中學聯(lián)盟浙江省泰順縣新城學校初中部人教版歷史與社會七年級上冊說課稿：第二單元 人類共同生活的世界（6份）

[中學聯(lián)盟]浙江省泰順縣新城學校初中部人教版歷史與社會七年級上冊說課稿：第二單元人類共同生活的世界（6份）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本章節(jié)為“第二單元人類共同生活的世界”，選自人教版歷史與社會七年級上冊教材。內(nèi)容包括：地球的形狀與大小、地球的運動、海陸變遷、世界地理分區(qū)等。通過學習，使學生了解地球的基本特征，認識地球的運動規(guī)律，掌握世界地理分區(qū)的基本知識，培養(yǎng)學生對地理學習的興趣和探索精神。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用地理視角觀察世界的能力，提高對地球形狀、運動和海陸變遷的認識。

2.增強學生運用地圖和空間思維分析地理現(xiàn)象的能力，提升地理信息處理技能。

3.培養(yǎng)學生尊重自然、關(guān)注全球環(huán)境變化的意識，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。三、教學難點與重點1.教學重點

-地球的形狀與大?。褐攸c講解地球的真實形狀，包括赤道周長、極半徑和赤道半徑等數(shù)據(jù)，使學生理解地球的幾何形狀和實際尺寸。

-地球的運動：強調(diào)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，包括自轉(zhuǎn)的方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，以及公轉(zhuǎn)的軌道、周期和季節(jié)變化的原因。

-海陸變遷：著重介紹海陸變遷的歷史實例，如喜馬拉雅山脈的抬升、大陸漂移學說等，幫助學生理解地殼運動對地表形態(tài)的影響。

2.教學難點

-地球運動的地理意義：難點在于理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地球表面產(chǎn)生的實際影響，如晝夜更替、時間差異、四季變化等，需要通過實例和模擬來幫助學生建立直觀的認識。

-地球形狀的直觀感知：難點在于如何讓學生在沒有直觀模型的情況下理解地球的球體形狀，可以通過多媒體展示地球的球形圖片和地球儀操作來輔助教學。

-地理分區(qū)概念的理解：難點在于理解不同地理分區(qū)的劃分依據(jù)和特點，需要通過對比分析不同地區(qū)的自然環(huán)境和人文特征，幫助學生形成對地理分區(qū)概念的認識。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀、電子白板）、地球儀、地球形狀和運動的教學模型。

-課程平臺：學校教學平臺、在線教育資源網(wǎng)站。

-信息化資源：地球形狀和運動的動畫、圖片、視頻資料。

-教學手段：PPT課件、教學掛圖、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件。五、教學過程設(shè)計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動畫，引導學生觀察地球的運動現(xiàn)象。

2.提出問題：引導學生思考地球的形狀、運動對我們的生活有什么影響。

3.學生回答：學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

（二）講授新課（20分鐘）

1.地球的形狀與大小（5分鐘）

-講解地球的赤道周長、極半徑和赤道半徑等數(shù)據(jù)。

-通過地球儀展示地球的幾何形狀，強調(diào)地球是一個近似球體。

-提問：地球的形狀對我們的生活有什么影響？

2.地球的運動（10分鐘）

-講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念。

-通過實例分析地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替、時間差異等地理現(xiàn)象。

-分析地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季變化、正午太陽高度角變化等地理現(xiàn)象。

-提問：地球運動對我們的生活有什么影響？

3.海陸變遷（5分鐘）

-介紹海陸變遷的歷史實例，如喜馬拉雅山脈的抬升、大陸漂移學說等。

-分析地殼運動對地表形態(tài)的影響。

-提問：海陸變遷對我們的生活有什么影響？

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.完成課本上的練習題，鞏固所學知識。

2.小組討論：針對練習題中的難點進行討論，教師巡視指導。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：地球的形狀、運動、海陸變遷對我們的生活有什么影響？

2.學生回答，教師點評。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導學生運用所學知識解釋生活中的地理現(xiàn)象。

2.學生展示自己的觀點，教師點評并總結(jié)。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出與地理學科核心素養(yǎng)相關(guān)的問題，如可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境保護等。

2.學生自由發(fā)言，教師點評并總結(jié)。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置作業(yè)：完成課本上的練習題，思考地球的形狀、運動、海陸變遷對我們的生活有什么影響。

教學過程設(shè)計共計45分鐘，緊扣實際教學過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實現(xiàn)教學雙邊互動。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的科普文章，介紹地球運動的科學原理和實際應(yīng)用。

-地球形狀和大小相關(guān)的科普視頻，通過動畫形式展示地球的幾何形狀和尺寸。

-海陸變遷的歷史記錄和地質(zhì)學家的研究成果，如大陸漂移學說的起源和發(fā)展。

-世界地理分區(qū)地圖集，展示不同地理分區(qū)的劃分依據(jù)和特點。

-地球環(huán)境變化相關(guān)的新聞報道，如全球變暖、海洋酸化等環(huán)境問題。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀地球科學相關(guān)的科普書籍，如《地球的故事》、《地球的奧秘》等，以增加對地球科學知識的了解。

-建議學生觀看地球科學紀錄片，如《地球脈動》、《宇宙時空之旅》等，通過視覺體驗加深對地球運動和地理現(xiàn)象的認識。

-組織學生參觀自然科學博物館或地質(zhì)公園，實地觀察地球的巖石、礦物和地形地貌，增強直觀感受。

-建議學生參與地理知識競賽或科學實驗活動，如模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的實驗，提高學生的動手能力和科學探究精神。

-引導學生關(guān)注地球環(huán)境問題，參與環(huán)保活動，如植樹造林、節(jié)約用水等，培養(yǎng)學生的社會責任感和可持續(xù)發(fā)展意識。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地理學習平臺、地球科學論壇等，進行自主學習和交流，拓寬知識視野。

-建議學生撰寫關(guān)于地球科學的小論文或報告，如地球形狀的演變、海陸變遷的原因等，提高學生的寫作能力和研究能力。

-組織學生進行地理觀察和調(diào)查活動，如測量學校周邊地區(qū)的地形地貌、氣候特征等，培養(yǎng)學生的地理觀察和數(shù)據(jù)分析能力。七、教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W生們一起探索了“地球的形狀與運動”這一主題，感覺收獲頗豐。下面，我就從教學反思和教學總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业捏w會。

首先，在教學過程中，我嘗試了一些新的教學方法，比如利用多媒體展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動畫，讓學生直觀地感受地球的運動。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方式確實能夠激發(fā)學生的學習興趣，他們對于地球的形狀和運動有了更加生動的認識。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象時，有些學生還是難以理解，這說明我在講解時可能沒有將概念講得足夠清晰。此外，我在課堂上提問的時機和方式也有待改進，有時候?qū)W生回答問題時，我沒有給予足夠的引導和鼓勵，導致他們的回答不夠自信。

在教學策略上，我嘗試了小組討論和合作學習的方式，讓學生們在交流中學習。這種策略的效果還是不錯的，學生們在討論中互相啟發(fā)，共同進步。但是，我也注意到，在小組討論中，個別學生可能會因為害羞或者不自信而較少發(fā)言，這需要我在今后的教學中更加關(guān)注每個學生的參與度，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的環(huán)境。

在教學管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時候還是會遇到一些突發(fā)狀況，比如學生之間的爭執(zhí)或者注意力不集中。這讓我意識到，教學管理不僅僅是維持課堂紀律，更重要的是引導學生如何自律，如何管理自己的學習狀態(tài)。

當然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在講解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象時，沒有做到深入淺出，導致部分學生理解困難。此外，課堂討論的深度和廣度還有待提高，學生們在表達自己觀點時，有時缺乏邏輯性和深度。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：