《語文園地五》（說課稿）-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版

《語文園地五》（說課稿）-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容《語文園地五》是2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版教材中的內(nèi)容，主要包括以下知識點：1.學習生字詞，掌握“園地五”中的生字和詞語；2.學習課文《小蝌蚪找媽媽》，理解課文內(nèi)容，感受小蝌蚪的成長過程；3.學習課文《秋天的雨》，體會詩歌的韻律美，感受秋天的景象；4.練習書寫，提高學生的書寫能力和審美水平。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言文字積累與運用能力，通過學習生字詞和課文，提高學生的詞匯量和語言表達能力。

2.增強學生的審美感知，通過欣賞詩歌和課文，培養(yǎng)學生對自然和生活的審美情趣。

3.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過分析課文內(nèi)容，提高學生的邏輯思維和問題解決能力。

4.培養(yǎng)學生的文化自信，通過學習課文中的文化元素，增強學生對中華文化的認同感和自豪感。三、教學難點與重點1.教學重點，

①生字詞的學習：重點掌握“園地五”中的生字，包括生字的筆畫、結(jié)構(gòu)、讀音和書寫規(guī)范，以及生字組成的詞語的意義和用法。

②課文理解：重點理解《小蝌蚪找媽媽》和《秋天的雨》兩篇課文的內(nèi)容，能夠復述故事情節(jié)，體會課文中的情感和意境。

2.教學難點，

①詞語運用：難點在于學生能夠正確運用課文中學到的詞語，將其融入到自己的語言表達中，提高語言表達的準確性和生動性。

②詩歌欣賞：難點在于引導學生感受詩歌的韻律美，理解詩歌的意象和情感，培養(yǎng)學生的審美能力和文學鑒賞能力。

③課文分析：難點在于幫助學生分析課文中的寫作手法和表達技巧，提高學生的閱讀理解和分析能力。

④書寫練習：難點在于指導學生進行規(guī)范的書寫練習，提高學生的書寫速度和書寫質(zhì)量，同時培養(yǎng)學生的書寫審美。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《語文園地五》教材，包括生字卡片、課文原文等。

2.輔助材料：準備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如小蝌蚪、秋天的景象等，以及相關(guān)的動畫視頻，幫助學生理解課文內(nèi)容。

3.教學工具：準備黑板或投影儀，用于展示生字詞和課文內(nèi)容。

4.教學活動準備：設(shè)計小卡片，用于課堂互動游戲，增強學生參與度和記憶生字詞的效果。五、教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于秋天的自然風光視頻，引導學生觀察畫面，感受秋天的美麗。

2.提出問題：同學們，你們喜歡秋天嗎？為什么？你們知道秋天有哪些美麗的景象呢？

3.引導學生分享：請同學們分享自己知道的秋天景象，激發(fā)學生對課文《秋天的雨》的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.生字詞學習：

-教師展示生字卡片，引導學生認讀生字，注意字音、字形和字義。

-學生跟讀，教師糾正發(fā)音。

-學生書寫生字，教師巡視指導。

-用時：5分鐘

2.課文《秋天的雨》學習：

-教師朗讀課文，學生跟讀。

-教師提問：課文講述了什么內(nèi)容？請同學們用自己的話復述故事。

-學生分組討論，分享復述結(jié)果。

-教師總結(jié)：課文通過描述秋天的雨，展現(xiàn)了秋天的美麗景象，表達了作者對秋天的喜愛之情。

-用時：10分鐘

三、鞏固練習（15分鐘）

1.生字詞練習：

-教師出示生字詞，學生快速認讀。

-學生分組進行生字詞接龍游戲，鞏固生字詞記憶。

-用時：5分鐘

2.課文內(nèi)容練習：

-教師提問：課文中的哪些句子讓你印象深刻？請同學們用自己的話復述。

-學生分組討論，分享復述結(jié)果。

-教師總結(jié)：通過復述課文，我們不僅加深了對課文內(nèi)容的理解，還提高了語言表達能力。

-用時：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們認為秋天的雨有什么特別之處？

2.學生回答問題，教師點評。

3.教師總結(jié)：秋天的雨給大地帶來了豐收，給人們帶來了喜悅，是我們生活中不可或缺的一部分。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們知道秋天的雨還會帶來哪些變化嗎？

2.學生回答問題，教師點評。

3.教師總結(jié)：秋天的雨還會讓樹葉變黃，讓果實成熟，讓大地充滿生機。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們認為我們應該如何保護我們的大自然？

2.學生回答問題，教師點評。

3.教師總結(jié)：我們應該珍惜大自然，保護環(huán)境，讓我們的地球更加美好。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置作業(yè)：請同學們回家后，用自己喜歡的方式記錄下秋天的景象，下節(jié)課分享給大家。

教學過程設(shè)計完畢。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.字詞掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練地認讀和書寫《語文園地五》中的生字詞，包括生字的筆畫、結(jié)構(gòu)、讀音和書寫規(guī)范。學生在日常生活中能夠運用所學詞語進行交流，提高語言表達的準確性和生動性。

2.課文理解：學生對《小蝌蚪找媽媽》和《秋天的雨》兩篇課文有了深入的理解，能夠復述故事情節(jié)，感受課文中的情感和意境。學生能夠通過分析課文內(nèi)容，提高閱讀理解和分析能力。

3.詩歌欣賞：學生在欣賞《秋天的雨》這首詩歌時，能夠感受到詩歌的韻律美，理解詩歌的意象和情感。學生通過詩歌欣賞，培養(yǎng)了審美感知和文學鑒賞能力。

4.書寫能力：學生在書寫練習中，能夠按照規(guī)范進行書寫，提高書寫速度和書寫質(zhì)量。學生通過書寫練習，培養(yǎng)了書寫審美和良好的書寫習慣。

5.思維品質(zhì)：學生在學習過程中，通過分析課文內(nèi)容，提高邏輯思維和問題解決能力。學生能夠運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

6.文化自信：通過學習課文中的文化元素，學生增強了對自己民族文化的認同感和自豪感。學生能夠了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)文化自信。

7.課堂參與度：學生在課堂上的參與度明顯提高，能夠積極回答問題，與教師互動。學生在小組討論中，能夠主動分享自己的觀點，提高團隊合作能力。

8.學習興趣：學生對語文學習的興趣得到激發(fā)，愿意主動閱讀課外書籍，拓寬知識面。學生在學習過程中，能夠體驗到學習的樂趣，提高學習動力。

9.習慣養(yǎng)成：學生在學習過程中，養(yǎng)成了良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講、積極參與課堂活動等。

10.社會實踐：學生在學習課文《小蝌蚪找媽媽》后，能夠關(guān)注身邊的環(huán)境保護問題，提高環(huán)保意識。學生在學習課文《秋天的雨》后，能夠關(guān)注自然現(xiàn)象，培養(yǎng)對大自然的熱愛。七、板書設(shè)計1.生字詞板書設(shè)計

①生字：蚪、找、媽、媽、河、鴨、鵝、花、傘、葉、果、香、秋、雨

②詞語：小蝌蚪、找媽媽、河岸、鴨子、鵝、花朵、雨傘、葉子、果實、香味、秋天、雨點

③讀音：標注生字的正確讀音，如“蚪”讀作“duo”，“找”讀作“zhǎo”

2.課文內(nèi)容板書設(shè)計

①《小蝌蚪找媽媽》

-小蝌蚪變成青蛙的過程

-小蝌蚪找媽媽的經(jīng)歷

②《秋天的雨》

-秋天的景象：豐收、美麗、溫馨

-秋天的雨：滋潤萬物、帶來生機

3.詞語運用板書設(shè)計

①詞語運用示例

-雨傘：在下雨時用來遮雨的傘

-果實：植物結(jié)出的可食用的部分

②詞語搭配

-雨后的花朵更加鮮艷

-秋天的果實豐收

4.詩歌欣賞板書設(shè)計

①詩歌主題：秋天的美景和雨的滋潤

②詩歌意象：花朵、果實、雨點

③詩歌韻律