2023—2024每班創(chuàng)立德育品牌，設立德育示范崗。2024-2025全面提高全校學生的德育水平1.每月評選行為習慣明星班。開發(fā)和實施圍繞“塑造文明素養(yǎng)的人”為主題的活動，培養(yǎng)具有文明素養(yǎng)的學生。2.開展學生文明修身、文明禮儀、文明語言、文明交際等系列教育專題活動，開啟一周一次行為規(guī)范禮儀大課，進行行為規(guī)范示范生的評比。3.樹立“時時育人、處處育人、事事育人”的觀念，通過進一步規(guī)范日常行為習慣的評價體系，切實提高德育實效。B3學業(yè)表現(xiàn)C5學業(yè)成績全面實施素質教育，繼續(xù)重視知識、技能的教學并關注情感、態(tài)度的培養(yǎng)；充分利用各種課程資源，培養(yǎng)學生的能力；開展研究性學習，鼓勵合作學習，促進學生之間的交流、發(fā)展，促進師生教學相長，使學校學業(yè)水平測試成績達到省、市教育行政部門相關規(guī)定，并且實現(xiàn)各項成績逐年穩(wěn)步提升，實現(xiàn)“教育優(yōu)?！惫こ探ㄔO。2020-2021以規(guī)范促發(fā)展，通過規(guī)范各項教育規(guī)章制度，打造高效優(yōu)質課堂，使學校各年級各學科學業(yè)水平成績在均衡發(fā)展的基礎上，有所提升。2021-2022重視引導教師提煉“教法”，培養(yǎng)學生良好“學法”，教學相長，營造良好的校園教學和學習氛圍及風氣，打造優(yōu)質示范課堂，通過因材施教提升優(yōu)秀率和及格率，使學校各年級學業(yè)水平測試成績在區(qū)市、街道名列前茅。2022-2023全面落實省市教育行政部門關于學生學業(yè)水平測試的規(guī)定，開展科技、藝術、體育活動，為學生提供更多的選擇權，促進學生全面發(fā)展，注重平日學生各學科的全面發(fā)展，學業(yè)測試合格率達到90%以上，優(yōu)秀率75%以上。2023-2024在區(qū)域內形成一定影響力的課堂教學名片，打造優(yōu)師、優(yōu)課團隊，形成系統(tǒng)的學生學習方法思路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代青少年，學業(yè)測試合格率達到95%以上，優(yōu)秀率80%以上。2024-2025形成學校品牌學科，繼續(xù)打造學校特色。教學質量穩(wěn)居全區(qū)上游水平。1.分管教學的干部加大走進課堂的密度和力度，充分了解學生常態(tài)課堂上的學習狀態(tài)以及對學習方法的領會和掌握情況，檢查后進行面對面的反饋，保證第一時間發(fā)現(xiàn)和解決問題。2.監(jiān)督和保障所有學科老師都能夠在自己的課堂上教授學生應有的知識和技能。3.優(yōu)化課堂結構，采用“示例設疑、討論解疑、歸納明理、運用導行”的結構模式，讓學生充分參與課堂討論，增強學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性。4.精心設計活動，培養(yǎng)學生穩(wěn)定的興趣。利用課內外時間，開展辯論賽、演講賽、社會調查、模擬法庭和模擬各國首腦會等學科實踐活動，在活動中讓學生得到全方位的鍛煉和提高。5.重視推進“小組合學”互幫學習模式，施行小組評價，營造良好的學習氛圍，增強組員之間的互幫互助的團結協(xié)作意識，創(chuàng)設小組之間“比、趕、超”的學習氛圍。6.形成綠色生本課堂學校品牌，在品牌建設的過程中優(yōu)化課堂教學、教師專業(yè)成長和學生學習效率。加強考試管理，使考試、閱卷、登分、改分符合規(guī)范要求；加強質量分析，使數(shù)據(jù)統(tǒng)計、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)輸出、數(shù)據(jù)分析更好地促進質量改進和提升。質量跟蹤檢查后，由教導處組織相關人員對跟蹤對象的教學工作進行必要指導。C6學習能力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，在教師指導下掌握科學的學習方法，小組合作、探究，并具有一定創(chuàng)新能力。依托閱讀實驗校品牌建設，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，打造有底蘊的書香校園。2020-2021養(yǎng)成每天堅持閱讀30分鐘和有聲閱讀的習慣。重點引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，規(guī)范和端正學習態(tài)度，形成良好的學習風氣。2021-2022在堅持每天閱讀的基礎上學會日積月累。在學習習慣逐步形成的基礎上，引導學生逐步掌握科學的學習方法，激發(fā)學習動力，形成“比、趕、超”的學習氛圍。2022-2023建設書香校園，讓校園彌漫濃濃書香氣息。繼續(xù)給學生創(chuàng)設和諧輕松的學習氛圍，給學生提供自主合作探究的學習空間，讓學生能夠習慣并且熟練運用合作探究的學習方法，學校小組合學專題研究在常規(guī)工作的基礎上做出特色和優(yōu)化。2023-2024學生能夠養(yǎng)成自主閱讀的好習慣，堅持多讀書，讀好書，讀整本的書。培養(yǎng)學生自主探究、大膽探索的習慣，提高自我課前預習、課后復習質量，學會主動、自覺有效的學習。2024-2025逐步培養(yǎng)學生具有一定的創(chuàng)新能力，能夠靈活運用所學知識，創(chuàng)造性的發(fā)揮自己的能力。學生通過閱讀的量變實現(xiàn)到質變的突破。1.加強課堂常規(guī)教育，形成良好的生活和學習氛圍。2.加大聽課力度，關注教師課堂教學環(huán)節(jié)中學生主體地位的體現(xiàn)。3.探尋適合培養(yǎng)學生自主學習能力的策略，創(chuàng)建以培養(yǎng)學生自主學習能力、情感態(tài)度，提高課堂教學效率為目的，以“導學、研討、訓練、提升”為特點的學法指導教學策略體系。4.制定學科實踐活動計劃。充分發(fā)揮各學科實踐活動優(yōu)勢，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。5.通過組織閱讀活動，上好閱讀課程，營造閱讀氛圍，創(chuàng)建書香型校園，讓學生在閱讀中潤心育根。C7藝術素養(yǎng)認真學習音樂、美術等藝術類課程；積極參加校內外舉辦的藝術活動；初步具有感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。2020—2021：創(chuàng)建“以藝載德以藝啟智”藝術品牌，完善藝術類社團活動，豐富學生的課余生活。積極開展班級藝術類兩課活動，形成班級整體藝術特長。2021—2022：根據(jù)學校藝術品牌和已形成的學校、班級兩課的基礎上規(guī)范藝術類活動常態(tài)化。開展豐富的藝術選拔比賽，發(fā)揮部分學生藝術特長，以點代面培養(yǎng)學生感受美、創(chuàng)造美的能力。2022—2023：以班級合唱和班級舞蹈的開發(fā)為龍頭，不斷提高師生的藝術素養(yǎng)，培養(yǎng)學生健康向上的審美情趣，使每個學生的藝術特長都能得全面發(fā)展。2023—2024:音樂美術類社團普及面達到100%，每個學生都有自己的特長，通過美育培養(yǎng)他們感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。2024—2025:創(chuàng)建美育體系，藝術課堂中不僅有普及還有提高，能通過學校的美育啟發(fā)智力，健康身心。積極參加有關藝術教育方面的比賽、演出、展覽等活動，為學生健康成長創(chuàng)造良好的社會文化環(huán)境。1.依據(jù)我校藝術品牌挖掘藝術教師資源，根據(jù)教師特長開展藝術類小社團活動。2.本著人人參與、人人提高的原則，讓每個學生都能受到藝術的熏陶，以此推進學校藝術教育的普及，用健康優(yōu)美的歌聲陶冶學生情操，豐富校園文化生活，推進學生綜合素質全面提高3.認真組織好校藝術節(jié)、文藝匯演等各類藝術活動，全體參與。4.通過班級合唱和班級舞蹈帶動學校社團的更高水平。5.繼續(xù)扎實開展舞蹈、合唱、器樂、情景劇、古琴、書法、兒童畫、剪紙等社團活動，讓每個學生至少熟練掌握一項健康有益的藝術技能。6.積極參與各類藝術比賽、匯演，爭取取得優(yōu)異的成績并將比賽成績與藝術教師評價掛鉤。B4技能實踐C8生活技能積極探索生活德育的主要內容和實施生活技能的主要途徑，努力提高生活技能的針對性、實效性和時代感，研究新時代新形勢對學生道德發(fā)展的新要求，認真開展生活體驗教育和實踐勞動活動，使學生掌握一定的生活技能。2020——2021創(chuàng)建學?！案挠齽凇眲趧悠放?，幫助學生樹立正確的勞動觀點和勞動態(tài)度。2021——2022通過每個年級的勞動教育課程、家務勞動掌握基本的生活和勞動技能。2022——2023進一步鞏固勞動技能，并提高在實際生活中的應用能力。2023-2024能安全使用家用電器形成較強的生活自理能力。2024-2025能夠較好地適應環(huán)境，用所有好的生活技能和道德品行影響身邊的每一個人，形成大的社會良性循環(huán)。1.通過勞動教育課程和勞動實踐系列活動，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成良好的勞動意識和行為習慣，促進學生健全人格的發(fā)展2.通過每個年級的勞動教育評價表和雷鋒日、植樹節(jié)、勞動大比武等活動的開展進一步鞏固學生的勞動技能，并引導學生在實際生活中加以應用。3.通過每月一次的安全教育活動，培養(yǎng)學生的安全意識，使學生掌握安全生活的常識，學會在危難中自助與求助，也能幫助別人。4.通過每學期的“今天我當家”角色體驗互換活動活動，進一步加強學生主人翁意識，能對自己所做的事情負責。理解他人的生活習慣、個性特點，懂得尊重人寬容人。與各級主管部門進行相關溝通。德育工作專家、家長學生工作專家的支持和幫助。社區(qū)、家長的大力支持。與社區(qū)進行聯(lián)系，建立社區(qū)基地。德育實踐基地、德育實踐活動專項資金。C9社會實踐依托學校德育活動、社區(qū)教育資源，以學生實踐活動為主要形式，以學校教育為主陣地，以社區(qū)實踐為輔助，使德育工作更加生活化、人本化和主題化。2020——2021帶領學生參加各類研學、社區(qū)服務、義工服務等社會實踐活動。2021——2022開辟學校勞動基地，增強學生的動手、社會實踐能力。2022——2023學生在參與社會實踐的過程中學會交往、合作，懂得理解和尊重。2023—2024把社會實踐、社區(qū)服務、探究性學習和德育課程結合起來，使學生體驗個人與群體的互動關系，對他人的幫助心存感激，并隨時樂意幫助他人。2024—2025結合科技創(chuàng)新實踐活動，引導學生認識社會、了解社會，從而產(chǎn)生對祖國的熱愛之情。通過開展“我做社區(qū)小主人”活動，帶領學生參加社區(qū)實踐活動。每學期至少帶領學生參與一次志愿活動，使學生在服務的過程中學會交往、合作，懂得理解和尊重，關心殘疾人、老年人等弱勢群體，樂于為他們做一些力所能及的事情，增強社會責任感，形成團隊意識和歸屬感。開辟出學校的勞動基地，劃分班級進行管理，各班級建立自己的陽臺文化。4.每學年至少一次組織學生參觀展示我市人文景觀、經(jīng)濟文化、文明程度的項目，組織學生通過調查，了解我市的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展前景，繼而使學生萌生親切感、自豪感，從而產(chǎn)生對祖國的熱愛之情。A2教育教學B5德育工作C10德育機制健全德育組織機構，整體規(guī)劃、階段性明晰，落實全員育人的教育目標。2020-2021設立德育組織機構，有效指導學校德育工作。2021-2022完善、細化各項德育工作制度，制定德育工作計劃。2022-2023進行德育課題的有效研究。2023—2024將德育課題的研究做足做實2024-2025總結德育研究的重要性，并提出整改意見1.健全德育機制，構建德育網(wǎng)絡。建立校長負責制的德育教育工作機制，成立領導小組，加強管理。2.制定《三全育人機制的實施方案》、《大隊輔導員工作職責》、《紅領巾爭章制度》、《少先隊大隊部工作制度》《分批入隊實施細則》等專項制度，每學期制定德育工作計劃，細化德育工作要求。3、培養(yǎng)德育小能手、德育先進崗和德育實踐小園地，以班級為單位，塑造德育品牌.按照德育工作分工，各部門分別落實相應制度。紀鵬甄婷婷紀偉曉C11教書育人發(fā)揮德育主渠道作用，將德育滲透到各科教學過程中，言傳身教，為人師表。2020-2021以教材內容為載體，挖掘教學內容中的德育素材，在教學過程中因勢利導，實現(xiàn)課堂育人功能。2021-2022根據(jù)學生年齡特征和心理特點，教師能夠在教學過程中充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，重視對學生情感、態(tài)度、價值觀的引導和培養(yǎng)。2022—2023注意激發(fā)學生的主觀能動性，在引導學生知識學習的同時，加強德育指導，實現(xiàn)教育熏陶，言傳身教。2023—2024打造優(yōu)質德育品牌課堂、德育先進教師和德育小標兵團隊。2024-2025從各個方面深入開陣德育工作，以班級和級部為單位，樹立典范，以點帶面，形成學校教書育人全方位、全學科點面覆蓋。1.舉行“德育無處不在”系列活動：德育滲透優(yōu)秀課例觀摩、案例交流、教學研討等，反思德育過程，提高德育教學能力。2.匯編“德育滲透教學案例設計集”等集冊，展示教育成果，積累教育經(jīng)驗。3.組織全校師生觀看與德育相關的動畫片，寓教于樂4.積極參加局團委組織的德育活動，發(fā)動廣大家長和學生一起學習。5.用學生的力量帶動家長的力量，將德育工作深入到每一個學生的家庭中，讓學生帶動家長共同遵守思想品德建設。落實每一位教師都是德育工作者的觀念，每一門學科落實德育目標，進行德育滲透。教導處、少先隊C12德育活動以體驗教育為基本途徑，以豐富多彩的少先隊活動為載體，用少年兒童能夠理解的語言、喜聞樂見的方式，豐富“七彩陽光向陽向上”德育品牌，使每一位少先隊員都能從中受到感染、得到教育、經(jīng)受鍛煉、快樂成長。20202021以建黨100周年為教育契機，通過開展各種活動進行愛國主義教育、民族精神教育，培養(yǎng)學生民族自豪感和愛國精神。2021--2022對學生進行養(yǎng)成行為規(guī)范訓練，持之以恒，使養(yǎng)成教育變成學生的內在需要，促使自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。20222023關心殘疾、貧困、有心理障礙等弱勢群體學生，使他們得到學校的關愛和尊重。2023—2024提升榜樣示范作用，以學校大中小隊干部為基礎，帶動全體同學形成良好的道德品質2024—2025開展豐富多彩的德育活動，使全體隊員從各個方面、各個層次深入理解和踐行德育品牌。1.學校以建黨100周年為契機，組織開展“從小學黨史永遠跟黨走”系列活動，如：紅歌比賽、百米畫卷、演講比賽、講故事大賽、觀看紅色電影、繪畫比賽等等活動。2.開展“紅領巾心向黨爭做文明小標兵”系列活動：“行動起來，爭做護綠小使者”、“文明家庭是我家”等活動，尋找文明，使每一名學生都成為懂文明、講禮貌、具有良好習慣的好孩子。3.開展“心手相牽愛心助困”等心理教育月活動活動，宣傳《殘疾人教育條例》、“手拉手”獻愛心等活動，倡導學生關愛、尊重、幫助殘疾、貧困、有心理障礙等弱勢群體學生，讓弱勢群體感受社會大家庭的溫暖，樹立自尊、自信、自強、自立的信念。1.圍繞“紅領巾心向黨”主題，以形式多樣的學習實踐活動為載體，唱響愛國主旋律，加強學生的愛國主義教育。2.加強日常行為習慣的檢查監(jiān)督，提高值勤質量，促進學生良好行為養(yǎng)成。甄婷婷紀偉曉C13班集體建設以“活動”陶冶情操，以“示范”帶動群體，創(chuàng)設生動的班級文化，打造尊重、和諧的班集體，使班班有文化，班班有特色。啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使學生的個性得到充分張揚，積極性和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮，既獲得一種被尊重、被理解的感覺，又充滿成就感、價值感和幸福感，讓班級成為學生幸福成長的精神樂園。2020-2021班級有良好輿論導向，學生擁有良好學習習慣，同學之間能互相幫助，在學習中體會快樂，形成充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨幸福的家。2021-2022進一步強化學生干部隊伍建設，充分調動學生自主的積極性、主動性。2022-2023創(chuàng)造性地開展班隊活動，充實學生的學習生活，豐富學生的精神世界；學生能積極參加學校組織的各項活動，在活動中培養(yǎng)團隊合作精神，增進彼此間的信任和理解，感受幸福。2023-2024班班有風尚，班班都有自己的德育品牌2024-2025全校形成良好的德育示范風貌。1.制定《學校班級特色建設實施方案》，各班級制定實施方案，開展特色班級創(chuàng)建活動。2.學校出臺《優(yōu)秀班集體評價標準》，年終進行評比表彰。3.積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。國旗、班級各項制度布置統(tǒng)一、整齊，黑板報主題鮮明、色彩豐富、內容充實，開設讀書角、推普角、英語角、衛(wèi)生角等體現(xiàn)班級的個性化布置和班級特色的專題學習版塊，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。4.完善的學生干部任職制度，建立學生干部培養(yǎng)計劃，讓學生主動、自主、自信、健康發(fā)展。5、班班都有德育品牌1.定期進行班級文化展評，推廣優(yōu)秀班級文化，提高學校文化建設。2.開展德育活動的班隊評比，形成爭先促優(yōu)的班級管理氛圍。3.加強班主任選聘工作，選拔富有經(jīng)驗、熱愛學生的教師加入班主任隊伍。紀鵬、紀偉曉C14心理健康教育心理健康教育要根據(jù)小學生生理、心理發(fā)展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質，開展學生心理輔導與咨詢活動，關注隨班就讀學生、問題學生等有特殊需求的學生，舉行促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質全面提高的教育活動。2020-2022開展豐富多彩的心理健康活動，普及心理知識，定期進行心理輔導。2022-2025關心隨班就讀學生、問題學生等有特殊需求的學生，為他們提供積極支持。1.繼續(xù)完善心理咨詢工作方法，定期舉行“成長與快樂攜手”心理健康講座，針對不同年齡階段的學生展開心理輔導和心理幫助，培養(yǎng)學生健康向上的心理素質和人格意識。2.精心規(guī)劃設計學生“暖心小屋”，為學生提供傾吐、釋懷的空間。關注“特殊生”群體、隨班就讀學生，關心他們的思想、心理、學習、生活；也要關注“優(yōu)秀生”的心理問題，邀請學生到“暖心小屋”作客，了解他們的成長，營造良好的成長氛圍。3、開展心理疏導課，幫助有心理問題以及需要幫助的所有同學，通過上一節(jié)心理課，做一個心理游戲，談一次知心話等切實有效的活動，幫助學生擺脫心理陰影，構建陽光心態(tài)，健康成長1.加大心理教師培訓學習，提高專業(yè)業(yè)務素質。2.普及心理健康基本知識，提高學生心理調節(jié)能力。王永欣劉麗紅班主任B6教學工作C15課程設置規(guī)范實施國家課程和地方課程，按國家課程方案開齊課程、開足課時。同時結合學校實際積極開發(fā)特色校本課程，豐富和優(yōu)化學校課程設置。2020-2021增強全體教師的課程意識,加強課程理念學習。根據(jù)育人目標和新時代小學生核心素養(yǎng)細化課程體系，初步形成“主題教育、特色課程、級部走課”三線并行的課程框架。2021-2022開齊、開好國家課程、地方課程和學校課程。初步形成學校課程評價方案，打造2-3門市級精品課程。2022-2023借助校園文化節(jié)，扎實開展讀書節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)、數(shù)學節(jié)、英語節(jié)和體育節(jié)等活動，展示師生素養(yǎng)。2023-2024學校以促進學生最優(yōu)發(fā)展為學校課程的開發(fā)主旨，設置多元化特色學校課程。2024-2025力求通過規(guī)范、特色、科學、豐富的課程設置為學生開辟廣角度、寬領域、多層面的素質發(fā)展平臺。1.根據(jù)區(qū)“課程建設年”工作精神，加強對國家課程的教學研究，不斷提高教學效益。2.開齊、開好國家課程和地方課程。3.每學期開學初，學校根據(jù)省課程標準有計劃安排課時，保證課程有序進行。4.組織教師進行學科課程標準培訓，增強教師的課程意識。5.中層干部加大對各班課程開設情況的監(jiān)督檢查，并通過作業(yè)展評、月檢、學生家長調查問卷等各種方式監(jiān)督檢查。6.遵循生活適應與潛能開發(fā)相結合的課程設置原則，注重地方課程的開設情況，特別是跟蹤檢查各年級地方課程的備課和開設情況。1.加大教師培訓學習，提高專業(yè)業(yè)務素質。2.加強日常教學行為的檢查監(jiān)督。于文秀袁月C16體育衛(wèi)生藝術教育以提升學生體質健康水平為落腳點，開展豐富多彩的陽光體育活動，讓學生成為健康生活的擁有者、倡導者。以特色大課間、體質檢測、冬季長跑等陽光體育活動為載體，培養(yǎng)積極鍛煉的興趣愛好和習慣。以提升學生防病意識和能力為根本，完善健康教育課程和疾病防控機制，促進學生身心健康成長。2020-2021執(zhí)行“兩課”、“兩操”的規(guī)定，確保學生每天在校1小時體育鍛煉，開足并上好體育課，讓學生養(yǎng)成體育鍛煉習慣。2021-2022建設一支數(shù)量足夠，質量合格而穩(wěn)定的體育、藝術、健康教育師資隊伍。制定“游戲總動員、藝術節(jié)、體育節(jié)活動”方案。評選出“十佳課間小游戲”在全校范圍內進行普及。2022-2023在認真按規(guī)定開齊體育、藝術課程的前提下，有計劃地開展體育、藝術學科教學活動、學科競賽。2023-2024加強技能指導，使每個學生掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長。2024-2025以活動促提高，以活動促交流。成立以校長為組長的體衛(wèi)藝領導小組，不斷提高學校體衛(wèi)藝教育的管理水平。建設學校體育、藝術長廊，加強對體育藝術的宣傳，讓學生及家長全面了解學校體育、藝術校本課程。依托全國青少年校園足球特色學校，進一步打造校園足球文化，走普及與提高相結合之路，辦好校園足球“世界杯”聯(lián)賽，并在各級各類比賽中保持領先水平。3.進一步深化學校藝術體育教育成果，構建“三三三”教育模式，即“三個原則”（全員性原則、自主性原則、梯隊性原則），“三條途徑”（課堂教學、社團活動、展示活動），“三個注重”（注重發(fā)揮教師的主導性、注重激發(fā)學生的主體性、注重學生的差異性），讓校園變成體育藝術的樂園。4.通過跨校教研、專家指導等形式進行教學研究，使體、藝學科教學和活動真正成為學生普遍喜愛的，終身受益的發(fā)展天地。將足球課、籃球課、武術課、健美操的教學列入學校教學工作計劃，并從教學內容、教學組織、教學評價等方面做深入研究，建立科學的有學校特色的體育教學管理體系。5.積極開展“體育藝術2+1”項目，開足并上好體育課等課程，加大社團指導力度，使每個學生掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長。6.不斷完善健康教育課程，健全疾病防控、飲食、衛(wèi)生等各項制度，做到措施具體，檢查有記錄。1.加強師資隊伍理論知識和專業(yè)知識的學習，不斷提高教師的自身綜合素質。2.不斷積累校本課程管理和教育教學上的經(jīng)驗,積極營造“班班有特色，人人都參與”的氛圍。開展形式多樣、具有普及性的學生比賽活動和課外體育鍛煉活動，為學生搭建平臺。紀鵬韓文曉紀偉曉C17教學常規(guī)嚴格按規(guī)定選用教科書及教輔資料。科學完善地落實教學常規(guī)。建立科學、全面的教學質量監(jiān)控系統(tǒng)。2020-2021制定、研討教學常規(guī)檢查制度，實現(xiàn)教學常規(guī)規(guī)范化、科學化、制度化、有效化。2021-2022在常規(guī)明確形成的基礎上不斷探索、實踐、調整、優(yōu)化、完善教學常規(guī)要求和制度。2022-2023落實好日巡課月抽檢，督促教師認真執(zhí)行教學計劃，鼓勵教師積極投身課程建設，以開放性、生成性、創(chuàng)新性為基本價值取向，用實際行動推進課程改革，實現(xiàn)教師角色的創(chuàng)新。2023-2024注重過程管理，全面立體監(jiān)控各學科教學質量。2024-2025全體教師明確并嚴格按照學相關教學常規(guī)執(zhí)行，在規(guī)劃落地的基礎上教師根據(jù)自己班級的特點進行特色創(chuàng)新。1.建立校長負責制的工作機制，成立領導小組，加強教學用書和教輔資料的選用管理工作。2.堅持每月底業(yè)務檢查和業(yè)務工作隨機抽查制度，了解教育教學中突出的問題，同時做好服務與指導工作。3.在新課程理念下，繼續(xù)狠抓備課、講課、練習、考試、評卷、輔導等具體教學環(huán)節(jié)的管理，以過程促進效果。4.創(chuàng)新反饋，教學常規(guī)反饋采用文字和圖片相結合的方式，將常規(guī)優(yōu)秀者的做法以直觀的圖片方式實現(xiàn)共享和共思，讓常規(guī)檢查真正起到“有則改之，無則加勉”的效果。5.重視過程管理。通過學科單項測試、綜合評價、期末質檢等多種方式進行教學質量監(jiān)控。1.建立相應的檢查機制。2.注重過程管理。于文秀袁月教導處C18課堂教學教學質量是學校的生命線，以教師教法和學生學法兩個方面為抓手優(yōu)化課堂教學，創(chuàng)樹在區(qū)市具有一定教育影響和輻射力的“綠色生本課堂”教學品牌。2020-2021加強教師課程理念學習，打造“綠色生本課堂”教學品牌，形成品牌學科。2021-2022形成學校綠色生本課堂骨干教師團隊，結合理論學習在實踐和探索中，形成課題型研究。2022-2023通過培訓，提高教師信息化教學的能力，讓現(xiàn)代化信息技術能夠做好課堂教學的高效輔助。2023-2024教學研究中側重教學策略研究，引導教師掌握科學的教學方法，每位教師都形成具有獨特風格的“教學金點子”。2024-2025學?！熬G色生本課堂”教學品牌在區(qū)市具有一定的影響力，打造學科骨干教師團隊，形成優(yōu)質課堂資源。1.聘請教研室、進修學校經(jīng)驗豐富的領導、老師到學校開展業(yè)務講座，讓教師們與教育專家零距離對話。2.重視教學策略研究，通過教研組的各種主題教學活動，讓課堂成為教師培訓與成長的載體。3.認真落實“減負”精神，在各學科提倡啟發(fā)式、探究式、討論式教學。進一步深化課堂教學改革，將學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的基本點放在課堂上，向課堂要效率。4.加強聽推門課制度，鼓勵教師立足課堂，重視平日教學的點點滴滴。抓好薄弱年級的教學工作，制定科學、合理的措施，力爭使本學期薄弱年級成績有明顯提高。5.及時收集信息，聽取學生反饋的意見，查找學生學習效率不高的原因，不斷改進教學方法和手段，有效地提高課堂效率。6.每學期開展教師信息化教學培訓，不斷提高任課教師的課堂信息化水平。7.引導教師在備課、磨課、上課、聽課、評課的過程中重視學生的主體地位，以學定教，重視學生學習能力的培養(yǎng)和提升，向課堂四十分鐘要質量，從課堂四十分鐘挖掘學生無限潛力。8.完善落地“1+X”作業(yè)創(chuàng)新模式，在“減負”中“增效”。1.加大教師培訓學習，提高教師專業(yè)素養(yǎng)和實際執(zhí)教水平。2.加強隨機聽課制度。于文秀袁月教導處C19學生評價落實學生綜合素質評價制度，采用多種方式進行全面、多元化評價，加強過程性資料的積累，充分發(fā)揮評價的激勵、導向、診斷、矯正功能。2020-2021

成立小學生綜合素質評價工作小組，每班都要成立班級評價小組，由班主任和科任教師組成。2021-2022通過培訓學習，引導教師學習運用多種有益的方式評價學生，促進學生健康成長。2022-2023落實綜合評價制度，多元評價學生。2023-2024班主任、學科教師在教育活動的全過程中，堅持定性分析與定量分析相結合，采用多樣的、開放式的評價方法。2024-2025建立學生成長記錄，成長記錄要典型、客觀、真實。1.通過學生素質評價手冊加強對學生隨時、多元化評價。2.充分利用好“導優(yōu)輔困”記錄本開展“導優(yōu)輔困”活動，隨時記錄、分析轉化學生的措施、成果，從根本上轉化學困生。3.建立學生成長記錄，成長記錄中要收集能夠反映學生學習過程和結果的資料，包括學生的自我評價、最佳作品、社會實踐記錄、體育與文藝活動記錄，教師、同學的觀察和評價，來自家長的信息，期末考試和單元測試的信息等。4.了解每位學生的學習興趣與習慣、學習狀況與發(fā)展、學習特點與潛能等情況，對學生達到的學科和學段目標進行隨機評價，以促進學生全面發(fā)展。1.在實踐中不斷完善、使用學生學業(yè)評價手冊。2.組織教師學習各種先進的教育理論和方法。袁月教導處A3教師隊伍B7教師培養(yǎng)C20師德師風建設深化師德師風建設。強化以敬業(yè)愛生、為人師表為主題的教師職業(yè)理想和道德教育，引導教師認真踐行“XX教師誓言”，增強愛心和責任感、使命感，規(guī)范從教行為，以人格和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內容，將師德建設工作作為評價學校的重要指標。2020——2021年學習提高。借師德活動月契機進行專項師德師風建設，提升教師責任感、使命感。2021——2022年健全機制。完善教師師德評價體系，形成科學、常態(tài)的良性評價機制。2022——2023年樹立品牌。創(chuàng)建流小師德品牌。2023——2024年提高滿意度。定期進行教師形象滿意度調查，力爭達到100%的滿意度，樹良好師德形象。2024——2025年活動創(chuàng)優(yōu)。引導教師開展崗位創(chuàng)優(yōu)、崗位立功活動。1.黨員旗幟引領。依托黨支部“紅色引領工程”及“紅色示范工程”，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭。2.利用教師節(jié)、師德活動月等契機，開展師德培訓、師德演講、宣誓承諾等活動。3.樹立典型。挖掘身邊典型，樹立學習榜樣，用身邊的小事感染人，用平凡中的精神激勵人。4.活動創(chuàng)優(yōu)。學校學期末評選“師德標兵”，并將師德師風考核作為教師評優(yōu)晉級的重要條件。1.營造氛圍2.黨支部、校務委員會、工會、家長委員會3.資金支持4.各級各類培訓孫學高劉俊娟▲C21教師結構全面提升教師綜合素質，優(yōu)化師資配置，為學校和諧發(fā)展提供可持續(xù)動力。2020-2021年力爭教師學歷大學比例達到83%左右，一級教師比例56%，高級教師比例達到5.5%；同時提高優(yōu)秀教師比例。2021——2022年力爭教師學歷大學比例再提高3個百分點，高級教師比例達到8.3%.同時提高教學能手比例。2022——2023年三年內50歲以下教師本科學歷達到90%以上，60%的教師基本完成由“經(jīng)驗型”向“科研型”的轉變。2023——2024年力爭教師學歷大學比例再提高3個百分點，提升科研型教師比例3個百分點。2024——2025年力爭有2-3位骨干教師成為區(qū)市名師以及市專業(yè)人才、教學能手。1.鼓勵教師學習進修，不斷提高大學學歷的比例。2.通過各種培訓、教學研究活動，激發(fā)教師發(fā)展的動力，提高各層面教師的專業(yè)水平，力爭職務評審推薦入選率100%。3.加強小學科任課教師的培訓力度，提高課程執(zhí)行水平，優(yōu)化師資配置。4.激發(fā)教師勤于鉆研的熱情，為出公開課創(chuàng)造條件，積極參加各級各類優(yōu)秀教師的評選。1.制度保障2.資金保障3.時間保障4.外出培訓于文秀袁月張文文于文秀袁月張文文C22教師培訓面向全體教師，提高教師隊伍整體素質。一是尊重人才，積極關注教師的精神狀態(tài)，實施“情感+制度”的管理方式，讓教師在工作中有熱情、有激情，在學校生活中有溫暖的感覺，同事之間能夠相互關心、團結協(xié)作；二是尊重規(guī)則，加強教師師德建設；三是尊重教師發(fā)展內需，關注教師專業(yè)化發(fā)展，健全教師成長機制，形成梯隊建設；四是健全教師心理健康維護機制；五是在優(yōu)秀教師力量培養(yǎng)上加大力度，計劃五年內培養(yǎng)出區(qū)教學能手3—5名，市級骨干及優(yōu)秀班主任1—2名。2020——2021年健全教師師德評價體系，樹立良好的師德形象，提高社會滿意度；實施目標管理，激發(fā)教師工作熱情。2021——2022年根據(jù)教師培養(yǎng)潛力，逐步形成三個培養(yǎng)梯隊：市級骨干、區(qū)級骨干和校級骨干。2022——2023年60%的教師基本完成由“經(jīng)驗型”向“科研型”的轉變。2023——2024年建立包括區(qū)名師（骨干）目標責任制，形成較為科學的人才培養(yǎng)梯隊。2024——2025年力爭有2-3位骨干教師成為區(qū)市名師以及市專業(yè)人才、教學能手。1.實施“管理下潛”制，蹲點聽課，一線調研；2.實施目標管理。指導教師根據(jù)學校發(fā)展目標與自身實際制定訂《教師個人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃》，明確發(fā)展方向，用目標激發(fā)教師工作熱情。每學期組織教學名師、魅力班主任和教壇新秀及“和諧處室”、“優(yōu)秀集備組”等評選，培養(yǎng)教師互助合作的團隊精神。3.實施“師表工程”，提高師德修養(yǎng)。（見師德）4.實施“三項工程”，提高教師專業(yè)水平。一是實施“名師工程”，為學校骨干教師制定專門的培訓計劃，深入跟蹤式教學研究。二是實施“青藍工程”，為有培養(yǎng)潛力的青年教師牽線搭橋，與校級名師結成幫帶對子，使青年教師在專業(yè)思想、學科素養(yǎng)、研究視野、教學風格等方面有快速提升。三是實施讀書工程，開展好書友會活動。5.實施對話工程。每學期至少一次邀請等專家來校作“課程改革”、“專業(yè)發(fā)展”等專題講座。6.實施“‘我要發(fā)展’主人工程”，開展“我的微變革、微創(chuàng)新”校本教研活動。1.制度保障2.資金保障3.時間保障4.訂閱圖書5.外出培訓C23骨干教師青年教師培養(yǎng)培養(yǎng)骨干教師梯隊，提高其師德素質和業(yè)務水平,使其成為具有現(xiàn)代教育觀念、合理知識結構、具有一定教育教學、科研能力，在全區(qū)具有帶頭作用的教師。依托國內外高校、科研院所建立教師研修基地，到2020年，完成培訓教師200人次的任務，力爭有2-3位骨干教師成為區(qū)市名師以及市專業(yè)人才、教學能手。2020——2021年成立“周俊歧英語名師工作室”、青年教師讀書沙龍，建立骨干教師庫，培養(yǎng)一批能勇挑重擔的中流砥柱。2021——2022年骨干教師能帶領青年教師共同進步，并有多名骨干教師、青年教師在全國、省、市級論文評比中獲獎，爭取在區(qū)、市級刊物發(fā)表。建立班主任工作室。2022——2023年1—3名骨干教師形成自己的教學特色，并能在學校、區(qū)內有一定影響，成為學科帶頭人。建立教學名師工作室。2023——2024年骨干教師比例不斷增長，形成梯次合理的骨干教師隊伍。產(chǎn)生1-2名在區(qū)、市有影響力的骨干教師。2024——2025年力爭有2-3位骨干教師成為區(qū)市名師以及市專業(yè)人才、教學能手。力爭加入市北區(qū)教學、班主任名師工作室。1.制定并落實《骨干教師、學科帶頭人培養(yǎng)實施意見》。2.實行導師制，學校將聘請教學專家定期培養(yǎng)、指導各級骨干教師。3.鼓勵教師參加各類教學比賽、論文評比，對獲獎者學校給予一定的獎勵，并優(yōu)先考慮各種評優(yōu)。4.借石攻玉，內引外聯(lián)。每年度撥發(fā)專門經(jīng)費組織教師赴國內外研修基地培訓為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學習、進修、研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺。5.加強對培養(yǎng)對象的跟蹤（反饋）管理。建立培養(yǎng)對象在崗工作情況報告制度。6.全力給予教研組長的培養(yǎng)、放權。使他們在計劃管理中實現(xiàn)執(zhí)行力，在模式創(chuàng)新中體現(xiàn)在創(chuàng)造力，在用人所長中產(chǎn)生協(xié)調力，在解決問題中達成有效力。1、足夠資金2、專家團隊3、國內外研修培訓基地校長室副校室教導處C24班主任培養(yǎng)全面提高班主任綜合素質和專業(yè)能力，培養(yǎng)一支素質優(yōu)良、精干實效、團隊互助、開拓進取的學習型班主任隊伍。2020-2021通過開展班主任論加強專業(yè)化培訓，使班主任進一步更新教育觀念,明確工作任務和職責，掌握科學的工作原則和方法。2021-2022加強班主任工作的管理，完善各項工作制度、評價機制。2022-2023進一步開展主題鮮明的班主任交流研討，建設一支師德過硬、業(yè)務精良、具有現(xiàn)代教育理念和創(chuàng)新能力的高素質班主任隊伍。2023-2024深化成功經(jīng)驗，形成班主任工作個性風格。2024-2025實現(xiàn)表彰先進，規(guī)范管理。1.開展班主任論壇集中培訓，學習教育理論、教師職業(yè)素養(yǎng)、班級管理、心理健康輔導、家庭教育指導等方面的知識與技能，更新班主任的教育觀念，掌握先進的教育手段，提高育德能力。2.加強班主任隊伍建設。通過班主任工作研討交流，提升班主任的專業(yè)能力，努力創(chuàng)建和諧的班級文化。3.發(fā)揮名優(yōu)班主任的帶頭與輻射作用。建立名班主任學校領導指導團隊，加大對名優(yōu)班主任隊伍的管理及培樹力度。4.通過家長會、家訪、一封信等形式全面暢通家校溝通渠道，有效構建學校、家庭、社會全員育人、全程育人的格局。5.學校每年將不定期組織班主任到名校參觀考察，積極爭取各類班主任學習提高機會，保證班主任津貼的發(fā)放和各種獎勵的兌現(xiàn)，對工作業(yè)績突出的班主任給予物質和精神上鼓勵，且在評優(yōu)晉級骨干教師考核中優(yōu)先考慮.紀鵬王建袁月教導處各教研組C25教育科研教育科研是現(xiàn)代化教育事業(yè)的重要組成部分，“教育要發(fā)展，科研要先行”。在堅持“以質量求生存，以科研求發(fā)展，以管理出效益，全面提高教育教學質量”的基本思路導向下，我們立足學校實際，圍繞提高全面實施素質教育、扎實提高教育質量這一中心為目標，秉承“科研興教、科研興師、科研興?！钡闹笇枷?，全面優(yōu)化學校科研環(huán)境，規(guī)范學?？蒲谐绦颍瑥娀蒲羞^程管理，著力提高科研水平，切實有效地開展教育科研和教學研究工作，把教育科研作為立校之本、興校之策、強校之路，使學?？蒲泄芾砉ぷ髦鸩阶呦蛑贫然⒁?guī)范化、系列化，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升教師專業(yè)素質，提高學校教育教學質量?？傮w目標：1.加強教育科研工作的組織和管理，構建合理有效的教育科研管理機制和分級管理運作模式，不斷提高教育科研管理水平。2.健全和完善學校教育科研管理機制3.推動教學研究與教育科研的一體化進程，調動廣大教師參與教育科研的主動性和積極性，形成濃厚的科研氛圍。4.形成一支具有一定科研精神和科研能力的科研隊伍。5.形成具有我校教育科研特色和較高水平的成果，實現(xiàn)教育科研對學校工作和學校發(fā)展的指導、服務和決策功能。2020-2022年開展教育科研，促進教師發(fā)展。學校教育科研的實踐性，決定了只有教師的全員、全程、全心參與的教育科研才是真實、務實、落實的。要使教師全員、全程、全心參與的教育科研，必須滿足教師發(fā)展的需要，讓他們看到希望，獲得成果，感受成功。1.明確目標，提出要求。我們要逐步要求一線教師人人有課題，個個能研究，年年出成果。不僅要干得出成績，而且要能說會寫，個人科研能力得到大幅度提升；還要能用先進的教育理念指導教育實踐，總結教育經(jīng)驗，提高理論水平。2.分層指導，充實提高。我們要采取多種形式，力求指導落實到每一個層面，每一個教師，充實每位教師的研究工作，讓每一教師都得到提高。3.研討交流，營造氛圍。要做到課題研究的經(jīng)?；瑐€人、課題組、校級三個層面的研究要優(yōu)化組合，互相促進。使個體研究成為普遍，形成風氣，養(yǎng)成一種自覺研究的態(tài)度和習慣；把課題組研究視為關鍵，狠抓落實，注重提高活動的質量，使課題研究扎實有意義；讓全校性的研究發(fā)揮指導和推動全校教育科研的作用。這是科研得以興校最為深遠厚實的基礎。4.搭建舞臺，促進成長。我們要使學校成為教師發(fā)展的大舞臺，讓教師充分地得到表現(xiàn)。我們要有意識地將教育科研、教育改革、日常教學成為教師發(fā)展的舞臺和載體，給教師更多鍛煉的機會和平臺，讓每位教師都積極向上。5.機制激勵，感受成功。每個教師成功的同時，為學校的成功作出了貢獻。而學校成功的同時，能為每個教師的成功創(chuàng)造更多更好的條件。這樣的學校和教師成功的互動，還得有體制和機制來加以保證和實現(xiàn)。2022-2024年開展教育科研，推進課程改革。新課程體現(xiàn)的教育理念要轉化為教師的教學行為，幫助教師站在課程的高度上把握、審視自己所教的學科，把教師從課程忠實執(zhí)行者的角色提升為課程的研究者、開發(fā)者。要使學校教育科研的內容更豐富，思路更開闊，學校教育科研更具針對性、時代性。1.在文獻資料研究過程中，確立教師的新課程理念。為了促進學校教育科研的實效性，我們將收集大量的文獻情報資料，以供教師了解課題研究的最新成果，作為自己研究的參考和借鑒，促使教師接觸、了解更多的新課程理論，在學習研究的過程中，逐步確立新的理念。2.在行動研究過程中，轉變教師的教學行為。學校教育科研旨在教育理論與教學行為之間架設一座橋梁，應以行動研究為主，在行動中研究，為行動而研究。這要求課題研究必須建立在大量課堂教學實踐的基礎上，在實踐過程中尋找差距，在研究過程中反思實踐，在新的實踐中提升理念。在課題研究中，我們將以課例作為專業(yè)引領，以課題理論作為縱向指導，以行為跟進研究作為全過程反思，促進教師專業(yè)化水平得到最大提高。3.在案例研究過程中，開發(fā)學校課程。學校教育科研注重實踐，強調過程，重視積累，相關的教案、隨筆、記載等可成為研究資料。我們將在五年內收集大量的教師案例、敘事、教學設計，有針對性開發(fā)學校課程。2024-2025進一步完善科研機制，學?？蒲谐晒故?，形成科研品牌。具體措施：（一）加強培訓學習，強化科研意識。1.抓好三種學習。外出學習：積極組織教師參加上級教育科研部門舉辦的各種培訓活動。校內培訓：邀請專家或組織本校學科領導和教學骨干進行講座，深化教研組、課題組的理論學習。自修反思：個人自學教育科學書籍、報刊、雜志，撰寫學習筆記和心得，特別是開展小課題的研究和教育教學反思。2.培養(yǎng)四種意識。先導意識：充分認識教育科研的重要性，積極主動投身教育科研，改善自己行為，改進自身實踐。求真意識：尊重科學，實事求是，防止并克服急功近利的思想和形式化傾向。創(chuàng)新意識：要在繼承前人或他人已有成果的基礎上不斷學習，積極思考，大膽探索，進行艱苦的創(chuàng)造性勞動，取得新的有價值的研究成果。合作意識：謙虛好學，不恥下問，樂于和別人合作共事，善于吸收他人先進經(jīng)驗，敢于同行家、大師對話。（二）開展課題研究，增強科研能力。為保證各項計劃順利實施，要加強對課題組的領導，規(guī)范過程管理。1.理論學習。一是精學：課題組每兩月集中學習一次，圍繞課題精選學習內容。二是泛學：教師平時的個人廣泛接納式的學習，著重于豐富自己的知識儲備，提高理論水平。2.課堂實踐。圍繞研究課題，教、科研相結合組織上好三種課：（1）實踐課：教師平時的課堂教學。（2）研討課：教師每學期在教研組或課題組內上一節(jié)研究課。（3）示范課：骨干教師結合課題上展示課。3.成果提煉。（1）個案分析：教師平常在教學實踐和研究中收集典型個案，加以分析研究，每位教師每學期完成1篇以上個案資料。（2）課題論文：參與課題研究的教師要善于總結提煉，撰寫課題論文，每年完成1篇高質量的論文，力爭發(fā)表。（3）階段總結：在完成一個階段的研究后，教師要撰寫階段研究情況總結，課題組組長在教師研究情況的基礎上進行收集、整理、提煉，撰寫階段研究報告。4.交流推廣。（1）學術沙龍：面向教科研骨干，以教育熱點或課題研究中心問題為主題，組織專題討論，互相促進，共同提高。（2）教育論壇：面向課題組人員，在每一階段研究結束后，以“教育論壇”的形式舉行階段研究成果的交流會，采用大會交流和書面交流的形式，吸收和借鑒其他課題組的經(jīng)驗做法，催熟科研成果。（3）展示匯報：各課題組做好開題論證、中期評估、結題鑒定外，每學期舉辦校級以上展示匯報活動，以公開課觀摩、專題匯報的形式展示研究成果。（三）健全科研機制，提高科研實效1.健全教科研的組織，從領導小組、指導小組到課題研究小組，分工明確，職責分明，實行統(tǒng)籌安排，有序管理，使教科研工作穩(wěn)定有序，協(xié)調地開展。2.建章立制，規(guī)范教科研行為。3.加強科研隊伍建設。在校長室領導下，進一步提高領導班子的科研素質，充分發(fā)揮省、市、縣教壇新秀、學科帶頭人、高級教師的示范帶頭作用，培養(yǎng)出一批青年教科研骨干。4.學校建立教科信息資料中心，健全教師教科研檔案。1.保障研究經(jīng)費。2.建立科研網(wǎng)絡，強化管理。3.建立完善教科研制度。4.尋求區(qū)、市級教科所支持，教科研強校的扶持與兄弟學校的聯(lián)合。5.重視科研工作，干部、教師參與面廣。特別是領導干部要帶頭搞科研。6.教研、科研一張皮。針對教育教學和學校發(fā)展中的突出問題開展課題研究和實驗探索，推動改革創(chuàng)新，教育科研對提高辦學水平和教育質量貢獻度大。C26教研組建設重視教研組建設，以課程建設為載體，以教師專業(yè)發(fā)展為目標，以“反思研究求精”為精神，創(chuàng)新教研機制，提高集備質量；創(chuàng)建特色教研組，形成教研文化。2020-2021加強教研組集備建設，通過每學期“一師一優(yōu)課”展示活動，加強教研組的合作精神，增強教研組的凝聚力，在思想上達成研究共識。2021-2022完善學科制度建設，促進學科有序發(fā)展。2022-2023開展多主題教研活動，構建高效課堂。2023-2024加強青年教師的培養(yǎng)力度，發(fā)揮學科特色教師、學科青年骨干教師的示范作用，孕育區(qū)域名師，培養(yǎng)學科技術尖兵，形成人才梯隊。2024-2025教學研究氛圍濃厚、研究成果豐碩。1.提高全體教師對集備教研工作的認識，各教研組每學期制定主題凸顯、行之有效的教學計劃，根據(jù)實際工作情況完成教研活動總結。2.制定教研組活動制度和優(yōu)秀教研組評價標準。3.以活動為載體，拓展教研資源。教研組活動可以將課堂教學改革作為切入點，結合不同層次的教師培養(yǎng)目標，努力激發(fā)教師的參與意識.4.組織一系列既有特色又有成效的教研活動。如，專題式教研、對比式教研、評比式教研、案例分析式教研、跨校教研、網(wǎng)絡教研、主辦教學論壇等。以促進教師之間的對話、合作和互動，為教師的同伴互助搭建平臺，從而營造良好的研討氛圍，形成群教群研的新格局。以課題為抓手，讓教研活動有理有據(jù)。學校繼續(xù)推行“個人反思、同伴互助、專業(yè)引領”的教學研究模式。6.語文、數(shù)學、英語教研組每月至少開展兩次教研活動，其他學科組每月至少開展一次教研活動.B8教師考核與激勵B9依法規(guī)范辦學C27教師考核深化人事制度改革，進一步健全各項考核、獎懲及評優(yōu)制度。完善教師考核評價制度；完善教師政府將理性績效發(fā)放制度；完善教師評先評優(yōu)機制；建立公平合理、公開透明、有效激勵、管理規(guī)范的教師評價方法。1.采用教師自評、互評、學生、家長和社會綜合評價的方式，客觀公正的評價每一位教師的教育教學績效，最大限度地激活教師的發(fā)展?jié)撃堋?.在加強目標激勵、注重過程規(guī)范、強化結論考核、實現(xiàn)獎懲公平的過程中，真正體現(xiàn)公正、公平、公開的原則及實行規(guī)范的操作程序。1.保障經(jīng)費2.建立完善制度，強化管理校長室副校室C28教師激勵倡導“以人為本，教師第一”的管理理念，關注教師、依靠教師、服務教師、發(fā)展教師。改變現(xiàn)有評價機制，靈活運用激勵機制，激發(fā)教師工作積極性。2020-2021建立“剛性管理+人文關懷”的教師評價激勵機制，實施民主管理，傾聽教師心聲，珍視教師感受，鼓勵教師創(chuàng)新，促進教師發(fā)展。2021-2023完善教師的獎勵制度，調動教師的積極性。改變教師的績效考評方式，從僅僅重視對結果的評價轉向過程與結果并重的評價，在以學生成績評價考核教師時，突出評價的相對性，以班級內所有學生成績的進步程度為主要標準，從而保證評價的公平和公正性。2023-2025建立完善、系統(tǒng)、科學的教師評價“導向、激勵、管理”型評價模式

，積極推進激勵策略，運用思想激勵、目標激勵、機制激勵、構建良好的校園文化。重點考察教師的日常行為表現(xiàn)，除課堂教學表現(xiàn)之外，特別增加對教師在開展學生養(yǎng)成教育、參加學校研修活動、跨學科的教育教學活動等實踐過程中的表現(xiàn)，同時要結合學生、家長、其他教師以及級部組長、教研組長和學校領導以及區(qū)市教研反饋等多方主體的意見形成一個綜合性的評價結果。1.保障經(jīng)費2.完善制度3.各部門協(xié)調校長室副校室教導處C29辦學宗旨和目標學校以《中國教育現(xiàn)代化2035》為行動指南，以立德樹人為根本，以“實現(xiàn)全體學生的發(fā)展和每一名學生的全面發(fā)展，辦人民滿意教育”為目標，通過科學化、規(guī)范化、人文化的管理，做有高度，有廣度，有深度，有溫度的教育，讓校園成為師生幸福成長的樂園。明確辦學理念、辦學宗旨，解讀宗旨內涵。加強校園文化建設，形成教職工共同愿景。在學校發(fā)展中進一步豐富目標內涵。1.重視學校文化建設，通過宣傳牌、軟板等凸顯特色文化。2.繼續(xù)加強學校環(huán)境建設，利用學校內部的陳設與布置，進行特色文化的展示，充分發(fā)展環(huán)境育人的功能。3.進一步完善校園環(huán)境建設，凈化、美化、綠化校園，創(chuàng)設優(yōu)美的校園環(huán)境，體現(xiàn)教育功能。4.把校園文化氛圍建設與學校整體工作結合起來，努力形成自己的文化，要發(fā)掘“校訓、?；?、校歌”等特定的文化內涵，感染、美化師生的心靈，營造一種團結向上的整體氛圍。5.在育人環(huán)境不斷優(yōu)化的過程中，定期組織學生參觀、學習、領悟文化內涵，發(fā)揮校園文化啟迪智慧、潤澤心靈的作用。尋求專家力量，為學校發(fā)展籌謀劃策。加大資金投入，加強校園文化建設。校長室副校室教導處C30計劃與實施構建學校工作計劃→部門工作計劃→教師工作計劃→周計劃，自上而下的工作運行機制。定期根據(jù)區(qū)教育工作會議精神及學校規(guī)劃制定每學期學?？傆媱?。1.制定教師培訓、教學、安全、德育、教科研等部門計劃；班主任、教師個人培訓等單一計劃。2.對照學校的各類工作計劃，逐條對計劃的落實情況進行自查，推動學校工