Unit 4 分課時(shí)說課稿 -2024-2025學(xué)年滬教版（2024）英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit4分課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）英語七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本單元以“Unit4Myschoollife”為主題，旨在幫助學(xué)生了解校園生活，培養(yǎng)他們的英語口語表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握描述校園各部分的功能和用途，以及表達(dá)個(gè)人喜好和觀點(diǎn)的能力。教學(xué)過程中，注重結(jié)合實(shí)際情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化背景下的校園生活。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境練習(xí)描述校園場景。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)進(jìn)行合理分析。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的詞匯、語法知識(shí)和簡單的日常交流能力。他們可能已經(jīng)接觸過描述人物、地點(diǎn)和活動(dòng)的英語表達(dá)，但對(duì)于校園場景的詳細(xì)描述和深入交流可能還較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)校園生活有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，如通過圖片和音頻材料來提高記憶和理解；而另一些學(xué)生可能更偏向于實(shí)踐操作，通過角色扮演和小組討論來加深對(duì)知識(shí)的掌握。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)校園場景的英語詞匯和表達(dá)不夠熟悉，導(dǎo)致描述不夠準(zhǔn)確；二是對(duì)于如何組織語言來表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)感到困難；三是由于文化差異，對(duì)某些校園文化現(xiàn)象的理解可能存在偏差。教師需要通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、筆記本電腦

2.課程平臺(tái)：滬教版英語教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：校園場景圖片、英語聽力材料、在線詞典

4.教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、多媒體課件教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級(jí)微信群發(fā)送關(guān)于校園生活的英語詞匯和句子，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并準(zhǔn)備描述自己學(xué)校的相關(guān)信息。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)問題如“你最喜歡的校園角落是哪里？”和“你最喜歡的學(xué)校活動(dòng)是什么？”，引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備回答。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和課堂上的表現(xiàn)，教師評(píng)估學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)材料，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己的校園生活經(jīng)歷和喜好。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資料分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉校園生活相關(guān)的詞匯和句型，為課堂交流做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過展示校園圖片或視頻，引出校園生活的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師講解關(guān)于校園各部分的功能和用途的英語表達(dá)。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語描述自己學(xué)校的不同區(qū)域。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何用英語描述自己的學(xué)校。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，練習(xí)英語口語。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-通過講解和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握描述校園的英語表達(dá)，提高口語交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文。

-提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和資源，供學(xué)生課后自學(xué)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過寫作作業(yè)和自學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)反饋，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

-通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生的英語應(yīng)用能力，并激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯和句型掌握：

通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與校園生活相關(guān)的詞匯，如“classroom”、“l(fā)ibrary”、“gym”等，以及描述校園活動(dòng)的句型，如“Ilikeplayingbasketballinthegym.”和“WehaveanEnglishclasseverymorning.”。這些詞匯和句型的掌握，有助于學(xué)生在日常生活中進(jìn)行簡單的英語交流。

2.口語表達(dá)能力提升：

學(xué)生通過課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，鍛煉了英語口語表達(dá)能力。他們能夠用英語描述自己的學(xué)校，表達(dá)個(gè)人喜好和觀點(diǎn)，并在與同伴的互動(dòng)中提高口語流利度和準(zhǔn)確性。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：

通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生了解了不同文化背景下的校園生活，培養(yǎng)了跨文化意識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到不同國家校園文化的異同，從而拓寬了視野，增強(qiáng)了文化理解能力。

4.學(xué)習(xí)策略運(yùn)用：

學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展等環(huán)節(jié)，運(yùn)用了多種學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。這些策略的運(yùn)用，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.寫作能力提高：

學(xué)生通過完成課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，提高了英語寫作能力。他們學(xué)會(huì)了如何組織語言，表達(dá)觀點(diǎn)，并在寫作過程中注意語法和詞匯的正確使用。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：

在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)、溝通和協(xié)調(diào)，從而提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.自我反思能力增強(qiáng)：

學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，從而增強(qiáng)自我反思能力。

8.學(xué)習(xí)興趣和自信心提升：

通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，自信心也得到了提升。他們意識(shí)到英語學(xué)習(xí)的重要性，并愿意在學(xué)習(xí)中不斷挑戰(zhàn)自己。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-校園各部分的名稱：classroom,library,gym,office,playground

-描述校園活動(dòng)的句型：WehaveanEnglishclasseverymorning./Ilikeplayingbasketballinthegym./Theschoolcanteenisverybusyatlunchtime.

-表達(dá)個(gè)人喜好的詞匯：favorite,interesting,busy,beautiful

②重點(diǎn)詞匯：

-Classroom:學(xué)習(xí)的地方

-Library:圖書館

-Gym:體育館

-Office:辦公室

-Playground:操場

-Englishclass:英語課

-Basketball:籃球

-Lunchtime:午餐時(shí)間

-Beautiful:美麗的

-Busy:忙碌的

③重點(diǎn)句子：

-“Thisismyclassroom.WehaveanEnglishclasshereeverymorning.”

-“Ilikeplayingbasketballinthegymafterschool.”