《喜看稻菽千重浪》說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《喜看稻菽千重浪》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《喜看稻菽千重浪》旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)農(nóng)村改革發(fā)展的贊美之情。通過(guò)分析課文中的修辭手法和表現(xiàn)手法，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，結(jié)合時(shí)代背景，引導(dǎo)學(xué)生思考農(nóng)村改革發(fā)展的意義，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的藝術(shù)鑒賞能力，提升其審美情趣；引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文本分析，理解作者情感態(tài)度，增強(qiáng)文化自覺(jué)和自信；激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村改革發(fā)展的關(guān)注，培養(yǎng)其批判性思維和社會(huì)責(zé)任感，形成正確的價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《喜看稻菽千重浪》的主題思想，把握作者對(duì)農(nóng)村改革發(fā)展的贊美之情。

2.分析課文中的修辭手法和表現(xiàn)手法，如比喻、排比等，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

難點(diǎn)：

1.理解作者在特定歷史背景下的情感表達(dá)，把握作品的時(shí)代意義。

2.結(jié)合時(shí)代背景，引導(dǎo)學(xué)生深入思考農(nóng)村改革發(fā)展的深層含義。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論、課堂提問(wèn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究課文主題。

2.結(jié)合歷史資料和背景知識(shí)，幫助學(xué)生理解作者的情感和作品的時(shí)代價(jià)值。

3.通過(guò)對(duì)比閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)修辭手法和表現(xiàn)手法的運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，通過(guò)討論激發(fā)學(xué)生的思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)作者的情感，加深對(duì)文本的理解。

3.利用多媒體展示農(nóng)村改革發(fā)展的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.設(shè)置寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生模仿課文中的修辭手法，創(chuàng)作短文，提升寫(xiě)作能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解《喜看稻菽千重浪》的主題思想，分析修辭手法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞農(nóng)村改革發(fā)展的主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“作者如何通過(guò)描寫(xiě)表達(dá)對(duì)改革的贊美？”、“你認(rèn)為課文中的哪些修辭手法最能體現(xiàn)作者的情感？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和課堂提問(wèn)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課文，初步理解作者對(duì)農(nóng)村改革發(fā)展的態(tài)度。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄對(duì)修辭手法的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放關(guān)于農(nóng)村改革的新聞視頻，引出《喜看稻菽千重浪》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解課文中的修辭手法，如比喻、排比等，并結(jié)合實(shí)例分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析課文中作者如何運(yùn)用修辭手法表達(dá)情感。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考教師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己對(duì)修辭手法的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解課文中的修辭手法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文中的修辭手法，提升文學(xué)鑒賞能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于農(nóng)村改革發(fā)展的短文，運(yùn)用課文中學(xué)到的修辭手法。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步了解農(nóng)村改革。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成寫(xiě)作任務(wù)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和研究。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提升寫(xiě)作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《喜看稻菽千重浪》的主題思想，認(rèn)識(shí)到農(nóng)村改革發(fā)展的歷史意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

-學(xué)生掌握了課文中的修辭手法，如比喻、排比等，能夠分析并運(yùn)用這些手法進(jìn)行寫(xiě)作。

-學(xué)生對(duì)農(nóng)村改革發(fā)展的相關(guān)背景知識(shí)有了更深入的了解，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

2.思維能力提升：

-學(xué)生在分析課文時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)作者的觀點(diǎn)和情感進(jìn)行深入思考。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出自己的見(jiàn)解，并傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)辯證思維能力。

-學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，能夠運(yùn)用邏輯思維，使文章結(jié)構(gòu)清晰，論證有力。

3.文化素養(yǎng)與審美情趣：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，增強(qiáng)了文化自覺(jué)和自信，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代發(fā)展的關(guān)系。

-學(xué)生在欣賞課文時(shí)，能夠體會(huì)到作者對(duì)農(nóng)村改革的贊美之情，提升審美情趣。

-學(xué)生在閱讀相關(guān)拓展資源時(shí)，拓寬了知識(shí)視野，豐富了文化底蘊(yùn)。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在了解農(nóng)村改革發(fā)展的過(guò)程中，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感，關(guān)注國(guó)家發(fā)展。

-學(xué)生在分析課文時(shí)，能夠體會(huì)到作者對(duì)農(nóng)民的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)同情心和善良品質(zhì)。

-學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，能夠表達(dá)自己的情感，形成正確的價(jià)值觀。

5.學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣：

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課堂討論和寫(xiě)作中，學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了溝通能力。

-學(xué)生在反思總結(jié)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了自我評(píng)價(jià)，提高了自我管理能力。

6.綜合實(shí)踐能力：

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，能夠主動(dòng)尋找相關(guān)資料，培養(yǎng)信息搜集和處理能力。

-學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高綜合實(shí)踐能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。通過(guò)視頻、圖片等資料，讓學(xué)生直觀感受農(nóng)村改革的成就，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生深入體會(huì)作者的情感，提升他們的情感表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間分配不合理，對(duì)部分知識(shí)點(diǎn)的講解不夠深入，可能導(dǎo)致學(xué)生理解不透徹。

2.學(xué)生在課堂討論中，參與度不均，部分學(xué)生較為沉默，缺乏積極性。

3.課后作業(yè)的設(shè)計(jì)相對(duì)單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都得到充分講解。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以適當(dāng)增加講解時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間消化吸收。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，可以設(shè)置一些小組任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中互相協(xié)作，提高參與度。

3.課后作業(yè)設(shè)計(jì)多樣化，增加創(chuàng)新性題目，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和建議。

例如，在講解《喜看稻菽千重浪》中關(guān)于農(nóng)村改革的描寫(xiě)時(shí)，可以結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史背景，讓學(xué)生了解改革的重要性和必要性。