《測量-毫米、分米的認(rèn)識》(說課稿)-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版_第1頁
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文檔簡介

《測量——毫米、分米的認(rèn)識》(說課稿)-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教材分析《測量——毫米、分米的認(rèn)識》是人教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材的一部分,本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識毫米、分米長度單位,建立長度觀念,并通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和計(jì)量能力。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際生活,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析三年級學(xué)生對長度單位有一定的認(rèn)識,能夠區(qū)分厘米和米。但在學(xué)習(xí)毫米和分米時(shí),由于這兩個(gè)單位比厘米小,對學(xué)生來說理解起來可能存在一定的困難。本年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為:

1.知識層面:學(xué)生對長度單位有一定的感性認(rèn)識,但缺乏對毫米和分米單位的精確理解。他們可能對厘米和米之間的換算關(guān)系較為熟悉,但對于毫米和分米之間的轉(zhuǎn)換以及它們在實(shí)際生活中的應(yīng)用還比較陌生。

2.能力層面:學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和空間想象力逐漸增強(qiáng),但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。他們在實(shí)際操作中可能存在操作不當(dāng)、測量不準(zhǔn)確等問題。

3.素質(zhì)層面:學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。此外,學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如不善于記錄、總結(jié)和反思。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響:

1.教師需要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的課堂活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生逐步建立毫米和分米的長度觀念。

2.教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生在操作中感受毫米和分米的長度,提高學(xué)生的空間想象力。

3.教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,針對不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難,提高學(xué)習(xí)效果。

4.教師要培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記錄、總結(jié)和反思,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用直觀演示法,通過實(shí)物展示和教具操作,幫助學(xué)生直觀理解毫米和分米的概念。

2.運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在小組內(nèi)交流測量經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)合作能力和溝通技巧。

3.設(shè)計(jì)“測量比賽”游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生動(dòng)手測量的技能。

4.利用多媒體教學(xué),展示不同長度單位的實(shí)際應(yīng)用場景,拓展學(xué)生的視野。

5.結(jié)合生活實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入(約5分鐘)

-激發(fā)興趣:通過展示生活中常見的物體,如鉛筆、書本、尺子等,引導(dǎo)學(xué)生思考這些物體的長度是如何測量的。

-回顧舊知:提問學(xué)生之前學(xué)習(xí)的長度單位厘米和米,以及它們在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.新課呈現(xiàn)(約15分鐘)

-講解新知:講解毫米和分米的概念,介紹它們的長度單位和實(shí)際應(yīng)用。

-舉例說明:通過展示毫米尺和分米尺,讓學(xué)生觀察并比較它們的長度差異,舉例說明毫米和分米在生活中的應(yīng)用,如測量書本厚度、文具長度等。

-互動(dòng)探究:引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論,探索毫米和分米的換算關(guān)系,以及如何使用它們進(jìn)行長度測量。

3.新課鞏固(約10分鐘)

-學(xué)生活動(dòng):讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的毫米尺或分米尺,測量教室中物體的長度,如黑板、課桌等。

-教師指導(dǎo):在學(xué)生測量過程中,巡回指導(dǎo),糾正操作錯(cuò)誤,強(qiáng)調(diào)測量的準(zhǔn)確性。

4.實(shí)踐操作(約20分鐘)

-學(xué)生活動(dòng):分組進(jìn)行測量比賽,每組測量教室中不同物體的長度,記錄并比較結(jié)果。

-教師指導(dǎo):監(jiān)督比賽過程,確保比賽的公平性和安全性,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生在比賽中運(yùn)用所學(xué)知識。

5.總結(jié)反思(約5分鐘)

-學(xué)生總結(jié):讓學(xué)生分享測量過程中的心得體會(huì),總結(jié)毫米和分米的測量方法和技巧。

-教師總結(jié):總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識,強(qiáng)調(diào)測量時(shí)的注意事項(xiàng),鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

6.課堂小結(jié)(約5分鐘)

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)毫米和分米在長度測量中的重要性。

-提出思考問題:如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中,解決實(shí)際問題。

7.作業(yè)布置(約5分鐘)

-讓學(xué)生回家后,用毫米尺或分米尺測量家中物品的長度,并記錄下來。

-要求學(xué)生完成一份簡單的測量報(bào)告,包括測量的物品、長度和測量方法。

8.教學(xué)反思

-教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思,分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

-教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng),對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)。知識點(diǎn)梳理1.長度單位的概念

-長度單位是用于衡量物體長度的大小的標(biāo)準(zhǔn)。

-長度單位在國際單位制中稱為“米”,符號為“m”。

2.常見長度單位

-毫米(mm):是長度單位的一種,1毫米等于1米的千分之一。

-厘米(cm):是長度單位的一種,1厘米等于1米的百分之一。

-分米(dm):是長度單位的一種,1分米等于1米的十分之一。

-米(m):是國際單位制中長度的基本單位。

3.長度單位的換算

-毫米與厘米的換算:1厘米=10毫米。

-厘米與分米的換算:1分米=10厘米。

-分米與米的換算:1米=10分米。

4.長度測量工具

-尺子:常用的長度測量工具,有毫米刻度、厘米刻度和米刻度。

-卷尺:適用于較大物體的長度測量,具有彈性,可拉伸。

-游標(biāo)卡尺:精確度高,可測量物體的內(nèi)外徑、深度等。

5.長度測量的步驟

-確定測量起點(diǎn)和終點(diǎn)。

-選擇合適的測量工具。

-將測量工具貼緊被測物體。

-讀取測量結(jié)果,注意單位。

-記錄測量數(shù)據(jù)。

6.長度測量的注意事項(xiàng)

-選擇合適的測量工具。

-保持測量工具與被測物體平行。

-讀取測量結(jié)果時(shí),視線應(yīng)與刻度線垂直。

-重復(fù)測量,取平均值。

7.長度在生活中的應(yīng)用

-衣物尺寸:使用毫米和厘米作為衣物尺寸的計(jì)量單位。

-建筑工程:使用米、分米、厘米等長度單位進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)、施工。

-交通運(yùn)輸:使用米、千米等長度單位進(jìn)行交通工具的長度、距離測量。

-科學(xué)研究:使用毫米、厘米、米等長度單位進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)、測量。

8.長度單位的學(xué)習(xí)意義

-培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和計(jì)量能力。

-幫助學(xué)生建立長度單位的計(jì)量體系。

-提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力,為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①長度單位概念

-長度單位

-米(m)

-厘米(cm)

-毫米(mm)

②常見長度單位換算

-1厘米=10毫米

-1分米=10厘米

-1米=10分米

③長度測量工具

-尺子

-卷尺

-游標(biāo)卡尺

④長度測量步驟

-確定起點(diǎn)和終點(diǎn)

-選擇測量工具

-保持工具平行

-讀取刻度線

-記錄測量結(jié)果

⑤長度測量注意事項(xiàng)

-選擇合適工具

-保持平行

-垂直視線

-重復(fù)測量

⑥長度單位在生活中的應(yīng)用

-衣物尺寸

-建筑工程

-交通運(yùn)輸

-科學(xué)研究

⑦學(xué)習(xí)意義

-建立長度單位計(jì)量體系

-培養(yǎng)空間觀念和計(jì)量能力

-提高實(shí)際應(yīng)用能力教學(xué)反思與總結(jié)今天的課,我覺得還是有一些收獲和反思的。首先,我想說說教學(xué)方法上的得失。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我嘗試通過生活中的物品來激發(fā)學(xué)生的興趣,這個(gè)方法我覺得挺有效的。孩子們看到自己熟悉的東西,馬上就活躍起來,注意力集中了。但是,我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于長度單位的概念還是有點(diǎn)模糊,這說明我在導(dǎo)入時(shí)可能沒有做到讓學(xué)生充分理解。

新課呈現(xiàn)部分,我詳細(xì)講解了毫米和分米的概念,并通過例子讓學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn),通過小組討論的方式,孩子們能夠更好地理解這兩個(gè)單位之間的關(guān)系。但是,也有個(gè)別學(xué)生不太愿意參與討論,這可能是因?yàn)樗麄儗@個(gè)話題不感興趣,或者是不太自信。所以,我需要在今后的教學(xué)中,更多地關(guān)注這些學(xué)生的參與度。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié),我讓學(xué)生動(dòng)手測量,這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得做得不錯(cuò)。孩子們在操作過程中,不僅鞏固了知識,還提高了動(dòng)手能力。但是,我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在測量時(shí)不夠細(xì)心,導(dǎo)致測量結(jié)果不準(zhǔn)確。這說明我在指導(dǎo)學(xué)生操作時(shí),還需要更加細(xì)致。

當(dāng)然,這節(jié)課也有一些不足之處。比如,我在講解新知識時(shí),可能講得有點(diǎn)快,導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上。這讓我意識到,我在今后的教學(xué)中,要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異,適當(dāng)放慢節(jié)奏,確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。

針對這些問題,我提出以下改進(jìn)措

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