“兩位數(shù)加兩位數(shù)”（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版

“兩位數(shù)加兩位數(shù)”（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課為二年級上冊數(shù)學人教版教材中的“兩位數(shù)加兩位數(shù)”。主要內容包括：1.教學學生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法；2.通過實際操作，讓學生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算步驟；3.培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展學生的數(shù)感，使其能夠理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的意義，感知數(shù)與數(shù)之間的關聯(lián)。

2.培養(yǎng)學生的符號意識，通過使用數(shù)學符號表示加法運算，提高其數(shù)學表達和交流能力。

3.培養(yǎng)學生的運算能力，通過練習兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算，提升其計算速度和準確性。

4.增強學生的空間觀念，通過圖形輔助，幫助學生理解加法運算的直觀意義。

5.培養(yǎng)學生的應用意識，通過解決實際問題，使學生體會到數(shù)學在生活中的應用價值。教學難點與重點1.教學重點

①理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法意義，即相同數(shù)位對齊，從個位開始相加。

②掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算步驟，包括先加個位，再加十位，最后處理進位。

2.教學難點

①正確處理進位問題，特別是在個位滿十向十位進位時，學生容易混淆。

②將兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法應用到實際問題中，學生需要將抽象的數(shù)學運算與具體情境相結合。

③培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，特別是在面對不同類型的加法問題時，能夠靈活運用所學知識。教學方法與策略1.采用直觀教學法，利用教具如計數(shù)器、小棒等，幫助學生理解數(shù)位和進位的概念。

2.運用合作學習法，讓學生在小組內進行加法練習，互相檢查和討論解題過程。

3.結合游戲化教學，設計“數(shù)字接龍”等游戲活動，提高學生學習的趣味性和參與度。

4.利用多媒體課件展示加法過程，幫助學生直觀理解計算步驟和進位規(guī)則。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對兩位數(shù)加兩位數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們平時是如何計算兩位數(shù)的？比如，你們知道20加上30怎么算嗎？”

展示一些生活中的兩位數(shù)加法實例，如購物找零、鐘表時間相加等，讓學生初步感受兩位數(shù)加法的實際應用。

簡短介紹兩位數(shù)加兩位數(shù)的基本概念，即相同數(shù)位對齊，從個位開始相加，并強調其重要性。

2.兩位數(shù)加兩位數(shù)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解兩位數(shù)加兩位數(shù)的基本概念、計算步驟和進位規(guī)則。

過程：

講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的定義，包括加數(shù)相同數(shù)位對齊。

詳細介紹計算步驟，從個位開始相加，注意進位的情況。

使用具體的例子，如23+45，引導學生逐步理解加法和進位的計算過程。

3.兩位數(shù)加兩位數(shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解兩位數(shù)加兩位數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的兩位數(shù)加法案例，如35+47、62+29等，進行詳細講解。

分析每個案例的解題過程，包括數(shù)位對齊、逐位相加和進位處理。

引導學生思考這些案例在實際生活中的應用，如計算購物總額、安排日程等。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組隨機抽取一個兩位數(shù)加兩位數(shù)的題目。

小組成員共同討論解題步驟，嘗試解決題目。

每組選派一名代表，向全班匯報解題過程和結果，其他組員補充或提出疑問。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對兩位數(shù)加兩位數(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括解題步驟、錯誤分析及改進措施。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，特別是對解題過程中的錯誤和疑惑進行解答。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調兩位數(shù)加兩位數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學習的兩位數(shù)加兩位數(shù)的概念、計算步驟和案例分析。

強調兩位數(shù)加兩位數(shù)在日常生活中的應用，如計算家庭開支、時間安排等。

布置課后作業(yè)：讓學生完成一些兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習題，鞏固所學知識，并嘗試解決一些簡單的實際問題。

7.課堂延伸活動（10分鐘）

目標：激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)他們的探究精神。

過程：

提供一些有趣的兩位數(shù)加兩位數(shù)的游戲，如“數(shù)獨”中的加法題目，讓學生在游戲中學習。

鼓勵學生課后收集生活中兩位數(shù)加法的實例，下節(jié)課進行分享和討論。知識點梳理1.兩位數(shù)加兩位數(shù)的意義

-相同數(shù)位對齊，個位對個位，十位對十位。

-從個位開始相加，如果相加的結果超過10，則向前一位進一。

2.兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算步驟

-對齊數(shù)位：將兩個兩位數(shù)的個位和十位分別對齊。

-逐位相加：從個位開始，將個位的兩個數(shù)相加。

-處理進位：如果個位相加的結果超過10，則將個位的數(shù)減去10，并向十位進一。

-十位相加：將十位的兩個數(shù)相加，如果前面有進位，則需要加上進位的數(shù)。

3.兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位處理

-當個位相加的結果為兩位數(shù)時，需要將個位的數(shù)減去10，并將1加到十位上。

-例如：7+8=15，實際上是7+8-10+1=15。

4.兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法規(guī)則

-個位相加滿十，向十位進一。

-十位相加滿十，向百位進一（如果存在的話）。

5.兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法

-直接相加法：將兩個兩位數(shù)的每一位數(shù)直接相加。

-分解相加法：將兩位數(shù)分解為十位和個位，分別相加后，再相加十位和個位的結果。

6.兩位數(shù)加兩位數(shù)的實際應用

-日常生活中的應用：計算購物總額、安排日程、估算時間等。

-學習中的應用：解決數(shù)學題目、完成作業(yè)、準備考試等。

7.兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習方法

-通過練習冊或課本中的習題進行練習。

-使用計算器或手工計算進行練習，以提高計算速度和準確性。

-通過實際生活中的問題進行練習，增強對知識的理解和應用。

8.兩位數(shù)加兩位數(shù)的錯誤類型

-數(shù)位對齊錯誤：個位和十位沒有對齊。

-計算錯誤：個位或十位相加的結果計算錯誤。

-進位錯誤：個位相加滿十時，沒有向十位進一。

9.兩位數(shù)加兩位數(shù)的復習要點

-理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的意義和計算步驟。

-熟練運用直接相加法和分解相加法進行計算。

-注意進位的處理，確保計算結果的準確性。

-能夠運用所學知識解決實際問題，提高數(shù)學應用能力。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法?；剡^頭來看，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。通過生活中的實例引入，比如購物找零、時間計算等，學生們對兩位數(shù)加兩位數(shù)的概念有了直觀的認識，興趣也提上來了?？吹剿麄兎e極參與，我感到挺欣慰的。

在教學過程中，我采用了直觀教學法，利用計數(shù)器、小棒等教具，幫助學生理解數(shù)位和進位的概念。這種教學方法挺有效的，孩子們通過動手操作，對加法有了更深刻的理解。

但是，在講解進位的時候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是有點吃力。他們可能會混淆個位滿十進位和十位滿十進位的情況。這個環(huán)節(jié)我覺得可以加強，比如通過更多的實例和練習來鞏固他們的理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的題目，讓孩子們分組討論。這個環(huán)節(jié)挺有趣的，孩子們在討論中互相啟發(fā)，共同解決問題。不過，我發(fā)現(xiàn)有的小組討論得比較熱烈，而有的小組則相對安靜。這可能是因為分組時沒有考慮到孩子們的個性差異，今后我會更加注意這一點。

課堂展示環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)總體來說不錯，能夠清晰、有條理地表達自己的思路。不過，也有個別孩子表達不夠清晰，這可能是因為他們在平時練習的時候不夠充分。所以，課后我可能會安排一些針對性的練習，幫助他們提高表達能力。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.在講解進位時，增加更多實例，通過小組合作、游戲等方式，讓學生在實踐中掌握進位規(guī)則。

2.在分組討論時，更加注重學生的個性差異，確保每個孩子都能參與到討論中來。

3.加強課后練習，特別是針對表達能力不足的孩子，提供更多的機會進行練習和展示。

4.課后與家長溝通，了解孩子們在家里的學習情況，共同幫助他們提高數(shù)學能力。板書設計1.兩位數(shù)加兩位數(shù)

①兩位數(shù)加兩位數(shù)的意義

②相同數(shù)位對齊

③個位開始相加

④處理進位

2.計算步驟

①對齊數(shù)位

②逐位相加

③個位相加滿十，向十位進一

④十位相加滿十，向百位進一（如有）

3.進位處理

①個位相加滿十，減去10，向十位進一

②十位相加滿十，