Unit 6 Celebrating the Big Days Theme Reading 說課稿 2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊

Unit6CelebratingtheBigDaysThemeReading說課稿2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為仁愛科普版七年級英語上冊Unit6CelebratingtheBigDays的閱讀理解部分，包括了解西方節(jié)日的慶祝方式、學習節(jié)日相關(guān)詞匯及表達，以及進行閱讀理解練習。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸到了一些基本的英語詞匯和句型，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步擴展學生對于節(jié)日文化的認識，通過閱讀理解，幫助學生提高英語閱讀能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生跨文化意識，了解西方節(jié)日的慶祝習俗。

2.提升學生的閱讀理解能力，學會從文本中獲取信息。

3.增強學生的語言運用能力，學會用英語描述節(jié)日慶?；顒印?/p>

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過合作學習提高合作交流技巧。重點難點及解決辦法重點：

1.閱讀理解：理解文章大意，把握文章結(jié)構(gòu)。

2.詞匯運用：識別并正確使用節(jié)日相關(guān)的詞匯。

難點：

1.文化差異：理解西方節(jié)日背后的文化內(nèi)涵。

2.綜合運用：將所學詞匯和句型應(yīng)用于實際表達。

解決辦法：

1.通過問題引導，幫助學生梳理文章結(jié)構(gòu)，提高閱讀效率。

2.結(jié)合圖片和背景介紹，幫助學生理解節(jié)日文化，增強跨文化意識。

3.設(shè)計互動練習，讓學生在情境中運用所學詞匯和句型。

4.引導學生進行小組討論，通過合作學習解決文化差異理解難題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有仁愛科普版七年級英語上冊Unit6CelebratingtheBigDays的教材。

2.輔助材料：準備與節(jié)日相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于輔助學生理解節(jié)日文化。

3.教學課件：制作包含文本、詞匯和練習的PPT，以便于課堂展示和互動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準備黑板或白板，以便進行小組活動和板書。教學過程設(shè)計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對節(jié)日的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道哪些節(jié)日？你們最喜歡的節(jié)日是哪一個？”

展示一些關(guān)于節(jié)日的圖片或視頻片段，讓學生初步感受節(jié)日的魅力或特點。

簡短介紹節(jié)日的起源和慶祝方式，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

二、節(jié)日基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解節(jié)日的起源、類型和慶祝方式。

過程：

講解節(jié)日的定義，包括其主要類型和慶?；顒?。

詳細介紹不同節(jié)日的起源和傳統(tǒng)習俗，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、節(jié)日案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解節(jié)日的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的節(jié)日案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解節(jié)日的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用節(jié)日文化知識。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與節(jié)日相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對節(jié)日的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)節(jié)日的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括節(jié)日的起源、類型、案例分析等。

強調(diào)節(jié)日文化在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用節(jié)日知識。

七、布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的自主學習能力。

過程：

布置作業(yè)：讓學生收集一個節(jié)日的相關(guān)信息，包括起源、慶祝方式等，并制作成小報或報告。

要求學生在課后完成作業(yè)，并在下次課上進行分享。

八、教學反思（課后）

目標：總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足，為后續(xù)教學提供參考。

過程：

教師反思教學過程，包括教學內(nèi)容的安排、教學方法的應(yīng)用、學生的參與度等。

記錄教學中的成功經(jīng)驗和需要改進的地方，為今后的教學提供依據(jù)。教學資源拓展1.拓展資源：

-節(jié)日歷史資料：收集不同節(jié)日的起源、傳統(tǒng)和歷史背景，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)、萬圣節(jié)等。

-節(jié)日習俗圖片：搜集世界各地節(jié)日的慶?；顒雍蛡鹘y(tǒng)習俗的圖片，如節(jié)日裝飾、傳統(tǒng)服飾等。

-節(jié)日相關(guān)文學作品：選取與節(jié)日相關(guān)的文學作品，如詩歌、短篇小說，以豐富學生對節(jié)日的理解。

-節(jié)日音樂和舞蹈：介紹不同節(jié)日的傳統(tǒng)音樂和舞蹈，如春節(jié)的舞龍舞獅、西方圣誕節(jié)的圣誕頌歌等。

2.拓展建議：

-學生可以查閱圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，了解更多關(guān)于不同節(jié)日的背景故事。

-通過制作節(jié)日主題的手工制品或繪畫，加深對節(jié)日文化元素的理解。

-觀看與節(jié)日相關(guān)的電影或紀錄片，感受節(jié)日文化的多樣性和魅力。

-組織班級節(jié)日慶?；顒樱寣W生親身體驗不同節(jié)日的慶祝方式。

-鼓勵學生收集節(jié)日的傳統(tǒng)食品和飲料，了解節(jié)日的飲食文化。

-進行跨文化交流，讓學生分享自己國家的節(jié)日習俗，增進對不同文化的認識。

-設(shè)計節(jié)日主題的英語角活動，讓學生在交流中練習使用英語描述節(jié)日。

-通過角色扮演，讓學生模擬節(jié)日的慶?；顒樱岣哂⒄Z口語表達能力。

-鼓勵學生撰寫節(jié)日主題的英語短文，鍛煉寫作能力的同時，加深對節(jié)日文化的理解。

-安排節(jié)日相關(guān)的戶外教學活動，如參觀博物館、歷史遺跡等，讓學生在實地考察中學習。教學反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我想分享一下我的教學反思。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，我在導入環(huán)節(jié)使用了圖片和視頻，這有效地吸引了學生的注意力，讓他們對節(jié)日有了直觀的認識。在講解節(jié)日基礎(chǔ)知識時，我盡量用簡單的語言和生動的例子，幫助學生理解復雜的概念。在案例分析環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論，這樣的互動不僅提高了學生的參與度，也鍛煉了他們的合作能力。

不過，也有一些地方讓我感到不足。例如，在講解節(jié)日習俗時，由于時間有限，我可能沒有充分的時間讓學生深入理解每一種習俗背后的文化內(nèi)涵。此外，課堂上的討論環(huán)節(jié)雖然活躍，但個別學生似乎不太敢于表達自己的觀點，這可能是因為他們的英語口語表達能力還有待提高。

當然，也存在一些問題。首先，部分學生的英語基礎(chǔ)較弱，這在一定程度上影響了他們的學習效果。其次，課堂討論環(huán)節(jié)的參與度不均衡，有些學生過于活躍，而有些學生則顯得比較沉默。最后，由于時間關(guān)系，我對某些節(jié)日的講解可能不夠深入。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重學生的個體差異，針對不同基礎(chǔ)的學生提供個性化的輔導。

2.我會設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵所有學生積極