Units 1~8說課稿+教學(xué)反思 2024-2025學(xué)年滬教版（2024）英語七年級上冊

Units1~8說課稿+教學(xué)反思2024-2025學(xué)年滬教版（2024）英語七年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課內(nèi)容選自滬教版2024版七年級上冊英語教材Units1~8，包括八個單元的課文、詞匯、語法和聽力練習(xí)。內(nèi)容涉及日常生活、學(xué)校生活、興趣愛好、節(jié)假日等話題，旨在幫助學(xué)生提高聽、說、讀、寫英語的綜合能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的生活用語，提高英語口語表達(dá)能力，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過Units1~8的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流，提高跨文化交流的意識和能力；通過接觸不同文化背景的內(nèi)容，增強(qiáng)文化意識；通過解決實際語言問題，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力；同時，通過積極參與課堂活動，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.詞匯積累：掌握Units1~8中出現(xiàn)的新詞匯和短語，如日常生活用語、學(xué)校場景詞匯等。

2.語法應(yīng)用：正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時、一般過去時等時態(tài)，以及簡單的句型結(jié)構(gòu)。

難點：

1.語法理解與應(yīng)用：學(xué)生可能難以理解并正確應(yīng)用時態(tài)變化和句型結(jié)構(gòu)。

2.聽力理解：學(xué)生在聽力練習(xí)中可能難以捕捉關(guān)鍵信息，影響對話理解和答案選擇。

解決辦法：

1.詞匯教學(xué)：通過實物、圖片、情境等方式呈現(xiàn)新詞匯，幫助學(xué)生記憶和理解。

2.語法講解：結(jié)合具體例句，通過對比、練習(xí)等方式幫助學(xué)生理解和掌握語法規(guī)則。

3.聽力訓(xùn)練：提供多樣化的聽力材料，結(jié)合聽前預(yù)測、聽中捕捉信息、聽后復(fù)述等策略，提高學(xué)生的聽力理解能力。

4.情境模擬：設(shè)計真實或模擬的情境，讓學(xué)生在語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高實際應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多功能教學(xué)一體機(jī)、電腦、投影儀、音響設(shè)備、英語教材、教學(xué)卡片、單詞卡片。

-課程平臺：滬教版英語課程資源網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)APP。

-信息化資源：英語聽力材料、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子詞典。

-教學(xué)手段：多媒體課件、互動式白板教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演活動。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于學(xué)校生活的英語歌曲或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生跟隨音樂或視頻哼唱，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述歌曲或視頻中出現(xiàn)的場景。

-教師提問：“Doyoulikeschoollife?Whatdoyouusuallydoatschool?”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課：“Today,wearegoingtolearnaboutschoollifeandhavefunwithsomeinterestingactivities.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示Units1~8的單元主題，簡要介紹每個單元的主要內(nèi)容。

-通過PPT或黑板展示關(guān)鍵詞匯和短語，如：“classroom,library,schoolbag,computer,teacher,student”等。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀這些詞匯，并進(jìn)行簡單解釋。

-通過例句講解一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，并讓學(xué)生跟讀。

-進(jìn)行語法練習(xí)，如填空、改錯等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)語法知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分為小組，每組討論并完成關(guān)于學(xué)校生活的問卷調(diào)查。

-學(xué)生用英語記錄調(diào)查結(jié)果，并在小組內(nèi)分享。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的語法錯誤和發(fā)音問題。

-全班討論：教師提出與學(xué)校生活相關(guān)的問題，如：“Whatisyourfavoritesubjectatschool?Why?”

-學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子表達(dá)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和語法。

-學(xué)生回顧本節(jié)課的課堂活動，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-教師提出下一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和期待。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置書面作業(yè)，如：“Writeashortpassageaboutyourschoollifeusingthenewvocabularyandgrammarwelearnedtoday.”

-學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，如：“ReadUnits9~10andpreparefortheupcominglessons.”

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時間和質(zhì)量。

-教師檢查學(xué)生的作業(yè)情況，給予個別輔導(dǎo)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MySchoolLife》

學(xué)生可以閱讀這篇文章，了解不同國家學(xué)生的學(xué)校生活，對比中西方教育差異。

文章內(nèi)容可以包括學(xué)校設(shè)施、課程設(shè)置、課外活動等。

-閱讀材料二：《ADayinMyLife》

學(xué)生通過閱讀這篇文章，學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的一天，包括上學(xué)、放學(xué)、家庭作業(yè)等。

-閱讀材料三：《SchoolRulesandRegulations》

這篇文章介紹了學(xué)校的一些基本規(guī)則和規(guī)章制度，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活的規(guī)范。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文，分享自己的校園生活經(jīng)歷。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討不同文化背景下學(xué)校教育的異同。

-鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)學(xué)校生活的英語視頻或音頻材料，提高聽力水平。

-學(xué)生可以制作關(guān)于學(xué)校生活的英語海報或小冊子，展示自己的英語學(xué)習(xí)成果。

-開展英語角活動，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中練習(xí)英語口語，提高交流能力。

3.結(jié)合教材知識點，設(shè)計拓展活動

-結(jié)合Units1~8的詞匯和語法，設(shè)計英語游戲，如“WordSearch”、“Crossword”等，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。

-利用教材中的聽力材料，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實場景下的英語對話。

-設(shè)計英語演講比賽，讓學(xué)生就學(xué)校生活、教育話題等發(fā)表自己的看法。

-通過英語歌曲、電影等，讓學(xué)生在欣賞藝術(shù)的同時，提高英語聽力水平和詞匯量。

-組織學(xué)生參觀學(xué)校或社區(qū)，進(jìn)行實地考察，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

4.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力

-邀請外國教師或留學(xué)生來校進(jìn)行文化交流，讓學(xué)生了解不同國家的教育體系和學(xué)校生活。

-組織學(xué)生參加國際夏令營或冬令營，與來自不同國家的學(xué)生交流學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生參加英語角、英語俱樂部等社團(tuán)活動，提高英語口語和交際能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如Facebook、Twitter等，與外國朋友進(jìn)行線上交流，拓展國際視野。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

-教師指導(dǎo)學(xué)生制定個人學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法。

-鼓勵學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自主查找學(xué)習(xí)資料。

-組織學(xué)生參加英語角、英語俱樂部等社團(tuán)活動，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-教師定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予針對性的指導(dǎo)和幫助。七、板書設(shè)計

①詞匯板書

-重點詞匯：classroom,library,schoolbag,computer,teacher,student

-重點短語：gotoschool,haveclasses,dohomework,playsports,havelunch

-重點句型：Whatisyourfavoritesubject?/IlikeEnglish.

②語法板書

-重點知識點：一般現(xiàn)在時

-重點時態(tài)：be動詞的形式（am,is,are）、動詞的第三人稱單數(shù)形式

-重點句型：Iamastudent./He/She/Itisateacher./We/You/Theyarestudents.

③情景描述板書

-重點場景：SchoolLife

-重點描述：Morningroutine,classes,lunchbreak,afternoonactivities

-重點句子：Igetupat7o'clock./Ihavemathclassat8:30./Ilikeplayingsoccerintheafternoon.

④聽力訓(xùn)練板書

-重點聽力技能：聽懂主旨大意、捕捉關(guān)鍵信息

-重點聽力材料：Schoolannouncements,classdiscussions,teacher'sinstructions

-重點句子：Listencarefully./Payattentiontothedetails.八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們來看看，有哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過播放歌曲和視頻，孩子們很快就進(jìn)入了英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們跟著音樂唱，跟著畫面說，這樣的方式挺吸引他們的注意力。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子對英語歌曲的反應(yīng)不是很積極，可能是因為他們不太熟悉這種風(fēng)格的音樂。所以，以后在選材上，我得考慮更多樣化的音樂類型，讓每個孩子都能找到自己喜歡的。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組活動和全班討論，讓孩子們在互動中運(yùn)用所學(xué)知識。這種形式挺受歡迎的，孩子們在小組里討論得很熱烈，而且能積極回答問題。不過，我也注意到，有些孩子在討論時不太愿意開口，可能是因為害羞或者不自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵這些孩子，讓他們在課堂上敢于表達(dá)自己。

課堂小結(jié)的時候，我盡量用簡潔的語言總結(jié)了今天所學(xué)的內(nèi)容，讓孩子們有一個清晰的記憶。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在回顧的時候，能夠比較準(zhǔn)確地復(fù)述出來，這說明我的總結(jié)是有效的。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我給了孩子們一些寫作和預(yù)習(xí)的任務(wù)。我希望通過這些作業(yè)，他們能夠鞏固今天學(xué)到的知識。不過，我也注意到，有些孩子的作業(yè)完成得不夠理想，可能是由于他們對某些知識點掌握得不夠扎實。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)對這些知識點的講解和練習(xí)。

1.教學(xué)方法上，我需要更加多樣化，尤其是對于不太積極的孩子，要找到更合適的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在教學(xué)策略上，我要更加注重個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予不同的幫助。

3.在課堂管理上，我需要更加關(guān)注課堂氛圍的營造