Unit 6 I'm going to study computer science. Section A 1a-2d-說課稿 2024-2025學年人教版八年級英語上冊

Unit6I'mgoingtostudycomputerscience.SectionA1a—2d-說課稿2024-2025學年人教版八年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析Unit6I'mgoingtostudycomputerscience.SectionA1a—2d

本節(jié)課選自人教版八年級英語上冊，主要圍繞“我打算學習計算機科學”這一主題展開。通過學習，學生能夠掌握與計算機科學相關的詞匯和句型，了解計算機科學的發(fā)展和應用，培養(yǎng)他們的跨學科思維能力和實際應用能力。本節(jié)課的教學內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，符合教學實際。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點

-知識點：掌握與計算機科學相關的詞匯，如“computerscience”、“programmer”、“algorithm”等。

-句型：能夠運用“I'mgoingto...”句型表達未來的計劃和愿望。

-語境：能夠描述自己感興趣的職業(yè)和未來學習的方向。

2.教學難點

-難點一：詞匯理解與應用

-學生可能對“algorithm”等較難詞匯的理解有困難，需要通過例句和語境幫助理解。

-難點二：句型運用

-學生可能難以正確運用“I'mgoingto...”句型，需要通過反復練習和糾正來提高。

-難點三：跨學科知識整合

-學生需要將計算機科學的背景知識與英語學習相結合，理解不同學科之間的聯(lián)系。例如，在描述計算機科學的學習內(nèi)容時，需要學生能夠用英語表達數(shù)學、邏輯等概念。

-難點四：文化意識培養(yǎng)

-學生在了解計算機科學的同時，需要認識到不同文化背景下對計算機科學的看法和應用，提高跨文化交際能力。例如，討論不同國家在計算機科學領域的貢獻和發(fā)展。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解計算機科學的基本概念和詞匯，幫助學生建立初步的知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞計算機科學的發(fā)展和應用進行討論，激發(fā)學生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通過分析真實的計算機科學案例，讓學生了解學科的實際應用。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示計算機科學的發(fā)展歷程、重要人物和成就，增強視覺效果。

2.互動軟件：使用教學軟件進行詞匯練習和句型練習，提高學生的實踐操作能力。

3.網(wǎng)絡資源：引入網(wǎng)絡資源，如在線視頻、文章等，拓展學生的知識視野。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一些現(xiàn)代科技產(chǎn)品，如智能手機、電腦等，引導學生思考這些產(chǎn)品背后的科技發(fā)展。

-提問：“同學們，你們知道這些產(chǎn)品是如何被設計出來的嗎？它們背后的科技是什么？”

-學生自由發(fā)言，教師總結并引入本節(jié)課的主題：“今天，我們將一起探索計算機科學的世界。”

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解計算機科學的基本概念，如“計算機”、“算法”、“編程”等。

-通過PPT展示計算機科學的發(fā)展歷程，讓學生了解計算機科學的重要性和應用領域。

-講解“I'mgoingto...”句型的用法，并舉例說明如何用這個句型來表達未來的計劃和愿望。

-學生跟讀并模仿教師，練習句型。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提供一些與計算機科學相關的詞匯和句型，讓學生進行匹配練習。

-學生分組討論，用“I'mgoingto...”句型描述自己未來的職業(yè)規(guī)劃。

-教師巡視指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“同學們，你們認為計算機科學在未來的社會中會扮演什么角色？”

-學生回答問題，教師點評并總結。

5.情境模擬（10分鐘）

-教師設置一個情境：假設學生畢業(yè)后將成為一名程序員，需要編寫一個簡單的程序。

-學生分組，每組選擇一個角色，如程序員、項目經(jīng)理、測試員等。

-學生根據(jù)角色進行角色扮演，模擬編寫程序的過程。

-教師觀察并指導，確保學生能夠運用所學知識。

6.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調計算機科學的重要性和個人職業(yè)規(guī)劃的關系。

-學生分享自己的學習心得和體會。

7.課后作業(yè)（3分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學生用“I'mgoingto...”句型寫一篇短文，描述自己未來的職業(yè)規(guī)劃。

-學生記錄作業(yè)內(nèi)容，準備課后完成。

教學時間總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-計算機科學歷史資料：介紹計算機科學的發(fā)展歷程，包括重要的發(fā)明、里程碑事件和知名科學家。

-計算機科學應用案例：收集不同領域中計算機科學的應用實例，如人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等。

-編程語言簡介：介紹幾種常見的編程語言，如Python、Java、C++等，以及它們的特點和應用場景。

-職業(yè)生涯規(guī)劃指南：提供關于如何選擇職業(yè)路徑和準備未來工作的建議。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《計算機科學概論》、《編程從入門到實踐》等，幫助學生了解計算機科學的基礎知識。

-觀看教育視頻：推薦一些在線教育平臺上的計算機科學入門課程，如Coursera、edX等。

-參與在線論壇：鼓勵學生加入計算機科學相關的在線社區(qū)，如StackOverflow、GitHub等，與其他學習者交流。

-實踐編程項目：指導學生參與開源項目或自己設計小項目，通過實踐提高編程技能。

-參加科技競賽：鼓勵學生參加編程競賽或科技創(chuàng)新活動，鍛煉解決問題的能力。

-訪問科技展覽：組織學生參觀科技展覽或博物館，親身體驗計算機科學技術的魅力。

-邀請行業(yè)專家講座：邀請計算機科學領域的專家來校進行講座，讓學生了解行業(yè)動態(tài)和發(fā)展趨勢。

-開展小組研究：鼓勵學生組成小組，選擇一個與計算機科學相關的主題進行深入研究，撰寫研究報告。

-利用在線資源：推薦一些優(yōu)質的在線資源，如Wikipedia的計算機科學相關條目、KhanAcademy的編程課程等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在教學中，我嘗試將計算機科學的概念與學生的實際生活相結合，通過創(chuàng)設真實的學習情境，如模擬編程任務，讓學生在實際操作中感受計算機科學的魅力。

2.跨學科融合：我嘗試將計算機科學與英語、數(shù)學等其他學科相結合，讓學生在跨學科的學習中，更好地理解計算機科學的應用和重要性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對計算機科學的學習興趣不高，參與度較低，這可能是由于教學內(nèi)容與學生實際生活距離較遠，或者教學方法不夠吸引人。

2.教學方法單一：雖然我在教學中嘗試了多種教學方法，但仍然存在教學方法單一的問題，尤其是對于一些基礎薄弱的學生，需要更多的個性化輔導。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際應用能力的評估，這可能會限制學生對計算機科學知識的深入理解和應用。

反思改進措施（三）改進措施

1.增強互動性：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加小組討論和角色扮演等活動，讓學生在互動中學習，激發(fā)他們的學習興趣。

2.個性化教學：針對不同學生的學習情況，我將采用分層教學的方法，為不同層次的學生提供個性化的輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

3.多元化評價：為了更全面地評估學生的學習成果，我將引入多元化的評價方式，包括項目評估、作品展示、技能競賽等，以培養(yǎng)學生的實際應用能力。

4.資源整合與拓展：我將積極整合校內(nèi)外資源，如邀請行業(yè)專家、組織參觀活動等，為學生提供更豐富的學習體驗，拓寬他們的知識視野。

5.教學反思與持續(xù)改進：我將定期進行教學反思，總結經(jīng)驗教訓，不斷調整和改進教學方法，以適應學生的實際需求，提高教學效果。板書設計①計算機科學基礎知識

-計算機科學定義

-計算機發(fā)展歷程

-計算機應用領域

②詞匯與句型

-詞匯：computerscience,programmer,algorithm,software,hardware

-句型：I'mgoingtostudycomputerscience.I'minterestedinprogramming.

③未來職業(yè)規(guī)劃

-職業(yè)選擇：softwareengineer,web