習(xí)作：“漫畫”老師 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

習(xí)作：“漫畫”老師說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作：“漫畫”老師。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧和表達(dá)方式的基礎(chǔ)上，通過(guò)漫畫這種形式來(lái)展現(xiàn)老師的形象和特點(diǎn)。學(xué)生可以通過(guò)觀察和想象，用文字和圖畫的形式來(lái)描繪出老師的形象，從而鍛煉自己的觀察力和創(chuàng)造力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用等核心素養(yǎng)。通過(guò)觀察漫畫老師，學(xué)生能夠提高對(duì)人物形象的審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)從不同角度發(fā)現(xiàn)和表達(dá)人物特點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)作漫畫，學(xué)生能夠加深對(duì)教師職業(yè)的理解，傳承尊師重道的文化精神，并在語(yǔ)言表達(dá)上得到鍛煉，提高寫作能力和創(chuàng)造力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.漫畫老師的形象描繪；2.創(chuàng)作過(guò)程中的創(chuàng)意表達(dá)。

難點(diǎn)：1.如何準(zhǔn)確捕捉老師的特征和個(gè)性；2.如何將文字與圖像有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)作出富有表現(xiàn)力的漫畫。

解決辦法：1.通過(guò)課堂觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察老師，提煉關(guān)鍵特征；2.結(jié)合課本中的漫畫作品，分析其構(gòu)圖和表現(xiàn)手法，提供創(chuàng)作指導(dǎo)；3.設(shè)立小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相啟發(fā)，共同創(chuàng)作；4.課后布置作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教材，包含習(xí)作：“漫畫”老師的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片資源，如不同風(fēng)格的老師漫畫作品，以及相關(guān)的寫作技巧指導(dǎo)圖表。

3.教學(xué)視頻：挑選與漫畫創(chuàng)作相關(guān)的教學(xué)視頻，以輔助學(xué)生理解漫畫的基本要素和創(chuàng)作過(guò)程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的畫紙、彩色筆等繪畫工具，以方便學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作和實(shí)踐。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段校園生活視頻，讓學(xué)生觀察老師的日常行為，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們眼中的老師是怎樣的？你們想用畫筆來(lái)描繪你們的老師嗎？”

2.**提出問(wèn)題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“漫畫可以怎樣表達(dá)老師的特點(diǎn)？如何通過(guò)漫畫讓更多的人了解我們的老師？”

3.**激發(fā)興趣**：介紹漫畫大師的作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)漫畫創(chuàng)作的興趣。

**講授新課（20分鐘**）

1.**引入主題**：介紹漫畫的基本概念和創(chuàng)作技巧，如構(gòu)圖、線條、色彩等。

2.**分析案例**：展示課本中的“漫畫”老師作品，分析其創(chuàng)作手法和特點(diǎn)。

3.**示范講解**：教師現(xiàn)場(chǎng)示范如何從觀察、構(gòu)思到完成一幅漫畫作品。

4.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論如何根據(jù)老師的特點(diǎn)進(jìn)行漫畫創(chuàng)作。

**鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**練習(xí)任務(wù)**：要求每個(gè)小組根據(jù)討論結(jié)果，設(shè)計(jì)一幅漫畫老師作品。

2.**現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)**：教師巡視各小組，提供個(gè)別指導(dǎo)和反饋。

3.**展示交流**：各小組展示作品，分享創(chuàng)作心得和遇到的問(wèn)題。

**課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)漫畫創(chuàng)作中的關(guān)鍵點(diǎn)提問(wèn)，如如何表現(xiàn)老師的性格、如何運(yùn)用線條和色彩等。

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的創(chuàng)作思路和心得。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**角色扮演**：教師扮演漫畫角色，學(xué)生提問(wèn)，以增加課堂趣味性。

2.**互動(dòng)游戲**：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的漫畫創(chuàng)作游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)漫畫技巧。

**總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**回顧總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)漫畫創(chuàng)作的關(guān)鍵點(diǎn)。

2.**反思提升**：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的創(chuàng)作過(guò)程，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

**教學(xué)時(shí)間安排**：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：20分鐘

-鞏固練習(xí)：15分鐘

-課堂提問(wèn)：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

-總結(jié)環(huán)節(jié)：5分鐘

**備注**：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解和練習(xí)，注重學(xué)生參與和互動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用等核心素養(yǎng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.**漫畫的基本概念**：

-漫畫是一種以圖畫和文字相結(jié)合的敘事藝術(shù)形式。

-漫畫的特點(diǎn)包括幽默、夸張、生動(dòng)等。

2.**漫畫的創(chuàng)作技巧**：

-觀察力：觀察生活中的細(xì)節(jié)，捕捉人物特征。

-構(gòu)圖：合理布局畫面，使畫面有層次感。

-線條：運(yùn)用線條勾勒人物輪廓和表情。

-色彩：運(yùn)用色彩表現(xiàn)氛圍和人物性格。

3.**漫畫老師的描繪**：

-突出老師的性格特點(diǎn)：和藹、嚴(yán)謹(jǐn)、幽默等。

-表現(xiàn)老師的日常行為：教學(xué)、輔導(dǎo)、與學(xué)生互動(dòng)等。

-體現(xiàn)老師的職業(yè)精神：敬業(yè)、負(fù)責(zé)、關(guān)愛(ài)學(xué)生等。

4.**創(chuàng)作步驟**：

-確定主題：思考想要表達(dá)的老師形象和特點(diǎn)。

-撰寫腳本：用簡(jiǎn)短的文字描述漫畫內(nèi)容。

-繪制草圖：勾勒出漫畫的基本輪廓。

-完善細(xì)節(jié)：細(xì)化人物表情、動(dòng)作、背景等。

-上色：運(yùn)用色彩豐富畫面，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

5.**語(yǔ)言表達(dá)**：

-使用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，使漫畫內(nèi)容更具吸引力。

-結(jié)合漫畫內(nèi)容，運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人等。

6.**審美鑒賞與創(chuàng)造**：

-通過(guò)觀察和分析漫畫作品，提高審美能力。

-學(xué)習(xí)漫畫創(chuàng)作技巧，培養(yǎng)自己的創(chuàng)作能力。

7.**文化理解與傳承**：

-了解漫畫的歷史和發(fā)展，傳承漫畫文化。

-通過(guò)漫畫表達(dá)對(duì)教師的敬意和感激之情。

8.**語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用**：

-在漫畫創(chuàng)作中，運(yùn)用文字和圖畫相結(jié)合的方式，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-通過(guò)創(chuàng)作，鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力。

9.**合作學(xué)習(xí)**：

-在小組討論中，學(xué)會(huì)與他人交流、合作。

-通過(guò)分工合作，共同完成漫畫創(chuàng)作。

10.**創(chuàng)新思維**：

-在漫畫創(chuàng)作中，勇于嘗試新的表現(xiàn)手法和風(fēng)格。

-不斷探索，尋找適合自己的創(chuàng)作方式。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了這節(jié)“漫畫”老師的習(xí)作課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得收獲頗豐，但也有些許不足，下面我就來(lái)跟大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我通過(guò)播放校園生活視頻，讓學(xué)生們觀察老師，這樣的方式挺直觀的，他們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，對(duì)漫畫老師的概念也有了初步的了解。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于漫畫的理解還是有點(diǎn)模糊，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地介紹漫畫的基本知識(shí)。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量結(jié)合了課本中的例子，通過(guò)分析漫畫老師的作品，讓學(xué)生們了解了漫畫的創(chuàng)作技巧。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于構(gòu)圖、線條、色彩等概念接受得還蠻快的，但在實(shí)際操作中，他們對(duì)于如何將這些技巧運(yùn)用到漫畫創(chuàng)作中還是有些吃力的。這說(shuō)明我在講解時(shí)可能需要更加注重實(shí)踐操作的部分，讓他們有更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓他們分組討論并創(chuàng)作漫畫，這個(gè)環(huán)節(jié)挺有意思的。孩子們?cè)谟懻撝谢ハ鄦l(fā)，創(chuàng)作出了很多有趣的作品。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)老師的形象不太了解，或者不知道從何下筆。因此，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該提前布置一些觀察作業(yè)，讓學(xué)生們有更多的時(shí)間去了解和觀察老師。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了一些與漫畫創(chuàng)作相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生們回答得還不錯(cuò)，能夠結(jié)合自己的作品進(jìn)行分析。但也有一些學(xué)生比較拘謹(jǐn)，不太敢發(fā)言。這可能是由于他們對(duì)課堂氛圍不太適應(yīng)，或者對(duì)自己的作品不夠自信。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重營(yíng)造輕松的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中缺乏耐心，容易放棄；有些學(xué)生的作品細(xì)節(jié)處理不夠精細(xì)，可