Unit4 My Home Part C（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit4MyHomePartC（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit4MyHomePartC，主要包括家庭成員的英文表達(dá)及對(duì)話練習(xí)。本內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的英文單詞和表示方位的詞匯，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)話練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際對(duì)話練習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)家庭成員的英文表達(dá)進(jìn)行交流。2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)家庭文化背景，讓學(xué)生了解不同文化中家庭成員的稱呼。3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力和邏輯思維能力。4.增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠掌握基本的英語(yǔ)字母、單詞和簡(jiǎn)單的句型。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面存在一定的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)家庭成員的英文表達(dá)有一定的了解，但詞匯量有限，對(duì)家庭相關(guān)話題的背景知識(shí)掌握不足，這會(huì)影響他們?cè)趯?shí)際交流中的表達(dá)。

2.能力層面：學(xué)生的聽說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其在對(duì)話練習(xí)中，可能會(huì)出現(xiàn)詞匯量不足、語(yǔ)法錯(cuò)誤、發(fā)音不準(zhǔn)確等問(wèn)題。此外，學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力也在初步階段，對(duì)于書面表達(dá)的家庭話題內(nèi)容可能不夠熟練。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。同時(shí)，學(xué)生在課堂上可能存在參與度不高、注意力不集中等問(wèn)題。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的課堂紀(jì)律和合作意識(shí)有待提高，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力較弱的現(xiàn)象，這會(huì)影響他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步。

-通過(guò)生動(dòng)有趣的情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和合作意識(shí)。

-加強(qiáng)詞匯和語(yǔ)法的教學(xué)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)提升英語(yǔ)水平。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀、音響）、實(shí)物教具（家庭成員圖片、家庭物品模型）、白板或黑板。

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)教學(xué)軟件或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于輔助教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。

-信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)課件、家庭成員圖片和視頻、英語(yǔ)聽力材料、網(wǎng)絡(luò)資源鏈接（如英語(yǔ)歌曲、動(dòng)畫片片段）。

-教學(xué)手段：互動(dòng)式白板軟件、教學(xué)游戲、角色扮演道具、英語(yǔ)卡片。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.播放一段關(guān)于家庭生活的英語(yǔ)動(dòng)畫片或歌曲，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.提問(wèn)：Whatdoyouseeinthevideo/song?引導(dǎo)學(xué)生描述家庭場(chǎng)景，復(fù)習(xí)家庭相關(guān)詞匯。

3.引入新課：Today,wearegoingtolearnaboutourfamilymembersandhowtotalkabouttheminEnglish.

二、講授新課（用時(shí)10分鐘）

1.展示家庭成員圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出家庭成員的名稱。

2.介紹家庭成員的英文表達(dá)：mother,father,brother,sister,grandpa,grandma等。

3.通過(guò)PPT展示家庭成員在不同場(chǎng)景下的對(duì)話示例，講解對(duì)話的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)。

4.舉例說(shuō)明方位詞的運(yùn)用，如：inthelivingroom,onthebed,inthekitchen等。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2.角色扮演：學(xué)生分組扮演家庭成員，進(jìn)行情景對(duì)話，教師評(píng)價(jià)并給予反饋。

3.詞匯接龍：學(xué)生依次用家庭成員的英文表達(dá)進(jìn)行接龍，增加詞匯記憶。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.提問(wèn)：Canyouintroduceyourfamilymemberstous?讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。

2.提問(wèn)：Whatdoyouliketodowithyourfamily?引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷彝セ顒?dòng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問(wèn)：Howdoyousay"mother"inEnglish?學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

2.教師提問(wèn)：Canyoutellmeaboutyourfamily?學(xué)生回答，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.教師提問(wèn)：Whatisyourfavoritefamilyactivity?學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：Howcanweshowloveandrespecttoourfamilymembers?引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭關(guān)系的重要性。

2.教師提問(wèn)：Whatcanwelearnfromourfamilymembers?引導(dǎo)學(xué)生從家庭中汲取正能量。

3.教師總結(jié)：Familyisimportantinourlife.Weshouldloveandrespectourfamilymembers.

七、總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的英文表達(dá)和對(duì)話練習(xí)的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家庭，并練習(xí)與家庭成員的對(duì)話。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握家庭成員的英文表達(dá)，如mother,father,brother,sister,grandpa,grandma等，以及與家庭相關(guān)的方位詞，如inthelivingroom,onthebed,inthekitchen等。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在對(duì)話練習(xí)中能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如“Howareyou?”、“What’syourname?”等，并能根據(jù)情境進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)和回答。

3.聽力理解：通過(guò)聽力材料和對(duì)話練習(xí)，學(xué)生的聽力理解能力得到提升，能夠從聽力材料中獲取家庭相關(guān)信息的細(xì)節(jié)。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

5.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)家庭文化背景，對(duì)西方家庭文化有了初步的了解，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成作業(yè)和課后練習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立查找資料，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.思維品質(zhì)：學(xué)生在解決問(wèn)題和討論過(guò)程中，思維品質(zhì)得到鍛煉，能夠從不同角度思考問(wèn)題，提高邏輯思維能力。

9.情感態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭話題，學(xué)生更加關(guān)注家庭關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)和尊重家人，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度。

10.綜合運(yùn)用能力：學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力得到提升，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高了英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)①家庭成員詞匯

-mother

-father

-brother

-sister

-grandpa

-grandma

②方位詞

-inthelivingroom

-onthebed

-inthekitchen

-inthegarden

③常用句型

-Howareyou?

-What’syourname?

-Thisismy/mine...

-Who