《氓》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

《氓》說課稿2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課圍繞《氓》展開，通過引導(dǎo)學(xué)生對詩歌進行細(xì)致閱讀和鑒賞，提高學(xué)生的古典文學(xué)素養(yǎng)。結(jié)合高中選擇性必修下冊的學(xué)習(xí)要求，以詩歌的意象、情感、藝術(shù)手法為切入點，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)涵，培養(yǎng)審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對古代文學(xué)作品的鑒賞能力，提高文化理解與傳承素養(yǎng)。通過解讀《氓》，使學(xué)生體會詩歌中的情感表達(dá)和藝術(shù)手法，增強審美鑒賞和創(chuàng)造能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文學(xué)作品背后的歷史背景和社會文化，培養(yǎng)思辨性和批判性思維。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①《氓》這首詩的意象運用及其對情感表達(dá)的作用；

②詩歌中的比興手法及其對主題的深化。

2.教學(xué)難點，

①深入理解詩歌中復(fù)雜的人物情感變化及其背后的社會文化因素；

②分析詩歌的結(jié)構(gòu)特點，把握其節(jié)奏和韻律美，以及如何通過這些手法傳達(dá)情感和主題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊教材。

2.輔助材料：收集與《氓》相關(guān)的背景資料、圖片以及相關(guān)的古代文學(xué)評論文章，以幫助學(xué)生更好地理解詩歌的文化背景和藝術(shù)價值。

3.教學(xué)輔助：準(zhǔn)備PPT課件，包含詩歌原文、注釋、譯文及分析，以輔助課堂教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問學(xué)生對中國古代詩歌的了解，引入今天的課題《氓》。可以提及《詩經(jīng)》的歷史地位和《氓》在《詩經(jīng)》中的位置，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌的主題和藝術(shù)特色。

教師活動：

-提問：《詩經(jīng)》中有哪些著名的詩歌？你對中國古代詩歌有何了解？

-介紹：《氓》是《詩經(jīng)》中的一首反映民間生活的詩歌，今天我們將一起學(xué)習(xí)這首詩，感受其獨特的藝術(shù)魅力。

學(xué)生活動：

-回答問題，分享對中國古代詩歌的了解。

-積極參與課堂討論，對《氓》產(chǎn)生初步的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生逐句分析《氓》，講解詩歌的背景、意象、比興手法、情感表達(dá)等。

教師活動：

-背景介紹：《氓》的時代背景、社會文化背景。

-逐句分析：解釋每句詩的意義，分析意象、比興手法。

-情感分析：引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的情感變化，理解詩歌的主題。

學(xué)生活動：

-隨教師一起朗讀詩歌，感受節(jié)奏和韻律。

-積極參與討論，提出自己的理解和看法。

-記錄重點內(nèi)容，加深對詩歌的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計一些練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固對《氓》的理解。

教師活動：

-出示練習(xí)題：包括填空、選擇題和簡答題。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-仔細(xì)閱讀題目，獨立完成練習(xí)。

-在遇到困難時，與同學(xué)討論或向教師求助。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對課堂內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

教師活動：

-總結(jié)：《氓》的主題、意象、情感表達(dá)、藝術(shù)手法等。

-強調(diào)：詩歌中的情感變化、比興手法的運用。

學(xué)生活動：

-回顧課堂內(nèi)容，記錄教師總結(jié)的重點。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，幫助學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和鞏固。

教師活動：

-作業(yè)布置：閱讀《詩經(jīng)》中其他詩歌，進行對比分析。

-作業(yè)要求：注意詩歌的意象、情感和藝術(shù)手法。

學(xué)生活動：

-認(rèn)真聽講，理解作業(yè)要求。

-準(zhǔn)備課后閱讀和學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》中的其他詩歌。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《詩經(jīng)》選讀：推薦學(xué)生閱讀《詩經(jīng)》中的其他詩歌，如《關(guān)雎》、《蒹葭》等，以拓寬對古代詩歌的閱讀視野。

-詩經(jīng)文化研究：介紹《詩經(jīng)》的文化背景、成書過程以及它在古代文學(xué)史上的地位，幫助學(xué)生深入理解《氓》的歷史和文化價值。

-古代社會風(fēng)俗：搜集關(guān)于古代社會風(fēng)俗的資料，如婚喪嫁娶、農(nóng)耕生活等，讓學(xué)生了解《氓》所反映的古代社會風(fēng)貌。

2.拓展建議：

-詩歌對比分析：引導(dǎo)學(xué)生對比《氓》與其他《詩經(jīng)》中的詩歌，分析它們在主題、意象、情感表達(dá)等方面的異同。

-詩歌創(chuàng)作模仿：鼓勵學(xué)生嘗試模仿《氓》的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作自己的詩歌，鍛煉文學(xué)創(chuàng)作能力。

-詩經(jīng)相關(guān)影視作品：推薦與《詩經(jīng)》相關(guān)的影視作品，如《詩經(jīng)》動畫短片、電影《詩經(jīng)》等，通過視覺藝術(shù)的方式加深對《詩經(jīng)》的理解。

-詩經(jīng)研究文獻：推薦一些《詩經(jīng)》研究的專業(yè)書籍和學(xué)術(shù)論文，如《詩經(jīng)》注釋本、研究論文集等，幫助學(xué)生深入研究《詩經(jīng)》。

-詩經(jīng)音樂會：組織學(xué)生參加或觀看以《詩經(jīng)》為題材的音樂會，感受《詩經(jīng)》音樂的美感，提高審美能力。

-詩經(jīng)主題實踐活動：設(shè)計以《詩經(jīng)》為主題的實踐活動，如詩歌朗誦比賽、詩歌創(chuàng)作比賽等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提升文學(xué)素養(yǎng)。

-詩經(jīng)文化講座：邀請專家學(xué)者進行《詩經(jīng)》文化講座，讓學(xué)生有機會近距離接觸《詩經(jīng)》的研究成果，拓寬知識面。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①《氓》的作者及其背景；

②《氓》的文學(xué)價值和社會意義；

③《氓》的詩歌形式和藝術(shù)手法。

2.重點詞：

①“氓”：指民間的普通人；

②“于”：表示在；

③“矣”：語氣詞，表示感嘆或肯定。

3.重點句：

①“氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲?！保枋雒サ那趧诤徒粨Q的情景）

②“匪來貿(mào)絲，來即我謀。”（表達(dá)氓的意圖）

③“言既遂矣，至于暴矣。”（描述氓的行為轉(zhuǎn)變）教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《氓》這首《詩經(jīng)》中的經(jīng)典之作?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如提問、討論、朗讀等，這些方法都取得了一定的效果。我發(fā)現(xiàn)，通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加主動地參與到課堂中來。在討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們各抒己見，對詩歌的理解更加深入。朗讀則有助于他們感受詩歌的韻律和情感。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解詩歌的背景和意象時，可能過于注重理論分析，而忽略了學(xué)生的實際感受。今后，我會在教學(xué)中更加注重學(xué)生的體驗，讓他們在閱讀中感受詩歌的美。

其次，在課堂管理上，我注意到個別學(xué)生注意力不夠集中，這可能是由于他們對《氓》這首詩的興趣不夠濃厚。因此，在今后的教學(xué)中，我會嘗試設(shè)計更多與詩歌相關(guān)的活動，比如詩歌朗誦比賽、創(chuàng)作自己的詩歌等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進步。他們對《氓》這首詩有了更深入的理解，對《詩經(jīng)》有了更廣泛的興趣。在技能方面，他們的閱讀能力和分析能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度上，他們學(xué)會了欣賞古典文學(xué)的魅力，對傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)同感。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生對詩歌的意象和情感理解不夠深入，這可能是因為他們對古代文化的了解有限。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中，更多地引入古代文化的背景知識，幫助學(xué)生更好地理解詩歌。

為了改進教學(xué)，我提出以下建