Module4 Unit2第一課時 說課稿 2024-2025學年外研版八年級英語上冊

Module4Unit2第一課時說課稿2024-2025學年外研版八年級英語上冊主備人備課成員教材分析Module4Unit2第一課時說課稿2024-2025學年外研版八年級英語上冊

本課時內(nèi)容圍繞“描述人物”展開，通過聽說活動引導學生運用所學詞匯和句型描述人物特征。教材內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，有助于提高學生的語言運用能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過本課時學習，學生能夠運用英語描述人物特征，增強跨文化交際意識，提升思維批判性和創(chuàng)新性，以及自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心是教授學生如何使用英語描述人物的特征，包括外貌、性格、愛好等。

-舉例解釋：教師需重點講解和練習以下句型和詞匯：

-"He/Sheis...yearsold."

-"He/Shehas...hair/eyes."

-"He/Sheistall/short."

-"He/Sheisfriendly/careful."

2.教學難點：

-難點內(nèi)容：學生難以準確描述人物特征，尤其在詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)上存在困難。

-舉例解釋：

-詞匯選擇：學生可能難以區(qū)分“short”和“tall”的用法，需要通過具體例句和圖片輔助理解。

-句子結(jié)構(gòu)：學生可能不熟悉如何將形容詞和名詞正確搭配，教師應通過示范和練習幫助學生掌握句型結(jié)構(gòu)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-通過角色扮演活動，讓學生在情境中練習描述人物。

-利用問答環(huán)節(jié)，激發(fā)學生思考和參與。

-開展小組討論，促進學生合作學習和思維碰撞。

2.教學手段：

-利用PPT展示人物圖片，幫助學生直觀理解詞匯和句型。

-通過多媒體音頻播放，提高學生的聽力理解能力。

-運用在線學習平臺，提供課后復習和自主學習資源。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于不同文化中人物特征的短視頻，激發(fā)學生的興趣。

-提問：視頻中的人物有哪些特征？你是如何知道的？

-引導學生思考如何用英語描述這些特征，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示人物圖片，講解相關(guān)詞匯和句型，如“tall”，“short”，“friendly”，“careful”等。

-通過例句展示如何運用這些詞匯和句型描述人物特征。

-學生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-進行分組練習，讓學生相互描述對方的外貌和性格特點。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組完成描述人物特征的填空練習，教師巡視指導。

-學生展示自己的練習成果，其他同學評價。

-教師選取典型錯誤進行講解，強調(diào)正確的表達方式。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學習的詞匯和句型。

-總結(jié)如何用英語描述人物特征的方法和技巧。

-強調(diào)語言運用的重要性，鼓勵學生在生活中多練習。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生自選一位家庭成員或朋友，用英語描述其特征，并寫成短文。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高語言表達能力。

-收集學生的作業(yè)，進行批改和反饋。教學資源拓展1.拓展資源：

-人物描寫詞匯：除了教材中提到的詞匯外，可以引入更多描述人物特征的詞匯，如“athletic”，“intelligent”，“charismatic”，“reserved”等。

-人物性格形容詞：介紹不同性格類型的形容詞，如“outgoing”，“shy”，“determined”，“creative”等，幫助學生更全面地描述人物。

-日常用語：提供一些日常交流中常用的表達，如“Doyoulike...?”，“Whatkindof...doyouprefer?”等，用于引導對話和描述。

-文化差異：介紹不同文化背景下對人物特征的描述習慣，如西方文化中更注重個人的外貌和性格，而東方文化中可能更強調(diào)內(nèi)在品質(zhì)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦閱讀一些英文故事書或小說，讓學生在閱讀中學習如何描寫人物特征。

-觀看影視作品：鼓勵學生觀看英文電影或電視劇，注意觀察角色塑造和人物描寫的方法。

-口語練習：組織英語角或口語俱樂部，讓學生在真實的語言環(huán)境中練習描述人物。

-寫作練習：布置寫作任務，要求學生描述一個虛構(gòu)人物或現(xiàn)實生活中的人物，鍛煉寫作能力。

-主題討論：圍繞人物描寫的話題，組織學生進行小組討論，分享各自的學習心得和觀察。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學生用英語描述家庭成員或朋友，提高實際應用能力。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于人物描寫技巧的英文書籍或文章，幫助學生深入理解相關(guān)知識點。

-社交媒體互動：鼓勵學生在社交媒體上用英語分享自己的描述，增加語言實踐機會。板書設計①本文重點知識點：

-描述人物特征的關(guān)鍵詞匯：tall,short,thin,fat,young,old,beautiful,ugly,intelligent,kind,friendly,careful,lazy,active,etc.

-描述人物性格的形容詞：happy,sad,angry,excited,calm,nervous,outgoing,shy,determined,creative,etc.

-描述人物行為的動詞：walk,talk,eat,drink,read,write,play,dance,etc.

②重點詞匯：

-tall

-short

-thin

-fat

-young

-old

-beautiful

-ugly

-intelligent

-kind

③重點句型：

-He/Sheis...yearsold.

-H